El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre los animales. Los objetivos incluyen conocer diferentes animales, su alimentación, cuidado, hábitats y características. Las actividades propuestas buscan desarrollar el conocimiento de los animales a través de tareas prácticas como identificar sonidos, diferenciar entre animales domésticos y salvajes, y reconocer partes del cuerpo. La evaluación considera las habilidades lingüísticas y de comprensión de los estudiantes.
Las estrellas. Unidad didáctica para infantilitsastics
Este documento proporciona información sobre la ikastola Karmelo en tres oraciones:
1) Karmelo ikastola ofrece una educación progresista y de calidad en euskera dirigida al desarrollo integral de la persona desde Educación Infantil hasta DBH. 2) Es un centro público desde 1993 que forma parte de asociaciones de ikastolas y padres. 3) Su principal objetivo es que el euskera sea una lengua viva de comunicación para sus alumnos y que se identifiquen con la cultura vasca a través de la enseñanza y
Plan de clases c.n el hábitat de los animalesJohannaPFC
Este documento presenta el plan de clases para una unidad sobre el hábitat de los animales. La clase incluye actividades como canciones, videos y manualidades para motivar a los estudiantes a aprender sobre las partes del cuerpo humano y los diferentes hábitats de los animales a través de métodos prácticos y entretenidos.
Este documento presenta un proyecto para enseñar a los niños sobre el cuidado de las mascotas. El proyecto incluye actividades como leer una poesía sobre diferentes mascotas, discutir si los animales mencionados pueden ser mascotas, completar fichas sobre las mascotas de cada familia, clasificar animales domésticos y silvestres, y crear carteles sobre cómo cuidar mascotas. El objetivo general es crear conciencia sobre la responsabilidad de tener una mascota y enseñar a los niños a cuidar y prote
Este documento presenta un proyecto pedagógico de 6 meses llamado "Mi mundo de colores" para estudiantes preescolares de 5 años. El proyecto busca desarrollar habilidades motrices, sensitivas, cognitivas, creativas y exploratorias a través de actividades relacionadas con la pintura. El proyecto consta de 5 fases: diagnóstico, motivación, diseño, aplicación y evaluación.
Este documento presenta información sobre animales domésticos y salvajes. Explica las características que identifican a cada tipo de animal, como su hábitat natural y las diferencias entre ellos. También describe ejemplos específicos de animales domésticos como perros, gatos, vacas, gallinas y caballos, así como animales salvajes como leones, elefantes, serpientes y monos. El documento concluye que los niños deberán identificar sonidos de animales y clasificarlos como domésticos o salvajes.
Este documento describe el proceso de adaptación de los niños a una escuela infantil en Toledo, España. Presenta al profesorado y las características de los 22 alumnos. Explica la justificación y objetivos del período de adaptación, así como las actividades, cronograma y evaluación. El período de adaptación durará dos semanas y dividirá a los alumnos en grupos para una incorporación gradual a la escuela.
El mundo de los animales salvajes y domésticoslourdesalicia
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a distinguir entre animales salvajes y domésticos, reconociendo sus características, hábitat y comportamiento. El proyecto utilizará presentaciones, videos y actividades prácticas como recortar y pegar figuras de animales para lograr este objetivo en los estudiantes de nivel preescolar.
El documento presenta un plan de actividades para enseñar a los alumnos sobre los animales de la granja. Primero, se realizará una indagación sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre este tema. Luego, los estudiantes investigarán sobre los diferentes animales de la granja y verán un video que compara animales del campo y la ciudad. Finalmente, realizarán diversas actividades prácticas como armar un mural con imágenes de animales y modelarlos con masa, para crear un libro sobre los animales de la granja.
Las estrellas. Unidad didáctica para infantilitsastics
Este documento proporciona información sobre la ikastola Karmelo en tres oraciones:
1) Karmelo ikastola ofrece una educación progresista y de calidad en euskera dirigida al desarrollo integral de la persona desde Educación Infantil hasta DBH. 2) Es un centro público desde 1993 que forma parte de asociaciones de ikastolas y padres. 3) Su principal objetivo es que el euskera sea una lengua viva de comunicación para sus alumnos y que se identifiquen con la cultura vasca a través de la enseñanza y
Plan de clases c.n el hábitat de los animalesJohannaPFC
Este documento presenta el plan de clases para una unidad sobre el hábitat de los animales. La clase incluye actividades como canciones, videos y manualidades para motivar a los estudiantes a aprender sobre las partes del cuerpo humano y los diferentes hábitats de los animales a través de métodos prácticos y entretenidos.
Este documento presenta un proyecto para enseñar a los niños sobre el cuidado de las mascotas. El proyecto incluye actividades como leer una poesía sobre diferentes mascotas, discutir si los animales mencionados pueden ser mascotas, completar fichas sobre las mascotas de cada familia, clasificar animales domésticos y silvestres, y crear carteles sobre cómo cuidar mascotas. El objetivo general es crear conciencia sobre la responsabilidad de tener una mascota y enseñar a los niños a cuidar y prote
Este documento presenta un proyecto pedagógico de 6 meses llamado "Mi mundo de colores" para estudiantes preescolares de 5 años. El proyecto busca desarrollar habilidades motrices, sensitivas, cognitivas, creativas y exploratorias a través de actividades relacionadas con la pintura. El proyecto consta de 5 fases: diagnóstico, motivación, diseño, aplicación y evaluación.
Este documento presenta información sobre animales domésticos y salvajes. Explica las características que identifican a cada tipo de animal, como su hábitat natural y las diferencias entre ellos. También describe ejemplos específicos de animales domésticos como perros, gatos, vacas, gallinas y caballos, así como animales salvajes como leones, elefantes, serpientes y monos. El documento concluye que los niños deberán identificar sonidos de animales y clasificarlos como domésticos o salvajes.
Este documento describe el proceso de adaptación de los niños a una escuela infantil en Toledo, España. Presenta al profesorado y las características de los 22 alumnos. Explica la justificación y objetivos del período de adaptación, así como las actividades, cronograma y evaluación. El período de adaptación durará dos semanas y dividirá a los alumnos en grupos para una incorporación gradual a la escuela.
