Agenda de actividades de la sesión 5 momento de Contextualización en el diplomado de formación de docentes con mediación de las TIC en la ciudad de Cali.
Actividades realizadas en la sesión 3 para conocimiento, diseño, reflexión y socialización del Ambiente Personal de Aprendizaje APA de los docentes participantes.
Resumen de las expectativas, dudas y sugerencias recopiladas con los docentes del diplomado formación docente en pedagogía mediada con TIC del proyecto VDR Vive Digital Regional de la ciudad de Cali - Tit@
Agenda de actividades de la sesión 5 momento de Contextualización en el diplomado de formación de docentes con mediación de las TIC en la ciudad de Cali.
Actividades realizadas en la sesión 3 para conocimiento, diseño, reflexión y socialización del Ambiente Personal de Aprendizaje APA de los docentes participantes.
Resumen de las expectativas, dudas y sugerencias recopiladas con los docentes del diplomado formación docente en pedagogía mediada con TIC del proyecto VDR Vive Digital Regional de la ciudad de Cali - Tit@
Presentación sobre diferentes recursos y experiencias didácticas aplicadas a la metodología AICLE en las Áreas No Lingüísticas en las Secciones Bilingües.
Conferencia presentada en el III Congreso Internacional Educativo organizado por Global Estrategias (http://www.globalestrategias.es) el 12 de Noviembre de 2012.
Presentación sobre diferentes recursos y experiencias didácticas aplicadas a la metodología AICLE en las Áreas No Lingüísticas en las Secciones Bilingües.
Conferencia presentada en el III Congreso Internacional Educativo organizado por Global Estrategias (http://www.globalestrategias.es) el 12 de Noviembre de 2012.
Rubrica de autoevaluacion taller virtual "Hacer videarte en la escuela"María Ernestina ALONSO
Rúbrica para la autoevaluación de los participantes en el taller virtual "Hacer videoarte en la escuela" con Gustavo Galuppo, desarrollado en el Vivero de Innovación Educativa de Fundación Telefónica de Argentina y coordinado por María Ernestina Alonso y Clara Goldmist.
Rúbrica para evaluar un vídeo resumen de un proyectoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Rúbrica para la evaluación de un informe escrito y gráficoCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) par Física y Química y Biología y Geología en Secundaria
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
Actividad diseñada por el equipo pedagógico de la Universidad del Valle para el diplomado de formación docente en pedagogía mediada por TIC - Tit@ de Cali.
1. Proyecto Cali Vive Digital - Tit@ Educación Digital
Para Todos
Diplomado
Formación docente en pedagogía mediada con
Tecnologías de la Información y la Comunicación
MODELO TPACK
SEGUNDA SESIÓN
SANTIAGO DE CALI, MARZO 09 2014
FORMADORA: María Elena Mondragón Castro
2. • Saludo y registro de asistencia
• Presentación docentes participantes nuevos y registro
de sus correos electrónicos
• Presentación video:” Habilidades siglo XXI, creatividad e
innovación”
• Reflexión y comentarios sobre el video.
• Presentación video “Modelo TPACK”
• Definiciones de las dimensiones del TPACK (cuadro)
AGENDA
3. . Presentación de video de experiencias innovadoras con
enfoque TPACK
• Taller sobre dimensiones del TPACK en grupos de trabajo:
por nivel, grado o área
• Objetivos de Ciencia , Tecnología y Sociedad.
• Presentación de la rúbrica y enlace para su diseño.
• Asignación de tareas (reflexión para la bitácora en el
blog personal)
5. OBJETIVOS SOCIALES DE CTS
•CTS trata de promover la alfabetización
científica, mostrando la ciencia como una
actividad humana de gran importancia social.
Forma parte de la cultura general en las
sociedades democráticas modernas.
6. •CTS trata de estimular o consolidar en los
jóvenes la vocación por el estudio de las
ciencias y la tecnología, a la vez que la
independencia de juicio y un sentido de la
responsabilidad crítica.
7. •CTS trata de favorecer el desarrollo y
consolidación de actitudes y prácticas
democráticas en cuestiones de importancia
social relacionadas con la innovación
tecnológica o la intervención ambiental.
8. • CTS propicia el compromiso respecto a la
integración social de las mujeres y minorías, así
como el estímulo para un desarrollo
socioeconómico respetuoso con el medio
ambiente y equitativo con relación a
generaciones futuras.
9. • CTS intenta contribuir a salvar el creciente
abismo entre la cultura humanista y la cultura
científico-tecnológica que fractura nuestras
sociedades.