SlideShare una empresa de Scribd logo
Construcción de Ciudadanía en Planteles
  de Educación Media Superior en el
        Periodo Electoral 2009




Actividades que podrán ser desarrolladas en las escuelas de EMS:

1: ¿Por qué se protegen los planteles de EMS y de qué se protegen?

Material: “Cartilla Escuelas de Educación Media Superior libres de proselitismo
político-electoral”.

Dinámica: Debate de contrarios con participación de ponentes que argumenten
a favor y en contra, con análisis grupal.

2. ¿Qué significa vivir en democracia?

Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS:
democracia y ciudadanía.

3. ¿Qué es la ciudadanía y cómo se ejercen los derechos?

Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS:
democracia y ciudadanía.

Dinámica: Expresar qué significa para ellos la democracia a través de un
ensayo, dibujo, canciones, poemas, etc. Posteriormente, realizará un análisis
grupal.

4. ¿Cómo contribuir a la protección de los planteles educativos para el
fortalecimiento democrático?

Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS:
democracia y ciudadanía.

Dinámica: lluvia de ideas, escribir propuestas en tarjetas que se peguen en
papelógrafos para después ser discutidas en colectivo.

5. Lo que la ley no permite hacer en los planteles de EMS.

Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS:
democracia y ciudadanía, Cartilla “Escuelas de Educación Media Superior
libres de proselitismo político-electoral”

Dinámica: Representación de casos

6. Lo que se vale y          no   se     vale   hacer   en   los   planteles   de
Educación Media Superior.

                                                                                    1
Construcción de Ciudadanía en Planteles
  de Educación Media Superior en el
        Periodo Electoral 2009




Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS:
democracia y ciudadanía, Cartilla “Escuelas de Educación Media Superior
libres de proselitismo político-electoral” y Señalizaciones (tamaño carta) con lo
que se vale y no se vale durante el proceso electoral.




                                                                               2

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Los medios de comunicación
Los medios de comunicaciónLos medios de comunicación
Los medios de comunicaciónMiluskaAlvarez3
 
Textos y contextos de la persuasión Blogger Blogspot
Textos y contextos de la persuasión Blogger BlogspotTextos y contextos de la persuasión Blogger Blogspot
Textos y contextos de la persuasión Blogger Blogspotcecigs77
 
Organigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticcccOrganigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticcccnancymaielacejas
 
Textos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasiónTextos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasiónJahir Sanchez Lezama
 
Organigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticcccOrganigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticcccmarioschinardi
 
3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...
3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...
3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...Jocelyn Arellano Contreras
 
Educación y medios de comunicación
Educación y medios de comunicaciónEducación y medios de comunicación
Educación y medios de comunicaciónssuserf6531d
 
Hoja informatica reporte_lectura
Hoja informatica reporte_lecturaHoja informatica reporte_lectura
Hoja informatica reporte_lecturaJhonny Tenesaca
 
Ejes de trabajo
Ejes de trabajoEjes de trabajo
Ejes de trabajoctepay
 
La politica informacional y la crisis de democracia
La politica informacional y la crisis de democraciaLa politica informacional y la crisis de democracia
La politica informacional y la crisis de democraciaVINICIOFIERRO
 
Power point maluff
Power point maluffPower point maluff
Power point maluff37735027
 
La Investigacion en medios de comunicación
La Investigacion en medios de comunicaciónLa Investigacion en medios de comunicación
La Investigacion en medios de comunicaciónushidox1
 
La tecnología en nuestra vida diaria
La tecnología en nuestra vida diariaLa tecnología en nuestra vida diaria
La tecnología en nuestra vida diariaPamela Ríos
 
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.Tikito Pablop
 
Gutierrez patricia 1_control_nte_1504
Gutierrez patricia 1_control_nte_1504Gutierrez patricia 1_control_nte_1504
Gutierrez patricia 1_control_nte_1504Zandy Ruiz
 

La actualidad más candente (19)

Reflexión
 Reflexión Reflexión
Reflexión
 
Recurso 2.0
Recurso 2.0Recurso 2.0
Recurso 2.0
 
Los medios de comunicación
Los medios de comunicaciónLos medios de comunicación
Los medios de comunicación
 
Textos y contextos de la persuasión Blogger Blogspot
Textos y contextos de la persuasión Blogger BlogspotTextos y contextos de la persuasión Blogger Blogspot
Textos y contextos de la persuasión Blogger Blogspot
 
Organigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticcccOrganigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticccc
 
Textos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasiónTextos y contextos de la persuasión
Textos y contextos de la persuasión
 
Organigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticcccOrganigrama profesorado para ticccc
Organigrama profesorado para ticccc
 
TP Nº 8
TP Nº 8TP Nº 8
TP Nº 8
 
3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...
3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...
3.13 tabla sobre los mensajes de los medios de la información agregar al blog...
 
