Este documento resume las etapas de desarrollo de un niño de 2 años en las áreas cognitiva, psicosexual y social. Describe habilidades como reconocer su entorno y familiares, iniciar el habla con palabras cortas, interesarse por relacionarse con otros niños a través del juego e identificar a figuras de cuidado. Recomienda estimular áreas como la motricidad, comunicación, inteligencia y afecto mediante el uso de materiales como canciones, juegos y legos.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Humanidades
Maestría en Psicoterapia Infantil
Etapas de Desarrollo Infantil
(Actividad No. 1 Pauta de Estimulación)
Micely de los Ángeles Bautista May
Guatemala, enero 2021

2. Etapas de Desarrollo Infantil
(Actividad No. 1 Pauta de Estimulación)
Micely de los Angeles Bautista May
Eugenia de García (Docente)
Guatemala, enero 2021

3. PAUTAS DE ESTIMULACIÓN
Edad (2 años) DESARROLLO
COGNITIVO
DESARROLLO
PSICOSEXUAL
DESARROLLO
SOCIAL
ACCIONES
OBSERVDAS
 Es capaz de
reconocer su
entorno,
familiares
cercanos.
 habilididades
motoras, como
organizar legos,
independencia al
comer sola,
agarrar tenedor.
 presta atención a
los juegos, cantos.
 iniciación de
habla imita
sonidos de
animales, palabras
cortas.
Se oculta al
momento de hacer
sus necesidades
fisiológicas, se aleja
de las personas para
no ser vista.
 Interés por
relacionarse
con otros
niños,
mediante el
juego.
 identifica
bien a las
figuras de
cuidado, lo
que hace que
llore cuando
se encuentra
con personas
que no
conoce.
PAUTA DE
ESTIMULACION
Se encuentra en la etapa
preoperacional.
Estimular areas como:
 Física (motricidad
gruesa)
 Comunicación
(Imitación de
sonidos)
 Inteligencia
(Legos,
rompecabezas)
 Afectivo (Trabajar
en equipo)
Permitirán que el niño se
desarrolle de forma
integral. Para esto se
puede hacer uso de
material de apoyo,
canciones, juegos, legos,
material de estimulación.
 Enseñar a ir
al baño
toda vez
sea
consciente
de sus
necesidades
fisiológicas
.
 Motivar a
dejar el
pañal.
 Identificar a
los miembros
de su familia
por nombre.
 Desarrollo de
la autonomía.
 Control de los
esfínteres