Actividades Extracurriculares
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Este documento describe las actividades extracurriculares de la educación no formal y el currículum paralelo. Explica que el currículum paralelo se desarrolla fuera de la institución educativa y tiene su propia metodología, educadores y estudiantes. También caracteriza los nuevos currículums como acciones complementarias y versátiles que no pretenden pertenecer a todo el ciclo de aprendizaje. Finalmente, detalla algunas áreas para ampliar el currículum formal como lenguas, técnicas de estudio,
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Vercher[1]
El documento discute la incapacidad de las instituciones educativas para satisfacer todas las demandas de la sociedad y propone un currículo paralelo fuera de la escuela. Este currículo tendría su propia metodología y educadores para cubrir áreas que la escuela no puede abordar. Algunos ejemplos incluyen idiomas extranjeros, nuevas tecnologías, educación para el ocio y tiempo libre. El currículo paralelo sería flexible, adaptable y de beneficio mutuo para mejorar al individuo y la sociedad.
diapositiva mirian tatis
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Dor iv-problema de las tics a traves de la enseñanza situada17-10-14
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Campo: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
This document outlines a university program for teaching social sciences and citizenship education. The program covers topics like critical analysis of curricula, teaching practices, didactic strategies, and the epistemological nature of social sciences. It aims to develop research skills in teaching social sciences and produce teaching materials, while also promoting civic competencies.
TAREA 7 TIC APRENDIZAJE INVERTIDO
El documento describe el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se utiliza para desarrollar actividades significativas. Se menciona que los recursos tecnológicos permiten al docente diseñar actividades según la modalidad educativa. El aprendizaje invertido implica que los estudiantes se preparan fuera de clase y construyen conocimiento para reforzarlo en clase con la guía del docente.
La construcción de un plan de estudio
El documento propone actualizar los planes de estudio de la carrera de Artes Plásticas y Visuales para enfocarse más en lo teórico, lo global, lo universal y la experiencia de otros. Sugieren carreras más flexibles con diferentes niveles de especialización y trayectos obligatorios, optativos y electivos. El egresado ideal sería un profesional competente en artes visuales y multimediales, comprometido con su realidad socio-histórica y capaz de usar tecnologías, pensamiento crítico y la investigación.
Tic tarea 7
El documento habla sobre el aprendizaje invertido y sus elementos clave. Explica que el aprendizaje invertido ofrece un ambiente flexible para que los estudiantes elijan dónde y cuándo aprender, fomenta una cultura de aprendizaje profundo mediante tiempo para profundizar en temas, y utiliza un diseño intencional de contenido para integrar estrategias de aprendizaje. Además, señala que el docente desempeña un papel profesional al proveer retroalimentación.
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El documento describe la educación no formal y el currículum paralelo como formas de educación fuera de la escuela que pueden complementar la educación formal para satisfacer las demandas de la sociedad. La educación no formal incluye programas sobre salud, tránsito, sexualidad, tecnología, ocio y medio ambiente. El currículum paralelo se desarrolla fuera de la escuela con su propia metodología y educadores. Áreas como idiomas, agricultura, arte, deportes y nuevas tecnologías pueden ser parte de un curr
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Panorámica general de las aportación en materia de innovación educativa, una visión para general que abarca las cuestiones y propuestas metodológicas de la innovación.
Rico Vercher Tania
Este documento describe la educación no formal y el currículo paralelo como complementos necesarios de la educación formal dada en las escuelas. Identifica tres razones por las que la educación escolar no puede satisfacer toda la demanda de la sociedad. Luego discute las características y ámbitos de la educación no formal, incluyendo su flexibilidad, capacidad de adaptación y enfoque en satisfacer las necesidades actuales de los estudiantes. Finalmente, concluye que la educación no formal funciona como un currículo paralelo importante para mejorar al individuo y a
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Rico Vercher
Este documento describe el currículo paralelo y las actividades extraescolares como una forma de complementar la educación formal. Propone que el currículo paralelo puede abarcar áreas como idiomas, ciencias, música, deportes y tecnología. También sugiere que este currículo flexible puede capacitar a personal no docente y actualizar a los profesores en nuevas metodologías y tecnologías.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVÉZ, ensayo 4.docx
Este documento describe diferentes tipos de currículo. Explica que el currículo oficial se define a través de documentos que establecen planes de estudio y objetivos educativos. El currículo real se refiere a lo que sucede en el aula. El currículo oculto incluye normas sociales y creencias. El currículo nulo carece de contenido necesario. Luego describe un currículo abierto, flexible e inclusivo frente a uno cerrado. Concluye que en Guatemala se requiere integrar enfoques de diferentes tipos de currículo para
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Modulo 4 educación inclusiva
Aquí están los elementos principales del currículo discutidos en el texto:
- Contenidos: basados en las competencias de cada grado.
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- Metodología: cómo el docente entrega el contenido de manera didáctica.
- Evaluación: debe orientar y regular el aprendizaje de forma significativa.
- Fines: las metas y propósitos del proceso de reforma educativa.
- Políticas: directrices que rigen los procesos
TUTORIA: METODOLOGÍA DE ESTUDIO
METODOLOGÍA DE ESTUDIO
ESCUELA: Ciencias de la Educación
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PERIODO: Abril - Agosto 2013
BIMESTRE: Primero
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El documento describe las funciones de una universidad, incluyendo la docencia, la investigación, la extensión y proyección social, y la internacionalización. También discute cómo la universidad puede promover la democracia participativa a través de estas funciones, como fomentar la vinculación entre la docencia y el mundo laboral, y realizar investigación para mejorar la calidad de vida.
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Educacion No Formal
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