El mundo de los animales salvajes y domésticoslourdesalicia
Este proyecto educativo tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a distinguir entre animales salvajes y domésticos, reconociendo sus características, hábitat y comportamiento. El proyecto utilizará presentaciones, videos y actividades prácticas como recortar y pegar figuras de animales para lograr este objetivo en los estudiantes de nivel preescolar.
El documento presenta un plan de actividades para enseñar a los alumnos sobre los animales de la granja. Primero, se realizará una indagación sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre este tema. Luego, los estudiantes investigarán sobre los diferentes animales de la granja y verán un video que compara animales del campo y la ciudad. Finalmente, realizarán diversas actividades prácticas como armar un mural con imágenes de animales y modelarlos con masa, para crear un libro sobre los animales de la granja.
Situación didáctica de un juego educativo "Abecedario"
Esta situación trata de como implementar la tecnología en los niños con tal de que ellos aprendan e interactúen con sus demás compañeritos, asimismo reconozcan las letras a partir de una representación, en este caso de cualquier animal que aparece en el juego educativo.
Este documento describe un proyecto realizado por niños de preescolar sobre los insectos. El proyecto surgió de la curiosidad de los niños por insectos encontrados en el patio de la escuela. A lo largo de 3 semanas, los niños observaron e investigaron insectos reales y en videos, modelaron insectos con plastilina, aprendieron sobre la metamorfosis a través de títeres y crearon cuentos sobre insectos. Al final, demostraron haber adquirido conocimientos sobre las características de los insectos y la
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre los animales salvajes dirigida a alumnos de 4o de Educación Infantil. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación. Los objetivos son conocer especies de animales salvajes, características y el uso de las TIC. Las actividades incluyen exponer información sobre animales, cantar canciones, ver películas y realizar trabajos con programas digitales. La evaluación consistirá en un mural final sobre lo aprendido.
Proyecto de trabajo para desarrollar contenidos motrices y corporales en educación infantil. Destinado a niños del segundo ciclo, concretamente 4 años. Con la temática de los aviones.
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de primer grado de jardín de niños. La actividad se enfoca en animales aéreos como las abejas y incluye una secuencia de actividades como saludos, preguntas introductorias, explicación sobre la estructura y función de los animales, una actividad práctica para crear abejas de papel y pintura, lectura de un cuento, y cierre con preguntas. El objetivo es que los niños describan características de seres vivos y elementos no
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para promover el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños. La experiencia busca que los niños compartan momentos de juego para conocerse mejor y respetar las reglas, a la vez que desarrollen habilidades a través de actividades lúdicas. La semana incluye diversos juegos, la elaboración de un mural con trabajos de los niños y actividades artísticas para celebrar la importancia de la educación inicial.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses octubre y noviembreWaman Wasi
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre las hormigas mamacos. El proyecto incluye múltiples actividades como leer cuentos sobre los mamacos, observarlos en su hábitat natural, entrevistar a personas que los cazan, dramatizar la caza de mamacos, y aprender sobre sus características y valor nutricional. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la vida y costumbres de esta hormiga especial a través de la investigación y experiencias prácticas.
5 Mi primer proyecto "EXPERIMENTO Y APRENDO”930725
Este documento presenta una planeación para una clase de educación preescolar sobre experimentos y aprendizaje. La clase incluirá varias situaciones didácticas para explorar conceptos como sólidos, líquidos, mezclas homogéneas y heterogéneas a través de experimentos como la transformación del yeso y la pintura mágica. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes transformaciones y tipos de mezclas.
Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre formas y figuras geométricas relacionadas con la primavera. Los aprendizajes esperados son reproducir y construir modelos con formas y figuras. La lección dura una semana e incluye actividades como identificar formas en la naturaleza, juegos con figuras geométricas, y crear mandalas y mariposas con figuras. El propósito es desarrollar habilidades matemáticas y actitudes positivas.
Las practicantes presentarán una actividad para niños de preescolar sobre el cuidado y crecimiento de las plantas. Los niños observarán el desarrollo de una semilla de frijol plantada en un vaso, anotando sus observaciones diarias en una libreta. El objetivo es que los niños identifiquen las condiciones necesarias para el cuidado de las plantas, como agua, luz y nutrición.
Este documento describe una actividad educativa para alfabetización inicial en primer grado que involucra el uso de historietas. La actividad se centra en el desarrollo de habilidades narrativas a través de tareas como ordenar secuencias de viñetas, completar partes de una historia basadas en viñetas provistas, e inventar desenlaces o partes faltantes de una historia. El documento incluye una fundamentación del uso de las historietas en la enseñanza, descripciones detalladas de las diferentes tareas y fichas de trabajo,
Proyecto sobre el dengue para nivel inicial.docxlolyf04
El proyecto "A cuidarse del Dengue" tiene como objetivo concientizar a los niños e informar a la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir la proliferación de mosquitos y enfermedades transmitidas, como el Dengue, debido al aumento reciente de casos en la región. A lo largo de 4 semanas, los estudiantes aprenderán sobre el mosquito transmisor del Dengue, sus características y ciclo de vida; medidas preventivas como eliminar criaderos de agua; y elaborarán un cartel informativo para presentar a la comunidad escol
Este documento presenta un proyecto educativo sobre iguanas dirigido a niños. El proyecto tiene como objetivo principal aclarar las dudas e inquietudes de los niños sobre las iguanas que viven en su colegio a través de actividades lúdicas como observación, videos e investigación. El proyecto abarcará diferentes ámbitos como comunicación, desarrollo personal y ciencia a través de actividades como dramatizaciones, manualidades y conteos de iguanas.
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la creación de un huerto escolar. Los objetivos son fomentar el contacto con la naturaleza, aprender sobre el crecimiento de las plantas, y desarrollar valores como la responsabilidad y la conciencia ambiental. Los estudiantes participarán en actividades como preparar el terreno, sembrar, regar y cuidar las plantas del huerto. Aprenderán conceptos científicos y matemáticos de una manera práctica a través de esta experiencia.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las estaciones del año y los sentidos dirigida a alumnos de educación infantil. La unidad se desarrollará a lo largo de una semana con cinco sesiones que incluyen actividades como lectura de cuentos, canciones, juegos y manualidades para familiarizar a los niños con cada estación, sus características y la ropa y frutas asociadas. El documento detalla los objetivos, contenidos, metodología, recursos, actividades y evaluación de la unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la granja para niños de 5 años. Los objetivos son que reconozcan los animales y sus características, establezcan diferencias y semejanzas, y comparen colecciones de hasta 8 elementos. Las actividades incluyen presentaciones de animales, construcción de carpetas, ordenar animales por función, ordenar números hasta 8, lectura de adivinanzas, collages, narraciones y una visita a una granja.
