Este documento analiza la metodología First Lego League, una competición para estudiantes de 10 a 16 años basada en el aprendizaje, la competición amistosa y la contribución a la sociedad. Incluye un análisis DAFO de esta actividad, identificando fortalezas como el desarrollo del razonamiento espacial y la creatividad, y debilidades como posible falta de conocimientos básicos. También identifica oportunidades como la adquisición de nuevos conocimientos y amenazas como la obsolescencia tecnológica.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de T ecnología e
Informática
Apellidos: ORBE ETXEBARRIA
23/04/2017
Nombre: NEREA
ACTIVIDAD 1
La sociedad de hoy en día vive digitalizada, es decir, prácticamente para realizar
cualquiercosa es necesarioalgúninstrumentodigitalizado.Estosirve para concienciarse
de la importancia que tiene el conocimiento de la digitalización en la sociedad actual.
Debido a esta importancia, entre las competencias básicas de la ley LOMCE que
sustituyeron a las ocho competencias básicas de la LOE, aparece la competencia digital.
Esto nos puede dar una idea de la importancia de adquirir habilidades y
competencias relacionadas con la ciencia y la tecnología entre los alumnos de la ESO.
Debido a esto, a nivel mundial se han denominado las competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics) para dar respuesta a la sociedad actual la
cual reclama profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que
tenemos para optimizar la calidad de vida de todos.
Por todo lo comentado anteriormente, me he decantado por analizar una
metodología denominada First Lego League. Esta competición se basa en el aprendizaje,
competición amistosa y contribución a la sociedad de los alumnos entre 10 años a 16
años. A continuación, dejo un par de enlaces sobre ello:
https://mizurdiaga.wordpress.com/2014/05/14/viernes-cientificos-metodologia-stem-
y-robotica-en-el-aula/
http://www.firstlegoleague.es/
En la siguiente tabla se podrá apreciar el análisis DAFO que he realizado de esta
actividad.

2. ANALISIS
DAFO
FORTALEZAS DEBILIDADES
ANALISIS
INTERNO
La construcción fomenta el
razonamiento espacial.
Al construir un robot
desarrolla la racionalización
de la mente.
El alumno aprende a pensar
en tres dimensiones.
Ayuda a desarrollar la
motricidad.
Fomenta la creatividad del
alumnado.
La posible falta de conocimientos
básicos a la hora de comenzar la
construcción.
La falta de conocimiento de las
TIC para obtener la información
sobre el robot a construir.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
ANALISIS
EXTERNO
Adquisición de
conocimientos entre los
participantes.
Conocer nuevas tecnologías
admirando la construcción
de los otros participantes.
La posible empatía que
puede generar entre
diferentes participantes.
El constante cambio tecnológico
puede acarrear la obsolescencia
del robot construido
recientemente.
Posible competitividad entre los
participantes.