Educación y medios de comunicación
Educación y medios de comunicaciónEducación y medios de comunicación
Educación y medios de comunicación
 
Hoja informatica reporte_lectura
Hoja informatica reporte_lecturaHoja informatica reporte_lectura
Hoja informatica reporte_lectura
 
Ejes de trabajo
Ejes de trabajoEjes de trabajo
Ejes de trabajo
 
La politica informacional y la crisis de democracia
La politica informacional y la crisis de democraciaLa politica informacional y la crisis de democracia
La politica informacional y la crisis de democracia
 
09 tc uft teoria critica
09 tc uft teoria critica09 tc uft teoria critica
09 tc uft teoria critica
 
Power point maluff
Power point maluffPower point maluff
Power point maluff
 
La Investigacion en medios de comunicación
La Investigacion en medios de comunicaciónLa Investigacion en medios de comunicación
La Investigacion en medios de comunicación
 
La tecnología en nuestra vida diaria
La tecnología en nuestra vida diariaLa tecnología en nuestra vida diaria
La tecnología en nuestra vida diaria
 
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.
 
Gutierrez patricia 1_control_nte_1504
Gutierrez patricia 1_control_nte_1504Gutierrez patricia 1_control_nte_1504
Gutierrez patricia 1_control_nte_1504
 

Destacado

06 circulatory disorders
06   circulatory disorders06   circulatory disorders
06 circulatory disordersmrtangextrahelp
 
Plantilla Analisis Informacion 1
Plantilla Analisis Informacion 1Plantilla Analisis Informacion 1
Plantilla Analisis Informacion 1Daniela Motta
 
лекции презентации
лекции презентациилекции презентации
лекции презентацииZhanna Kazakova
 
MetodologíA
MetodologíAMetodologíA
MetodologíAyennyrios
 
Plantilla Analisis Informacion 2
Plantilla Analisis Informacion 2Plantilla Analisis Informacion 2
Plantilla Analisis Informacion 2Daniela Motta
 
методические указания по выполнению расчетно графической работы
методические указания по выполнению расчетно графической работыметодические указания по выполнению расчетно графической работы
методические указания по выполнению расчетно графической работыZhanna Kazakova
 
Tang 01 light and atomic structure
Tang 01   light and atomic structureTang 01   light and atomic structure
Tang 01 light and atomic structuremrtangextrahelp
 
дм прз-гл-5-теоргрф-46
дм прз-гл-5-теоргрф-46дм прз-гл-5-теоргрф-46
дм прз-гл-5-теоргрф-46Zhanna Kazakova
 

Destacado (17)

06 circulatory disorders
06   circulatory disorders06   circulatory disorders
06 circulatory disorders
 
Gs2007
Gs2007Gs2007
Gs2007
 
padiyan's death
padiyan's deathpadiyan's death
padiyan's death
 
Plantilla Analisis Informacion 1
Plantilla Analisis Informacion 1Plantilla Analisis Informacion 1
Plantilla Analisis Informacion 1
 
2 prohds
2 prohds2 prohds
2 prohds
 
Gs2002
Gs2002Gs2002
Gs2002
 
9
99
9
 
лекции презентации
лекции презентациилекции презентации
лекции презентации
 
MetodologíA
MetodologíAMetodologíA
MetodologíA
 
Andrea
AndreaAndrea
Andrea
 
Plantilla Analisis Informacion 2
Plantilla Analisis Informacion 2Plantilla Analisis Informacion 2
Plantilla Analisis Informacion 2
 
методические указания по выполнению расчетно графической работы
методические указания по выполнению расчетно графической работыметодические указания по выполнению расчетно графической работы
методические указания по выполнению расчетно графической работы
 