Esta actividad permite a los niños jugar en el rincón de la casita/cocina desempeñando diferentes roles como cocinar, barrer o fregar. Cada niño elige un rol mediante una tarjeta identificativa y una tarea que pueden intercambiar. El objetivo es que aprendan a respetar el trabajo del hogar y a ayudar en casa de forma igualitaria y autónoma, independientemente de su género.
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el reino animal para alumnos de 5 años. La secuencia tiene como objetivos que los alumnos reconozcan el reino animal, diferencien animales domésticos y salvajes, conozcan diferentes hábitats de animales, y comprendan la alimentación y aportes de los animales. La actividad involucra el uso de plantillas interactivas en el software Micromundos para que los alumnos realicen tareas como unir animales con sus hábitats y alimentos mediante flechas y completar rompecabezas
Proyecto de aula los animales y su clasificación alimenticia subgrupo 4 aFORMACIONCPE
Este proyecto busca que estudiantes de tercero de primaria aprendan sobre la clasificación alimenticia de los animales a través de actividades lúdicas. Se utilizarán computadores e internet para que los estudiantes realicen investigaciones y vean videos educativos. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes en el reconocimiento de animales domésticos y salvajes y su alimentación.
This document describes sterilization methods using heat, including moist heat (steam) and dry heat. Moist heat sterilization uses saturated steam as the sterilizing agent. It acts by denaturing and coagulating proteins through the heat of condensation. Dry heat sterilization uses hot air, which destroys cells through dehydration, increased electrolyte toxicity, oxidation, and membrane fusion. Both methods require specific time and temperature parameters to effectively kill microbes depending on the load. Proper validation and documentation of the sterilization process is important.
The document discusses a strategic nautical event but provides no further details about the event, its purpose, location, timing or significance in only three words repeated.
Situación didáctica de un juego educativo "Abecedario"
Esta situación trata de como implementar la tecnología en los niños con tal de que ellos aprendan e interactúen con sus demás compañeritos, asimismo reconozcan las letras a partir de una representación, en este caso de cualquier animal que aparece en el juego educativo.
Este documento describe un proyecto realizado por niños de preescolar sobre los insectos. El proyecto surgió de la curiosidad de los niños por insectos encontrados en el patio de la escuela. A lo largo de 3 semanas, los niños observaron e investigaron insectos reales y en videos, modelaron insectos con plastilina, aprendieron sobre la metamorfosis a través de títeres y crearon cuentos sobre insectos. Al final, demostraron haber adquirido conocimientos sobre las características de los insectos y la
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre los animales salvajes dirigida a alumnos de 4o de Educación Infantil. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y una evaluación. Los objetivos son conocer especies de animales salvajes, características y el uso de las TIC. Las actividades incluyen exponer información sobre animales, cantar canciones, ver películas y realizar trabajos con programas digitales. La evaluación consistirá en un mural final sobre lo aprendido.
Proyecto de trabajo para desarrollar contenidos motrices y corporales en educación infantil. Destinado a niños del segundo ciclo, concretamente 4 años. Con la temática de los aviones.
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de primer grado de jardín de niños. La actividad se enfoca en animales aéreos como las abejas y incluye una secuencia de actividades como saludos, preguntas introductorias, explicación sobre la estructura y función de los animales, una actividad práctica para crear abejas de papel y pintura, lectura de un cuento, y cierre con preguntas. El objetivo es que los niños describan características de seres vivos y elementos no
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para promover el juego y la celebración del Día de la Educación Inicial entre los niños. La experiencia busca que los niños compartan momentos de juego para conocerse mejor y respetar las reglas, a la vez que desarrollen habilidades a través de actividades lúdicas. La semana incluye diversos juegos, la elaboración de un mural con trabajos de los niños y actividades artísticas para celebrar la importancia de la educación inicial.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses octubre y noviembreWaman Wasi
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre las hormigas mamacos. El proyecto incluye múltiples actividades como leer cuentos sobre los mamacos, observarlos en su hábitat natural, entrevistar a personas que los cazan, dramatizar la caza de mamacos, y aprender sobre sus características y valor nutricional. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la vida y costumbres de esta hormiga especial a través de la investigación y experiencias prácticas.
5 Mi primer proyecto "EXPERIMENTO Y APRENDO”930725
Este documento presenta una planeación para una clase de educación preescolar sobre experimentos y aprendizaje. La clase incluirá varias situaciones didácticas para explorar conceptos como sólidos, líquidos, mezclas homogéneas y heterogéneas a través de experimentos como la transformación del yeso y la pintura mágica. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes transformaciones y tipos de mezclas.
Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre formas y figuras geométricas relacionadas con la primavera. Los aprendizajes esperados son reproducir y construir modelos con formas y figuras. La lección dura una semana e incluye actividades como identificar formas en la naturaleza, juegos con figuras geométricas, y crear mandalas y mariposas con figuras. El propósito es desarrollar habilidades matemáticas y actitudes positivas.
Las practicantes presentarán una actividad para niños de preescolar sobre el cuidado y crecimiento de las plantas. Los niños observarán el desarrollo de una semilla de frijol plantada en un vaso, anotando sus observaciones diarias en una libreta. El objetivo es que los niños identifiquen las condiciones necesarias para el cuidado de las plantas, como agua, luz y nutrición.
