1. TEMA 1 Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

2. sociales Competencia mide problemas económicas políticos educativos culturales

3. Competencia docente Pensamiento crítico y científico Aprendizaje significativo valores responsabilidad participación sensibilidad disposición

4. Aprender a aprender : Educación sienta las bases para seguir aprendiendo Aplicar el conocimiento adquirido Aprender a hacer:

5. Aprender a ser: promover un desarrollo psicosocial, autorregulación y autonomía Aprender a convivir: capacidad de construir relaciones de respeto mutuo Disciplina limitante descontextualización autoritarismo

6. personal REFORMA desarrollo ciudadano

7. REFORMA Aprendizaje en equipo y comunidades de aprendizaje práctica construcción de saberes proyectos situación directa resolución de problemas

9. Equilibrio emocional

10. Revalorar la profesión

12. TEMA 2 LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTÍFICO

13. Capacidades Potencialidades Reconocer en el alumno: Formación Creatividad

15. Pensamiento lógico

16. Detección de falacias

17. Curiosidad intelectual

18. Solución de problemas

19. Criterio propio

20. Pensamiento científico

22. Pensamiento crítico sujetos Aprendizaje permanente Investigación Concluyan

24. Dan soluciones

25. Reflexionan (sobre uno mismo)

26. Acuerdos

27. Perspectivas

28. Conocerse

30. Conciencia crítica“NO CRITICARLO TODO, DESARROLLAR UNA CAPACIDAD CREATIVA PARA TRANSFORMAR NUESTRA VIDA.”

31. NUSSBAUM: Habilidades Estudiante autónomo Actitudes Comprensión Entendimiento Capacidades

33. Participar

34. Respeto a la diversidad

35. Ser activo, crítico y curioso

36. Saber pensar

37. Salirse de los prejuicios y estereotipos

38. Defender su autonomía y conciencia

39. Generar pasividad

40. Imponer ideas y disciplina

41. No se cuestionan

42. Falta de respeto

43. No reflexivos

45. TEMA3 Acuerdo por el que se establece la Articulaciónde la educaciónbásica

46. Currículo 2011 Educación preescolar Primaria Secundaria (RIEB) Reforma Integral de Educación Básica Calidad educativa

48. Impulsar la formación integral (competencias)

49. Centro de la educación “el alumno”

50. Equidad, calidez y calidad

51. Profesionalización del servicio educativo

52. Superación de debilidadesHabilidad Lectora Transversalidad FC y E

53. Segunda lengua ESTANDARES Inglés Diversidad lingüística Equidad

54. Finalidades de la Educación Básica: Mejorar la calidad educativa REFORMA Primaria 2009 Preescolar 2004 Secundaria2006

55. Aula Escuela Alumno Comunidad Rezago Tutoría Perfil de egreso Enfrentar los retos de la vida

57. Razona y emite juicios.

58. Selecciona, evalúa información.

59. Interpreta y explica procesos sociales económicos y culturales.

60. Ejerce los derechos humanos.

61. Acepta la interculturalidad.

62. Trabaja en equipo.

63. Cuida su salud y el ambiente.

64. Utiliza la tecnología

67. Para en manejo de la información: argumentación, sistematización de la información.

68. Para el manejo de situaciones: proyecto de vida.

69. Para la convivencia: negociar y trabajar en equipo.

71. Aprendizajes esperados: enunciados que definen lo que se espera que los alumnos aprendan y son congruentes con las competencias PISA matemáticas comprensión lectora ciencias Nivel 2 básico Nivel 3 deseable

72. TEMA 4 LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

73. Proceso dinámico, continuo e inclusivo donde se verifican los logros adquiridos EVALUACIÓN Mejorar Autoevaluación docente Práctica-aprendizaje Flexible Coevaluación

74. FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN Hacer correcciones Retroalimentar Informar del avance Reforzar Planear Dirigir Mejoramiento del alumno y docente

75. EVALUACIÓN Formativa Inicial o diagnóstica Sumativa Acumulativa al terminar el periodo Al inicio de los procesos enseñanza-aprendizaje Durante el proceso

77. Evaluación RIEB Resolución de problemas Grado de apropiación Conocimientos Instrumento de evaluación Habilidades Valores Actitudes

78. TEMA 5 HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS

79. TIC para docentes Competentes Evaluadores de información Tomar decisiones Creativos evaluación política Práctica y desarrollo profesional pedagógica Plan de estudios

80. Alfabetismo en TIC Nociones básicas de TIC Clase estándar Generación del conocimiento Gestión y guía Grupos colaborativos Docente como modelo de aprendiz Profundización del conocimiento Organizaciones de aprendizaje

81. Actual 2000 70´s 2009 1964 90´s Telesecundaria Red escolar Enciclopedia En Carta Programa HDT Enciclomedia Computación= medio didáctico

83. COMPONENETES DE HDT

84. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA Hardware Software Portal federal Portal estatal De aula Conectividad

85. COMPONENTE PEDAGÓGICO Perspectiva epistemológica Perspectiva psicológica Perspectiva tecnológica Materiales: Objetos de aprendizaje Planes de clase Reactivos Sugerencias de uso

86. COMPONENTE DE ACOMPAÑAMIENTO Formar y certificar las competencias digitales Brindar asesoría tecnológica y pedagógica Conformar redes de aprendizaje

87. COMPONENTE DE GESTIÓN Planeación de un proyecto Elección de estratégias

88. PRIMARIA Pizarrón digital Videos, audios, multimedia Internet Presentaciones elaboradas por el docente

89. TEMA 6.1 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORANEAS

90. CAMBIO CLIMÁTICO Educación ambiental Cambio de clima relacionado con la actividad humana Efecto invernadero Calentamiento global

92. EFECTO AMPLIFICADOR El calor se refleja menos Polos derretidos Evaporación de océanos La Tierra se calienta

94. Con valores

95. Con actitudes positivas

96. Preventivos¿CÓMO HACERLO TRANSVERSAL?

97. TEMA 6.2 HACIA UNA COMUNIDAD SEGURA

98. intolerancia impunidad VIOLENCIA delincuencia Corrupción agresividad Ser antisocial

99. VIOLENCIA Uso deliberado de la fuerza física o el poder sexual física económica simbólica psicológica emocional

100. INDIVIDUO Características demográficas Trastornos psíquicos o de personalidad Taxicomanías Comportamiento agresivo o maltrato

101. RELACIONES Amigos Parejas Compañeros

102. COMUNIDAD Escuelas Trabajo (densidad de población y desempleo) Vecindario

103. SOCIEDAD Armas y drogas Normas sociales y culturales Suicidio Dominación Desigualdad

104. BULLYING Práctica violenta entre iguales en la institución escolar Intencionalidad: acto premeditado Persistencia: repetitividad de los comportamientos Asimetría de poder: desigualdad de fuerza Naturaleza social: cómplices o espectadores que legitiman el poder de una persona

105. BULLYING Directo: golpes, amenazas Indirecto: calumnias Relacional: exclusión

106. BULLYING CYBERBULLYING: celular, internet ACOSO SEXUAL: hombres=mujeres GROOMING: obtener videos o fotos de índole sexual SEXTING: enviar contenidos eróticos o pornográficos por celular

107. Competencias RIEB Perspectiva pedagógica Pedir y recibir ayuda Ambientes libres de violencia Respeto a los derechos humanos