Krusimela
KrusimelaKrusimela
Krusimela
 
Tema 1 do_
Tema 1 do_Tema 1 do_
Tema 1 do_
 
Tang 01 light and atomic structure
Tang 01   light and atomic structureTang 01   light and atomic structure
Tang 01 light and atomic structure
 
дм прз-гл-5-теоргрф-46
дм прз-гл-5-теоргрф-46дм прз-гл-5-теоргрф-46
дм прз-гл-5-теоргрф-46
 
Childhood Diapo
Childhood DiapoChildhood Diapo
Childhood Diapo
 

Similar a Actividades que podrán ser desarrolladas en las escuelas

Guía para implementación plan SEMS
Guía para implementación plan SEMSGuía para implementación plan SEMS
Guía para implementación plan SEMSDGETI Zacatecas
 
1. texto introductorio
1.   texto introductorio1.   texto introductorio
1. texto introductoriojinetramirez
 
1. texto introductorio
1.   texto introductorio1.   texto introductorio
1. texto introductoriogloriaepolanco
 
1. texto introductorio
1.   texto introductorio1.   texto introductorio
1. texto introductoriogloriaepolanco
 
Formación productores y locutores comunitarios
Formación productores y locutores comunitariosFormación productores y locutores comunitarios
Formación productores y locutores comunitariosKeyla Arévalo
 
Modulo 8: Organización y valores en medios comunitarios
Modulo 8: Organización y valores en medios comunitariosModulo 8: Organización y valores en medios comunitarios
Modulo 8: Organización y valores en medios comunitariosKeyla Arévalo González
 
Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)
Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)
Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)Giovana Morales
 
Teoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacionTeoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacionJano Pancho
 
TeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN PowerTeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN PowerColegio
 
Marco conceptual para la protección de planteles de EMS
Marco conceptual para la protección de planteles de EMSMarco conceptual para la protección de planteles de EMS
Marco conceptual para la protección de planteles de EMSDGETI Zacatecas
 
Alfa unificado
Alfa unificadoAlfa unificado
Alfa unificadojose salas
 
Compilacion
CompilacionCompilacion
Compilacionodemfcsp
 
Sesion1 de audiencia
Sesion1 de audienciaSesion1 de audiencia
Sesion1 de audienciagaia_31
 
Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01
Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01
Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01mhbeltra
 
La educación como servicio público, ejercicio
La educación como servicio público, ejercicioLa educación como servicio público, ejercicio
La educación como servicio público, ejercicioconcejoeducativocyl
 
La conceptualización del derecho humano a comunicar
La conceptualización del derecho humano a comunicarLa conceptualización del derecho humano a comunicar
La conceptualización del derecho humano a comunicarWalys Becerril
 

Similar a Actividades que podrán ser desarrolladas en las escuelas (20)

Guía para implementación plan SEMS
Guía para implementación plan SEMSGuía para implementación plan SEMS
Guía para implementación plan SEMS
 
1. texto introductorio
1.   texto introductorio1.   texto introductorio
1. texto introductorio
 
1. texto introductorio
1.   texto introductorio1.   texto introductorio
1. texto introductorio
 
1. texto introductorio
1.   texto introductorio1.   texto introductorio
1. texto introductorio
 
Formación productores y locutores comunitarios
Formación productores y locutores comunitariosFormación productores y locutores comunitarios
Formación productores y locutores comunitarios
 
Modulo 8: Organización y valores en medios comunitarios
Modulo 8: Organización y valores en medios comunitariosModulo 8: Organización y valores en medios comunitarios
Modulo 8: Organización y valores en medios comunitarios
 
Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)
Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)
Morales giovana 1_control_nte_1504 (2)
 
Teoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacionTeoria de la_comunicacion
Teoria de la_comunicacion
 
De la educación cívica y electoral
De la educación cívica y electoralDe la educación cívica y electoral
De la educación cívica y electoral
 
TeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN PowerTeoríAs De La ComunicacióN Power
TeoríAs De La ComunicacióN Power
 
Marco conceptual para la protección de planteles de EMS
Marco conceptual para la protección de planteles de EMSMarco conceptual para la protección de planteles de EMS
Marco conceptual para la protección de planteles de EMS
 
Alfa unificado
Alfa unificadoAlfa unificado
Alfa unificado
 
Abrebocas
AbrebocasAbrebocas
Abrebocas
 
Compilacion
CompilacionCompilacion
Compilacion
 
Sesion1 de audiencia
Sesion1 de audienciaSesion1 de audiencia
Sesion1 de audiencia
 