Este documento describe una actividad educativa para alfabetización inicial en primer grado que involucra el uso de historietas. La actividad se centra en el desarrollo de habilidades narrativas a través de tareas como ordenar secuencias de viñetas, completar partes de una historia basadas en viñetas provistas, e inventar desenlaces o partes faltantes de una historia. El documento incluye una fundamentación del uso de las historietas en la enseñanza, descripciones detalladas de las diferentes tareas y fichas de trabajo,
Proyecto sobre el dengue para nivel inicial.docxlolyf04
El proyecto "A cuidarse del Dengue" tiene como objetivo concientizar a los niños e informar a la comunidad educativa sobre la importancia de prevenir la proliferación de mosquitos y enfermedades transmitidas, como el Dengue, debido al aumento reciente de casos en la región. A lo largo de 4 semanas, los estudiantes aprenderán sobre el mosquito transmisor del Dengue, sus características y ciclo de vida; medidas preventivas como eliminar criaderos de agua; y elaborarán un cartel informativo para presentar a la comunidad escol
Este documento presenta un proyecto educativo sobre iguanas dirigido a niños. El proyecto tiene como objetivo principal aclarar las dudas e inquietudes de los niños sobre las iguanas que viven en su colegio a través de actividades lúdicas como observación, videos e investigación. El proyecto abarcará diferentes ámbitos como comunicación, desarrollo personal y ciencia a través de actividades como dramatizaciones, manualidades y conteos de iguanas.
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la creación de un huerto escolar. Los objetivos son fomentar el contacto con la naturaleza, aprender sobre el crecimiento de las plantas, y desarrollar valores como la responsabilidad y la conciencia ambiental. Los estudiantes participarán en actividades como preparar el terreno, sembrar, regar y cuidar las plantas del huerto. Aprenderán conceptos científicos y matemáticos de una manera práctica a través de esta experiencia.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las estaciones del año y los sentidos dirigida a alumnos de educación infantil. La unidad se desarrollará a lo largo de una semana con cinco sesiones que incluyen actividades como lectura de cuentos, canciones, juegos y manualidades para familiarizar a los niños con cada estación, sus características y la ropa y frutas asociadas. El documento detalla los objetivos, contenidos, metodología, recursos, actividades y evaluación de la unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales de la granja para niños de 5 años. Los objetivos son que reconozcan los animales y sus características, establezcan diferencias y semejanzas, y comparen colecciones de hasta 8 elementos. Las actividades incluyen presentaciones de animales, construcción de carpetas, ordenar animales por función, ordenar números hasta 8, lectura de adivinanzas, collages, narraciones y una visita a una granja.
Esta actividad permite a los niños jugar en el rincón de la casita/cocina desempeñando diferentes roles como cocinar, barrer o fregar. Cada niño elige un rol mediante una tarjeta identificativa y una tarea que pueden intercambiar. El objetivo es que aprendan a respetar el trabajo del hogar y a ayudar en casa de forma igualitaria y autónoma, independientemente de su género.
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el reino animal para alumnos de 5 años. La secuencia tiene como objetivos que los alumnos reconozcan el reino animal, diferencien animales domésticos y salvajes, conozcan diferentes hábitats de animales, y comprendan la alimentación y aportes de los animales. La actividad involucra el uso de plantillas interactivas en el software Micromundos para que los alumnos realicen tareas como unir animales con sus hábitats y alimentos mediante flechas y completar rompecabezas
Proyecto de aula los animales y su clasificación alimenticia subgrupo 4 aFORMACIONCPE
Este proyecto busca que estudiantes de tercero de primaria aprendan sobre la clasificación alimenticia de los animales a través de actividades lúdicas. Se utilizarán computadores e internet para que los estudiantes realicen investigaciones y vean videos educativos. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes en el reconocimiento de animales domésticos y salvajes y su alimentación.
This document describes sterilization methods using heat, including moist heat (steam) and dry heat. Moist heat sterilization uses saturated steam as the sterilizing agent. It acts by denaturing and coagulating proteins through the heat of condensation. Dry heat sterilization uses hot air, which destroys cells through dehydration, increased electrolyte toxicity, oxidation, and membrane fusion. Both methods require specific time and temperature parameters to effectively kill microbes depending on the load. Proper validation and documentation of the sterilization process is important.
The document discusses a strategic nautical event but provides no further details about the event, its purpose, location, timing or significance in only three words repeated.
Massimiliano Lucania is an Italian storyboard artist based in Caronno Pertusella, Italy. He has over 15 years of experience working on animated television shows and films for studios in Ireland, Canada, and Italy. His credits include work on Disney Junior shows like Doc McStuffins and Vampirina. He is fluent in English and experienced using software like Photoshop, Painter, and Toon Boom Storyboard Pro.
Rona, Jack and Natasha are to complete bios about their roles for Rebound Productions. Their secondary film idea is to document a day in life on a train similar to Ridley Scott's 'Life in a Day' by following the rush hour on South West Trains and showing the diversity and individual experiences of passengers. They also plan to mention to Karin that they have interviewers signed up, research more photojournalism work, and keep their group workbook updated.
Sergii Androshchuk Legal protection when you work with the investorАліна Шепшелей
Бизнес экономическая деятельность
направленная на получение прибыли от
производства и продажи товаров оказания
услуг совершения работ Для этой цели
может быть использовано имущество
нематериальные активы труд как самого
предпринимателя так и привлечённый
сторонних лиц
Rebound productions meeting wednesday 18th November 2013Lucy Bonnett
The Rebound Productions meeting discussed changing the location of their documentary from Warwick to the common for both creative and economic reasons. They then discussed the questions and answers they wanted to include and made a plan for the day on location, including arrival time, locations, and duration. The meeting concluded with a reminder to the crew of their jobs and what was needed to make the film a success.
Jennifer Lopez is an American actress, singer, and dancer who pursued a career in entertainment against her parents' wishes. She gained recognition as a Fly Girl dancer on In Living Color in the early 1990s. Her breakthrough role came in the 1997 film Selena, becoming the first Latina actress to earn $1 million for a role. Lopez has also found success in music, releasing her debut studio album On the 6 in 1999.
