Agrupamientos, técnicas de trabajo cooperativo y evaluación de Aprendizaje Basado en Proyectos.

1. Aprendizaje
cooperativo.
Agrupamientos y
evaluación
en ABP
C.E.P. Almería Abril 2016
Juan Sánchez Martos

2. Socialización
Compromiso
Autoevaluación
Técnicas de trabajo cooperativo

3. Premisas
Poder
Querer
Saber
Estructuras que permitan
la cooperación
Situaciones que inviten a
la cooperación
Aprender de forma eficaz
Agrupamientos
heterogéneos
Interdependencia
positiva
Evaluación
grupal

4. Agrupamientos heterogéneos
Socialización rica
Diversidad de factores
personales, sociales, escolares
Equipos-base Equipos esporádicos
Distribución
alumnado
Interacción diversa

7. BM
MA

8. Interdependencia positiva
Solo tendréis éxito, si lo tienen también vuestros compañeros
Interdependencia
de metas
de tareas
de recursos
de roles
de recompensas
rompecabezas
limitar para obligar a cooperar
rotación periódica
grupales e individuales

9. Secuencia de implantación. 1
Parejas esporádicas con técnicas cooperativas informales
Parejas. 5/10 minutos. Sin roles
Introducción de una sola técnica hasta interiorizarla
Respetar el turno de palabra
Mantener el nivel de ruido
Mirar al compañero cuando habla
Respetar el espacio físico del compañero
Cuidar los materiales

10. Secuencia de implantación. 2
Equipos estables con técnicas cooperativas informales
Grupos de 3/4. 15/20 minutos. Introducción de roles
Técnicas: folio giratorio, lápices al centro …
Roles: dirección, comunicación, supervisión, material.
Destrezas de organización: expresar puntos de vista,
expresar apoyo o aceptación, pedir ayuda, tomar
decisiones compartidas.

11. Secuencia de implantación. 3
Equipos estables con técnicas cooperativas formales
Grupos de 4. Hasta el 50% sesión.
Técnicas: rompecabezas, investigación grupal …
Roles: perfeccionamiento con nuevas funciones
Destrezas de formulación: sintetizar en voz alta,
describir la tarea, criticar ideas, verificar conclusiones
generar más respuestas…

12. Técnicas cooperativas
Técnicas de aprendizaje cooperativo. UPM
Técnica 1-2-4. Cabezas numeradas. IES Itaca
Técnica “lápices al centro”. IES Itaca
Técnica “folio giratorio”. IES Itaca
Técnica “puzle” o “rompecabezas”. IES Itaca
Técnica “el saco de las dudas”. IES Itaca

14. Evaluación en ABP

15. https://www.youtube.com/watch?v=0K2RDTAp6bg

16. El ABP nos permite obtener
evidencias tanto
del proceso
como
del producto

17. Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación

18. Instrumentos de evaluación
Diarios de
aprendizaje
Portfolios
Rúbricas

19. Diario de aprendizaje
Reflexión del proceso de aprendizaje
Autoevaluación cualitativa
Blog, Drive, Wiki, Tablero…
Recoger, leer, comentar…

20. Portfolio
Nos permite recoger evidencias y reflexiones
sobre proceso de aprendizaje
Recoge todo el material elaborado
Lo gestiona el propio estudiante
Blog, Wiki, Google sites, herramientas específicas…

21. Rúbrica
Es una selección de aquellos aspectos
que se quieren evaluar a lo largo de
un proceso de aprendizaje junto a
los descriptores ordenados
por niveles de ejecución

23. Tipos de rúbrica
Holística: describe el proceso global como un todo,
sin evaluar por separado sus componentes
Analítica: evalúa las partes individuales del producto
y después suma para obtener la calificación total

24. Rúbrica holística

25. Rúbrica analítica

26. Rúbricas
CEIP Príncipe Felipe. Motril

27. Materiales de ampliación
Recopilación de enlaces sobre
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
y técnicas de aprendizaje cooperativo

28. Y no olvidemos

29. Juan Sánchez Martos
@jsmartos
jsmartos@gmail.comImágenes con licencia CC extraídas de
https://www.flickr.com/photos/19347636@N00/favorites