Los medios
Los medios Los medios
Los medios
 
Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01
Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01
Programaobservatoriodemedios5a2011 110417152126-phpapp01
 
La educación como servicio público, ejercicio
La educación como servicio público, ejercicioLa educación como servicio público, ejercicio
La educación como servicio público, ejercicio
 
Los medios
Los mediosLos medios
Los medios
 
La conceptualización del derecho humano a comunicar
La conceptualización del derecho humano a comunicarLa conceptualización del derecho humano a comunicar
La conceptualización del derecho humano a comunicar
 

Más de DGETI Zacatecas

ÁLbum de Luis Castanedo Arce
ÁLbum de Luis Castanedo ArceÁLbum de Luis Castanedo Arce
ÁLbum de Luis Castanedo ArceDGETI Zacatecas
 
Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929
Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929
Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929DGETI Zacatecas
 
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...DGETI Zacatecas
 
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...DGETI Zacatecas
 
José luz Ojeda. Voz germinal
José luz Ojeda. Voz germinalJosé luz Ojeda. Voz germinal
José luz Ojeda. Voz germinalDGETI Zacatecas
 
Instructivo M dulo de_certificacion SISEEMS
Instructivo M dulo de_certificacion SISEEMSInstructivo M dulo de_certificacion SISEEMS
Instructivo M dulo de_certificacion SISEEMSDGETI Zacatecas
 
Artículo del Programa Incubadora de Empresas PIE
Artículo del Programa Incubadora de Empresas PIEArtículo del Programa Incubadora de Empresas PIE
Artículo del Programa Incubadora de Empresas PIEDGETI Zacatecas
 
Tecnologia accesible una_guia_para_educadores
Tecnologia accesible una_guia_para_educadoresTecnologia accesible una_guia_para_educadores
Tecnologia accesible una_guia_para_educadoresDGETI Zacatecas
 
Convocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia
Convocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a DistanciaConvocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia
Convocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a DistanciaDGETI Zacatecas
 
La navidad en las montañas
La navidad en las montañasLa navidad en las montañas
La navidad en las montañasDGETI Zacatecas
 
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...DGETI Zacatecas
 
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...DGETI Zacatecas
 
México en PISA 2009, informe completo
México en PISA 2009, informe completoMéxico en PISA 2009, informe completo
México en PISA 2009, informe completoDGETI Zacatecas
 
México en pisa 2009, informe completo
México en pisa 2009, informe completoMéxico en pisa 2009, informe completo
México en pisa 2009, informe completoDGETI Zacatecas
 
México en pisa 2009. Informe ejecutivo
México en pisa 2009. Informe ejecutivoMéxico en pisa 2009. Informe ejecutivo
México en pisa 2009. Informe ejecutivoDGETI Zacatecas
 
Las necesidades de las tic's en el ámbito educativo
Las necesidades de las tic's en el ámbito educativoLas necesidades de las tic's en el ámbito educativo
Las necesidades de las tic's en el ámbito educativoDGETI Zacatecas
 
Organo Interno de Control en la SEP
Organo Interno de Control en la SEPOrgano Interno de Control en la SEP
Organo Interno de Control en la SEPDGETI Zacatecas
 

Más de DGETI Zacatecas (20)

ÁLbum de Luis Castanedo Arce
ÁLbum de Luis Castanedo ArceÁLbum de Luis Castanedo Arce
ÁLbum de Luis Castanedo Arce
 
Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929
Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929
Voces desde el pasado: La guerra cristera en el Estado de Gunajuato 1926-1929
 
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
 
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
Boletín cultural e informativo del archivo histórico de la Ciudad de Salvatie...
 