This document discusses a geo-electrical investigation of groundwater potential in Kuje Area Council, FCT, Abuja, Nigeria. It was conducted by Adeeko Tajudeen Olugbenga, a master's student at the University of Abuja, in partial fulfillment of the requirements for a master's degree in applied geophysics. The study aimed to demonstrate the application of the vertical electrical sounding (VES) method to explore for groundwater for irrigation and domestic use in three areas of Kuje. ABEM Terrameter SAS 300C was used to carry out 25 VES measurements using the Schlumberger profiling method. The results identified 4-5 geoelectric layers and showed that one area has potential
El documento describe cómo las evaluaciones deben plantearse como tareas de aprendizaje que sean apropiadas para los estudiantes y estén vinculadas al tema. Las evaluaciones son la mejor forma de aprendizaje y el profesor debe dar retroalimentación a los estudiantes sobre su proceso y cómo mejorar. Los estudiantes también deben autoevaluarse para revisar errores y mejorar. La evaluación ayuda al profesor a obtener información sobre el aprendizaje del estudiante y revisarlo, orientando al estudiante sobre lo que aprendió bien,
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre animales para estudiantes de primaria. Los objetivos incluyen conocer diferentes animales, su alimentación, cuidado y hábitats. Las actividades propuestas cubren conceptos como animales domésticos vs salvajes, ovíparos vs vivíparos, y partes del cuerpo. Las actividades son prácticas e incluyen disfraces, videos, y trabajos en grupo. El documento también describe recursos y una evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre los animales. Los objetivos incluyen conocer diferentes animales, su alimentación y cuidado, así como fomentar el respeto por los animales. Los contenidos cubren conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con animales domésticos y salvajes. El documento describe diversas actividades de enseñanza-aprendizaje y recursos para trabajar la unidad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los vertebrados e invertebrados dirigida a estudiantes de segundo ciclo de primaria. La unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan las características y funciones de los animales vertebrados e invertebrados y valoren el medio ambiente. La unidad incluye actividades como ver un video, identificar animales, realizar un taller con animales del zoológico y un proyecto sobre la reproducción de los animales. La evaluación consta de una prueba inicial, evaluación
Este documento presenta una unidad didáctica de 19 al 31 de Mayo sobre la clasificación y el conocimiento de los animales. La unidad incluye visitas al zoo, lectura de cuentos, elaboración de fichas y murales sobre animales, juegos y canciones sobre animales, y modelado de ecosistemas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar animales, identificar sus características y hábitats, y desarrollen el cuidado y respeto por los animales.
La secuencia didáctica se centra en el tema de la selva y consta de 10 situaciones didácticas a lo largo de 15 días. Los estudiantes aprenderán sobre los animales, plantas y otros aspectos de la selva a través de juegos, canciones, proyectos de arte y una excursión. El objetivo final es convertir el aula en una selva hecha por los estudiantes.
La secuencia didáctica consta de 10 situaciones para enseñar a niños de 3 a 5 años sobre la selva a lo largo de 15 días. Las situaciones incluyen discusiones, videos e historias para familiarizar a los niños con los animales, plantas y ecosistema de la selva, así como actividades prácticas como juegos de roles, collages y canciones para involucrar a los niños de manera activa. El objetivo final es convertir el aula en una selva creada por los propios niños.
Este documento describe una serie de 7 actividades diseñadas para un grupo de 3er grado sobre el cuidado de los animales. Las actividades incluyen clasificar seres vivos y no vivos, identificar hábitats de animales, distinguir entre animales salvajes y domésticos, aprender sobre animales de granja, visitar una granja real, compartir lo aprendido de la visita, y crear carteles informativos sobre animales de granja. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conocimientos y actitudes de cuidado hacia los animales y la natur
Este documento presenta una unidad didáctica de 2 semanas sobre animales vertebrados. Los objetivos incluyen conocer e identificar especies de vertebrados, clasificar sus características y diferenciar entre mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Las sesiones combinan actividades como videos, lecturas, trabajos en grupo y juegos para lograr los objetivos a través del desarrollo de competencias lingüísticas, digitales y de aprendizaje.
Esta secuencia didáctica de 10 sesiones se enfoca en enseñar a estudiantes de primaria sobre la vida de los animales a través de actividades como observación directa, clasificación, búsqueda de información en internet y una visita a un santuario de animales. Los objetivos son desarrollar respeto por los seres vivos, identificar diferencias entre animales y objetos inertes, y conocer aspectos como crías y desplazamiento de animales. El producto final es la creación de una figura gigante de un animal elegido y la lectura
Este proyecto propone una serie de actividades para que los estudiantes aprendan sobre la clasificación de animales de una manera divertida. Los contenidos incluyen animales salvajes y domésticos, y su clasificación según la alimentación. Las actividades involucran visitas a granjas, la creación de animales con plastilina, y una exhibición final de un zoológico creado por los estudiantes.
El documento presenta una unidad didáctica para el primer grado de primaria sobre animales. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes conozcan diferentes animales, cómo se alimentan, cuiden de los animales, identifiquen sonidos y características de animales domésticos y salvajes. Los contenidos incluyen conceptos sobre animales ovíparos y vivíparos, sus características, hábitats y partes del cuerpo, así como desarrollar habilidades, actitudes de respeto y curiosidad por los animales.
Este documento presenta una propuesta para utilizar diapositivas informatizadas como apoyo en clases sobre los animales para estudiantes de primer grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la alimentación, reproducción, clasificación y hábitats de los animales a través de imágenes y actividades. El profesor utilizará las diapositivas durante la explicación y pedirá a los estudiantes que completen tareas como identificar animales por su dieta, si son ovíparos o vivíparos, vertebrados o invertebrados. La
Este documento presenta una propuesta de proyecto didáctico en Micro mundos para preescolar sobre los animales de la tierra. El proyecto tiene como objetivos que los niños reconozcan sonidos de animales, conozcan sus alimentos y la importancia de los animales. Incluye cinco actividades como discriminación auditiva, creación de información sobre animales en Micro mundos, pareo de animales con alimentos, álbum de colores y conclusión del proyecto jugando con sonidos y movimientos de animales.
Este documento propone un diseño instruccional para un curso en línea de ciencias naturales para estudiantes de primaria. El diseño incluye tres actividades para clasificar animales según su alimentación y hábitat durante un mes. Las actividades utilizan videos, lecturas, foros y tareas para que los estudiantes aprendan de forma interactiva.
