Aprendizaje y Lenguaje , Enfoque Sensoriomotriz

DESARROLLO DEL APRENDIZAJE APLICANDO UN SISTEMA ALTERNATIVO DE COMUNICACIÓN Y EL ENFOQUE SENSORIOMOTRIZ L ic. Kelly Ruiz Huamanzana Instituto de Rehabilitación Infantil y Educación Especial Milagroso Niño Jesús Área Educativa

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Sistema alternativo de Comunicacion ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Enfoque sensoriomotriz Organizar la información de entrada sensorial y mejora sus respuestas al entorno . Organiza el comportamiento Regula a el nivel de alerta Beneficia la planificación y coordinación motriz Beneficia el desarrollo de las actividades de la vida diaria

FASES DEL PROCESO DE ADQUISICION DE LOS APRENDIZAJES Fase 1 Actividades sensorio motrices Fase 2 Activ. Senso Mot Activ.Prelinguisticas Fase 3 - Activ.senso Mot -Activ.Prelinguistica s Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje Fase 4 - Activ.senso Motriz -Activ.Prelinguisticas -Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje -Percepción Global y Reconocimiento de palabras escritas -Mejorar los niveles de atención mediante el cuerpo -Modulación de la conducta -Organizar la entrada sensorial y mejorar sus respuestas -Atender y sentarse -Imitación Motora -Juego Funcional -Léxico Semántico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],- Reconocimiento de carteles en diferentes categorías que sean funcionales como : -

FASE 1 Aplicación de Actividades VESTIBULAR Receptores sensoriales que se encuentran en el oído interno los cuales procesan la información respecto a la gravedad y el movimiento. Permite regular el Tono muscular y los niveles de atención o alerta PROPIOCEPTIVO Información sensorial asociada al tono muscular y tensión de tendones . Permite al cerebro saber donde esta cada parte de nuestro cuerpo y como se esta moviendo. ¨conciencia corporal¨ Permite tolerar diversas posiciones del cuerpo con soporte de peso, graduación de la fuerza , precision de movimientos. TACTIL Información sensorial que compone el desarrollo emocional y que sumada a otros sentidos permite discriminar y localizar el estimulo . Permite habilidades motoras orales, destrezas de manipulación ,esquema corporal y planeación motora (praxias) - Balancearse y saltar sobre la pelota. -Enrollarse y desenrollarse de una sabana. -Jugar con la sabana como hamaca -Realizar volantines ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],- Manipulación de diversos granos y texturas. -Caminar sobre superficies variadas y en contraste. -Envolver en cobertores de diverso grosor. -Jugar con espuma de afeitar. -Estimulación táctil profunda.

FASE 2 Aplicación de actividades pre lingüísticas Actividades de socialización , expr es ión y comunicación Atender y sentarse Imitacion motora Juego Funcional Comunicación intencional Prestar atención a los objetos a los sonidos a las voces Imitar movimientos a través de canciones, Utilizar instrumentos musicales Para el desarrollo lexico-semantico Conducta tiene un valor comunicativo Formas de expresar necesidades y deseos Gestos mas verbalizacion

FASE 3 Desa rrollo de habilidades básicas para el aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],- Comprender ordenes - Imitar movimientos , gestos, sonidos. -Discriminar, seleccionar, clasificar,etc -Visual Reconocer su nombre en un cartel -Auditiva Identificar - Tacti l Praxis

FASE 4 Percepción Global y Reconocimiento de palabras escritas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PROCEDIMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MATERIALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Percepción Global y Reconocimiento de palabras escritas ¨Proceso ¨ ,[object Object],[object Object],[object Object],Paul come el pan Paul come Paul -Nombre - familia - Alimentos -prendas de vestir-Útiles de aseo Animales Miscelaneas,etc sustantivos verbos Adjetivos y conjunciones Estructuración del lenguaje Verbal - Escritura -carteles Dame-toma-come Juega-camina, Dulce,suave,grande Limpio , mucho , etc

Percepción Global y Reconocimiento de palabras escritas ,[object Object],[object Object]

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