José luz Ojeda. Voz germinal
José luz Ojeda. Voz germinalJosé luz Ojeda. Voz germinal
José luz Ojeda. Voz germinal
 
Historia de salvatierra
Historia de salvatierraHistoria de salvatierra
Historia de salvatierra
 
Historia de una vida
Historia de una vidaHistoria de una vida
Historia de una vida
 
Instructivo M dulo de_certificacion SISEEMS
Instructivo M dulo de_certificacion SISEEMSInstructivo M dulo de_certificacion SISEEMS
Instructivo M dulo de_certificacion SISEEMS
 
Artículo del Programa Incubadora de Empresas PIE
Artículo del Programa Incubadora de Empresas PIEArtículo del Programa Incubadora de Empresas PIE
Artículo del Programa Incubadora de Empresas PIE
 
Marca la diferencia
Marca la diferenciaMarca la diferencia
Marca la diferencia
 
Tecnologia accesible una_guia_para_educadores
Tecnologia accesible una_guia_para_educadoresTecnologia accesible una_guia_para_educadores
Tecnologia accesible una_guia_para_educadores
 
Convocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia
Convocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a DistanciaConvocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia
Convocatoria 2011, Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia
 
La navidad en las montañas
La navidad en las montañasLa navidad en las montañas
La navidad en las montañas
 
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
 
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alca...
 
México en PISA 2009, informe completo
México en PISA 2009, informe completoMéxico en PISA 2009, informe completo
México en PISA 2009, informe completo
 
México en pisa 2009, informe completo
México en pisa 2009, informe completoMéxico en pisa 2009, informe completo
México en pisa 2009, informe completo
 
México en pisa 2009. Informe ejecutivo
México en pisa 2009. Informe ejecutivoMéxico en pisa 2009. Informe ejecutivo
México en pisa 2009. Informe ejecutivo
 
Las necesidades de las tic's en el ámbito educativo
Las necesidades de las tic's en el ámbito educativoLas necesidades de las tic's en el ámbito educativo
Las necesidades de las tic's en el ámbito educativo
 
Organo Interno de Control en la SEP
Organo Interno de Control en la SEPOrgano Interno de Control en la SEP
Organo Interno de Control en la SEP
 

Último

Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxvanessaavasquez212
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitalesnievesjiesc03
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxLorenaCovarrubias12
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoasadvavillacorte123
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaYasneidyGonzalez
 
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.docMiguelAraneda11
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webinformatica4
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxMartín Ramírez
 
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.DeinerSuclupeMori
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdfnataliavera27
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASAntoineMoltisanti
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeMaribelGaitanRamosRa
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxDavidAlvarez758073
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaEdurne Navarro Bueno
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezRuben53283
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid20minutos
 

Último (20)

Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio webCreación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
Creación WEB. Ideas clave para crear un sitio web
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
4.Conectores Dos_Enfermería_Espanolacademico
 
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.
Tarrajeo, tipos de tarrajeos, empastados, solaqueos y otros revestimientos.
 
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
32 LECTURAS CORTAS PARA NIÑOS.pdf · versión 1.pdf
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 

Actividades que podrán ser desarrolladas en las escuelas

  • 1. Construcción de Ciudadanía en Planteles de Educación Media Superior en el Periodo Electoral 2009 Actividades que podrán ser desarrolladas en las escuelas de EMS: 1: ¿Por qué se protegen los planteles de EMS y de qué se protegen? Material: “Cartilla Escuelas de Educación Media Superior libres de proselitismo político-electoral”. Dinámica: Debate de contrarios con participación de ponentes que argumenten a favor y en contra, con análisis grupal. 2. ¿Qué significa vivir en democracia? Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS: democracia y ciudadanía. 3. ¿Qué es la ciudadanía y cómo se ejercen los derechos? Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS: democracia y ciudadanía. Dinámica: Expresar qué significa para ellos la democracia a través de un ensayo, dibujo, canciones, poemas, etc. Posteriormente, realizará un análisis grupal. 4. ¿Cómo contribuir a la protección de los planteles educativos para el fortalecimiento democrático? Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS: democracia y ciudadanía. Dinámica: lluvia de ideas, escribir propuestas en tarjetas que se peguen en papelógrafos para después ser discutidas en colectivo. 5. Lo que la ley no permite hacer en los planteles de EMS. Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS: democracia y ciudadanía, Cartilla “Escuelas de Educación Media Superior libres de proselitismo político-electoral” Dinámica: Representación de casos 6. Lo que se vale y no se vale hacer en los planteles de Educación Media Superior. 1
  • 2. Construcción de Ciudadanía en Planteles de Educación Media Superior en el Periodo Electoral 2009 Material: Marco conceptual para la protección de planteles de EMS: democracia y ciudadanía, Cartilla “Escuelas de Educación Media Superior libres de proselitismo político-electoral” y Señalizaciones (tamaño carta) con lo que se vale y no se vale durante el proceso electoral. 2