La propuesta se dirige a estudiantes de primaria de 5-8 años y pretende mejorar las sesiones sobre animales en la unidad didáctica. La actividad consiste en una vaca de goma eva dividida en partes que los estudiantes deben identificar colocando etiquetas con los nombres correctos. Antes y después de la actividad, se realizarán ejercicios para introducir y repasar los conceptos sobre animales.
secuencia de ciencias naturales primer grado. animales.
: Los animales
• Parte de su cuerpo y extremidades
• tipos de coberturas en diferentes animales
• Semejanza y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes de su cuerpo.
• Partes del cuerpo en humanos: la cabeza, el tronco y las extremidades.
• El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración. (E.S.I.)
Este documento presenta un plan de clase sobre el reino animal - vertebrados. El objetivo es identificar las principales características de los organismos vertebrados. La clase incluye actividades como discutir las características compartidas por los animales, completar un cuadro sobre los vertebrados, un juego de identificación de animales y ver videos sobre familias y migración animal. La tarea es investigar un animal migrador y hacer un mapamundi de su ruta.
Diseñar una secuencia didáctica en inglésmiguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada para niños de 4 años con el objetivo de que conozcan los diferentes tipos de animales, sus nombres en inglés, cómo diferenciarlos y el entorno en el que viven. La secuencia incluye varias actividades a lo largo de una semana para clasificar animales en diferentes grupos, identificar sus partes y hábitats, y finalmente crear un mural mostrando los diferentes grupos de animales.
Este documento presenta una unidad didáctica para el primer grado de primaria sobre animales. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes conozcan diferentes animales, cómo se alimentan, cuiden de los animales, identifiquen sonidos y características de animales domésticos y salvajes. La unidad cubre contenidos conceptuales sobre tipos de animales, partes del cuerpo y hábitats, así como contenidos procedimentales para aprender vocabulario, reconocer características y desarrollar actitudes de curiosidad, respeto y participación
Este proyecto busca fomentar el cuidado y respeto de los animales en los niños a través de actividades lúdicas. Se ha detectado una falta de sensibilización sobre el cuidado de las mascotas y animales abandonados en la comunidad. El proyecto utilizará rúbricas para evaluar el aprendizaje de los niños sobre las características y necesidades de los animales, así como la importancia de su cuidado.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Unidad didáctica para tic
1.
2. 1
1. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
a) Conocer los diferentes animales.
b) Saber cómo se alimentan los animales.
c) Cuidar de los animales.
d) Conocer animales domésticos.
e) Conocer algunos animales salvajes.
f) Identificar el sonido de cada animal
g) Descubrir algunas características de los animales.
h) Trabajar la limpieza y grafía en las actividades.
i) Valorar la importancia del mundo animal en la vida de las personas.
j) Discriminar conductas adecuadas e inadecuadas en el trato con los animales.
k) Aprender el vocabulario básico sobre los animales.
l) Reconocer las partes del cuerpo de los animales.
m) Relacionar cada animal con su hábitat.
n) Afianzar y trabajar los colores
o) Diferenciar los animales vivíparos y ovíparos
p) Expresar sentimientos y emociones.
q) Adquirir hábitos y actitudes relacionados con su seguridad personal en relación
con los animales.
r) Curiosidad por conocer los diferentes animales.
s) Respetar el medio físico y a los animales que viven en él.
t) Mostrar entusiasmo ante las actividades propuestas por la maestra.
u) Participar en las actividades con una actitud positiva.
v) Fomentar el interés sobre el aprendizaje de los animales.
w) Respetar a los compañeros
2. COMPETENCIAS BÁSICAS.
a) Comunicación lingüística: expresión oral y escrita respecto al vocabulario.
b) Competencia matemática: contar y agrupar.
c) Competencias sociales y cívicas: cooperar con los animales, respetarlos y
cuidarlos.
d) Aprender a aprender: manejar los conocimientos adquiridos e
interpretarlos en el ambiente animal.
3. 2
3. CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES.
Conceptuales:
- Animales ovíparos y vivíparos.
- Alimentación de los animales.
- Animales domésticos y salvajes
- Características de los animales.
- Partes del cuerpo de los animales.
- Limpieza y grafía
- Sonido de animales
- Colores de los animales
Procedimentales:
- Aprendizaje del vocabulario básico sobre los animales.
- Reconocimiento de las partes del cuerpo de los animales.
- Relación de cada animal con su hábitat.
- Afianzación de los colores característicos de cada animal.
- Diferenciación los animales vivíparos y ovíparos
- Identificación de los sonidos de cada animal
- Diferenciación de animales domésticos y salvajes
- Conocimiento de las características de los animales
Actitudinales:
- Expresión de sentimientos y emociones.
- Adquisición hábitos y actitudes relacionados con su seguridad personal en relación
con los animales.
- Curiosidad por conocer los diferentes animales.
- Respeto al medio físico y a los animales que viven en él.
- Entusiasmo ante las actividades propuestas por la maestra.
- Participación en las actividades con una actitud positiva.
- Fomentación el interés sobre el aprendizaje de los animales.
- Respeto hacia los compañeros
4. 3
4. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
- introducción-motivación
Consiste en introducir el tema de una forma
que motive y resulte interesante para los
alumnos, por ejemplo, para nuestra unidad
didáctica podríamos ponerles un video
sobre los animales en su hábitat y así que
conozcan los animales de una manera más
cercana e identifiquen las diferentes
características de cada animal.
(10 minutos, todo el grupo, en el aula).
https://www.youtube.com/watch?v=s8uWeNjvNEs
- Conocimientos previos.
Conocer el conocimiento del que parten los alumnos sobre el tema que vamos a
trabajar.
1º actividad: preguntas orales.
¿Qué animales conocéis?; ¿Qué comen?; ¿Qué animales viven en la granja?; ¿Qué
animales nos encontramos en la selva?; ¿Qué animales puedes tener en casa?
(10 minutos, todo el grupo, en el aula,).
2º actividad: lluvia de ideas.
(10 minutos, todo el grupo, en el aula).
- Desarrollo.
1º actividad: diferenciar animales domésticos y salvajes.
Esta actividad constará de una ficha que contendrá dos columnas, en una
aparecerá fotos de diferentes animales tanto domésticos como salvajes y en la otra
columna una foto de una casa y una selva. Los niños tendrán que unir con flechas
cada animal con su hábitat.
