La evaluación es una parte continua del proceso educativo que compara los resultados de los estudiantes y docentes con los objetivos propuestos para determinar la efectividad del proceso y mejorarlo. La evaluación está vinculada directamente con la enseñanza ya que permite reorganizar las estrategias docentes e introducir cambios para mejorar la calidad del proceso educativo. La evaluación la realizan los estudiantes, docentes y el sistema educativo, y debe llevarse a cabo a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin

1. AIASSA LAURA ALFONSINA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION SITUADA
JORNADA II
AIASSA, LAURA ALFOSINA
a) ¿Qué es la evaluación?
La evaluación es una actividad continua del proceso educativo que compara los resultados
del trabajo de docentes y estudiantes con los objetivos propuestos, permite determinar la
eficiencia del proceso y consecuentemente reorientar el trabajo sobre los objetivos con
los estudiantes, al mismo tiempo que se comprueba si los métodos empleados fueron
efectivos o no.
b) ¿Cómo se vincula la evaluación con la enseñanza?
La evaluación se vincula directamente con la enseñanza, ya que permite la reorganización
de las estrategias docentes para introducir los cambios necesarios y para mejorar, al
mismo tiempo, la calidad del proceso educativo.
c) ¿Quién evalúa?
El alumno, el docente, el sistema educativo.
d) ¿Cuándo evaluar?
Se debe evaluar a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
e) ¿Para qué hacerlo?
Para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje, para mejorar y para aprender.
f) ¿Qué plantea el diseño curricular y el régimen de evaluación vigentes respecto de la
evaluación de aprendizaje de los estudiantes, en la Educación Secundaria?
La evaluación es una oportunidad para analizar y mejorar los aprendizajes, al poner en
evidencia las debilidades y fortalezas del trabajo de los estudiantes e indicar cómo se
pueden minimizar las primeras y desarrollar las segundas.
La evaluación de los aprendizajes que realiza el docente, la autoevaluación de cada
alumno y la coevaluación entre pares deben ser también instancias de aprendizaje.
La evaluación deberá realizarse en diferentes momentos del trabajo de los estudiantes y
sobre una variedad de productos o acciones.
g) ¿Qué principios pueden guiarla evaluación en su escuela?
Los Contenidos no negociables, los diseños curriculares, el PEI, los criterios de evaluación
institucionales.
h) ¿Con qué instrumentos evalúa los diferentes aprendizajes de los estudiantes?
A través de evaluaciones escritas, orales y digitales; trabajos prácticos, rúbricas y trabajos
de laboratorio.

2. i) Diseñar una rúbrica de evaluación.
Malo Regular Bueno Excelente Observaciones
Trabajo grupal colaborativo
Resoluciónde las actividades,
los conocimientosy/o
competencias.
Participación y desempeñode
los integrantes
Uso de TIC.