(10 minutos, trabajo en triada, en el aula, grupos cooperativos)
5. 4
2º Actividad: ¿De qué se alimentan? Colorea siguiendo las indicaciones. (Carnívoro) y
herbívoro.
En esta actividad el niño tendrá que colorear el círculo de los animales carnívoros de
color rojo y el círculo de los animales herbívoros de color verde.
(8 min, en el aula, individual, estrategia individual).
6. 5
3º Actividad: ¿Qué utilizan los animales para desplazarse?
En esta actividad, el niño tendrá que identificar las partes del cuerpo que utiliza el
animal para desplazarse.
(8 min, en el aula, individual, estrategia individual)
4º Actividad: ¿Cómo nacen estos animales? Clasifica.
Esta actividad constará de dos columnas, una en la que tendrán que clasificar animales
ovíparos y en la otra columna animales vivíparos.
(10 min, en el aula, en parejas, grupo cooperativo).
7. 6
5ºActividad: ¡Nos disfrazamos de animales!
El profesor le adjudicará a cada niño un animal, y tendrán que venir disfrazados del
animal que les haya tocado. Una vez que vengan todos con su disfraz puesto, tendrán
que salir de uno en uno e imitar el sonido del animal del que va disfrazado y el resto
de sus compañeros deberá adivinar de qué animal se trata.
(30 minutos, en el patio, todo el grupo).
6º Actividad: mural de animales domésticos y salvajes.
El profesor repartirá a cada niño una ficha que contendrá un animal doméstico o
salvaje, la tendrán que colorear y
posteriormente tendrá que salir
cada alumno en orden y colocarla
en la columna correspondiente de
una cartulina que colocará el
profesor en la pared de la clase.
(20 minutos, en el aula, individual).
8. 7
7ª actividad: vídeo para fomentar el buen trato a los animales.
En esta actividad, el profesor pondrá un vídeo de animales, en el que se verá reflejada
una historia donde una familia vive en su hogar y tiene varios animales. Los niños
verán el buen trato que la familia les brinda a esos animales, como lo alimentan, etc. y
verán también como los animales a través de su afecto les agradece a sus dueños el
buen trato que están recibiendo por parte de ellos.
A través de este vídeo los niños se darán cuenta que es importante cuidar de una
manera correcta a los animales, para que vivan sanos y no enfermen por alguna
circunstancia.
Una vez finalizado este vídeo el profesor le repartirá a cada niño, una ficha donde
aparecerá una persona cuidando de un animal, y la tendrán que colorear.
(20 minutos, en el aula, individual).
- Consolidación:
1º Actividad. Adivina que animal es.
El profesor pondrá a los alumnos por parejas y les
adjudicará un animal que tendrán que interpretar
por mímica. Uno de ellos tendrá que imitar el
sonido del animal y el otro los movimientos que
realiza, la primera pareja que lo adivine saldrá a
interpretar su animal, y así sucesivamente.
(28 minutos, en el aula, por parejas, grupo
cooperativo).
9. 8
2º Actividad: reflexionamos sobre los animales.
Esta actividad consta de dos partes, en la primera contaremos algo básico e
interesante del avestruz y en la segunda parte haremos preguntas a los niños donde
deberán reflexionar juntos sobre este animal.
Cuento: El avestruz.
Esta ave no puede volar
Aunque tiene alas. Es el
Animal de dos patas más
Rápido del mundo.
Además de correr muy
Rápido, es enorme. Mide
Casi como dos personas juntas.
Y un huevo de esta ave puede
Pesar tanto como 24 huevos de gallina.
Preguntas:
1. ¿Qué tipo de animal es el avestruz?
2. ¿En qué se parece a otras aves? ¿En qué se
diferencia?
3. ¿Por qué crees que para un animal es importante correr muy rápido? ¿y para
ti? ¿es igual de importante llegar el primero?
4. ¿Dónde lo podemos encontrar?
(20 minutos aproximadamente, en el patio, en gran grupo).
3º Actividad: Comprueba lo aprendido.
Esta actividad consiste realizar fichas con cartulinas de tamaño folio donde pondrán las
características que han aprendido a lo largo del tema, sobre desplazamiento,
alimentación, reproducción y hábitat de los siguientes animales (león, gorrión, delfín,
vaca). Después cuando terminen estas fichas cada grupo pegará su ficha en un mural,
el cual se pegará en la pared del aula, para así tenerlo de recordatorio.
(20 minutos, en el aula, en grupos de 4, cooperativo).
10. 9
Ejemplo:
VACA
Desplazamiento: camina
Alimentación: herbívoro
Reproducción: vivíparo
Hábitat:
- Necesidades educativas especiales. (alta capacidad)
1º Actividad: tutoría de iguales.
Consiste en hacer dos grupos en clase, donde el niño con
altas capacidades será el encargado de ayudar a un grupo
sobre el tema.
(16 minutos, en el aula, dos grupos, tutoría entre iguales).
2º Actividad: actividades complementarias en clase.
El profesor le entregará temario de un curso superior en el que tendrá que realizar
actividades sobre ese tema y se le valorará positivamente y cuando el profesor se lo
corrija le enseñará si tiene errores y en que puede mejorar.
(Sin tiempo establecido, ya que las realizará si termina la tarea de clase antes de lo
previsto; en el aula; individual).
11. 10
3º Actividad: investigación sobre los animales.
El alumno tendrá que buscar información adicional sobre algunos animales que les dirá
el profesor y tendrá que escribir dicha información en una cartulina, y poner sus
respectivas imágenes. Los animales de los que tendrá que buscar información serán: el
león, el gato y el pájaro.
(Sin tiempo establecido, ya que las realizará si termina la tarea de clase antes de lo
previsto; en el aula; individual).
5. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.
Aportados por los
alumnos
Aportados por el
profesor
Aportados por el centro
- Colores
- Tijeras
- Pegamento
- Imágenes de animales
- Lápiz
- Goma
- Disfraces de animales
- Fichas de animales
salvajes y domésticos.
- Videos de animales.
- Fichas de animales
herbívoros y carnívoros
- Fichas de animales
ovíparos y vivíparos
- Fichas de relacionar
animales con partes de
su cuerpo
- Cuento: “el avestruz”
- Preguntas sobre el
cuento.
- Actividades
complementarias para
el niño de alta
capacidad.
- Proyector
- Cartulinas
- Papel continuo
12. 11
6. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN INICIAL:
Una serie de preguntas relacionadas con la siguiente foto.
Veremos de esta forma, sus conocimientos hacia el tema y
su participación.
Preguntas:
1º ¿Qué animal observamos en la foto?
2º ¿Qué crees que comen estos animales?
3º ¿Conoces otros animales que se alimenten
como él? ¿Cuáles?
EVALUACIÓN CONTINUA: Corrección de las
actividades con la ayuda de la siguiente tabla
que muestra los criterios de evaluación
MUY BIEN BIEN REGULAR
DEBE
MEJORAR
EXPRESIÓN
COMPRENSIÓN
CALIGRAFIA
FALTAS DE
ORTOGRAFIA
EL RESULTADO
DE LA
ACTIVIDAD
13. 12
Y si las actividades son en grupo, tendremos que tener en cuenta la
participación y si aporta ideas o si solo hace lo que dicen sus compañeros y si
expresa su opinión sobre el trabajo.
EVALUACIÓN FINAL:
Corrección del cuaderno con los siguientes criterios. El docente se guiará con la
siguiente tabla que le ayudará a determinar la nota del cuaderno donde pondrá
una cruz donde considere oportuno.
SI NO EN
PROCESO
LIMPIEZA
ORDEN
CONTENIDO
TAREAS Y
ACTIVIDADES
COMPLETO
METAEVALUACIÓN:
ADECUADA INADECUADA
CREATIVIDAD
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
EXPRESIÓN
ELABORACIÓN
MEDIOS QUE
UTILIZA
PREOCUPACIÓN
POR SUS
14. 13
ALUMNOS
FLEXIVIDAD
INTERÉS POR
LAS CLASES
FLUIDEZ
7. ATENCION A LA DIVERSIDAD.
Actividades para alumno con alta capacidad:
1º Actividad: Ordena las siguientes fotografías según la cadena alimenticia.
(La actividad se realizará si termina las demas actividades antes que sus
compañeros, individual, en clase).
2º Actividad: Observa y contesta en las siguientes fotografias.
15. 14
(La actividad se realizará si termina las demás actividades antes que sus compañeros,
estrategia individual, en clase).
16. 15
1. MOTIVACIÓN ( Método inductivo)
El profesor llevará a la clase una tortuga, se la dará cada semana a un alumno/a para
que se la lleve a casa y les dará las pautas necesarias para el cuidado de este animal.
2. RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS.
El profesor realizará en clase una serie de preguntas orales para comprobar los saberes
previos sobre los animales domésticos y salvajes, que será el tema que se va a llevar a
cabo en esta sesión.
Preguntas:
¿Conocéis algún animal doméstico?
¿Y algún animal salvaje?
¿Dónde viven cada uno de ellos?
¿Cuáles de ellos se pueden tener en casa?
¿Tenéis algún animal en casa?
(15 minutos)
17. 16
3. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN
El profesor primero les enseñará una foto de un animal salvaje y otra de un animal
doméstico, donde los alumnos tendrán que decir las características de cada uno y para
terminar, el profesor explicará las diferencias entre cada uno de.
(15 minutos)
4. ACTIVIDADES:
1º actividad: diferenciar animales domésticos y salvajes.
Esta actividad constará de una ficha que contendrá dos columnas, en una
aparecerá fotos de diferentes animales tanto domésticos como salvajes y en la otra
columna una foto de una casa y una selva. Los niños tendrán que unir con flechas
cada animal con su hábitat.
(10 minutos, trabajo en triada, en el aula, grupos cooperativos).
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2º Actividad: mural de animales domésticos y salvajes.
El profesor repartirá a cada niño una ficha que contendrá un animal doméstico o
salvaje, la tendrán que colorear y poner el nombre correspondiente de ese animal.
Posteriormente tendrá que salir cada alumno en orden y colocarla en la columna
correspondiente de una cartulina que colocará el profesor en la pared de la clase.
(20 minutos, en el aula, individual).
5. DINÁMICA DE GRUPOS.
1º actividad: diferenciar animales domésticos y salvajes.
Trabajo en triadas, grupo cooperativo.
2º actividad: mural de animales domésticos y salvajes
Trabajo individual.
6. TIEMPO TOTAL DE LA SESIÓN: 60 minutos.
7. RECURSOS EDUCATIVOS
Aportados por los alumnos Aportados por el profesor Aportados por el centro
-colores
-pegamento
-Fichas de animales
domésticos y salvajes
- fotos de animales
-cartulinas
-chinchetas
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8. EVALUACIÓN.
1º Actividad: diferenciar animales domésticos y salvajes.
Nos basaremos en la observación de:
Conocimiento sobre animales
domésticos y salvajes
50 %
trabajo en triada( si discuten, ayuda
entre ellos)
30%
Limpieza en la actividad 10%
Motivación en la actividad( interés,
participación)
10%
2º Actividad: mural de animales domésticos y salvajes.
Nos basaremos en la observación de:
Conocimiento sobre animales
domésticos y salvajes
50%
Colorear adecuadamente 20%
Motivación en la actividad(interés,
participación)
10%
Conocimiento entre la imagen y su
grafía
20%
BIBLIOGRAFÍA.
- Libro de 1º primaria, conocimiento del medio, Editorial Santillana.
- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41004514/presentacion.php (ceip
Borbolla)
- Unidad didáctica “animales”
http://losanimalesg1.blogspot.com.es/2012/01/unidad-didactica.html
- Unidad didáctica “los animales”. Ceip Joaquín Carrión Valverde
http://servicios.educarm.es/udicom/unid8/program8.pdf
- Unidad didáctica “mis amigos los animales”
http://cuatrochicasyunchico.blogspot.com.es/2012/05/unidad-didactica-mis-
amigos-los.html
- María Jesús Rodríguez de Liébana Gómez, Unidad didáctica “los animales”,
http://educacion2.com/32/unidad-didactica-los-animales/