Este documento describe una actividad didáctica para docentes participantes en un programa de bilingüismo. El objetivo es crear ambientes de aprendizaje significativos para mejorar la fluidez conversacional en inglés de los estudiantes. Los docentes trabajarán colaborativamente en grupos para diseñar un aula de inmersión total en inglés para un jardín infantil, considerando ventajas de ambientes bilingües, materiales y uso de TIC. Publicarán sus ideas individuales y de grupo, y evaluarán su experiencia de trabajo colaborativo

1. TÉCNICA DIDÁCTICA
1. Título: Creando ambientes significativos de aprendizaje.
2. Nivel Educativo / curso: 3. Modalidad:
• Grupo de estudiantes- docentes de Presencial
diferentes áreas, participantes del
PNB (Programa Nacional de
Bilingüismo) .
4. Objetivo(s) de aprendizaje: 5. Objetivos específicos:
• Optimizar la fluidez en la parte • Adquirir vocabulario y nuevas
conversacional de los estudiantes. estructuras gramaticales.
• Enfatizar en la importancia de • Introducir vocabulario relacionado con
emplear el Inglés en actividades que el problema.
requieran solución un problema. • Promover la participación de los
estudiantes en grupos colaborativos.
6. Recursos didácticos:
A. Inicio del ABP
a. Problema: Las directivas del jardín infantil “Pequeños Héroes”,
cuyo énfasis es el Inglés,necesitan diseñar “The English
Classroom future”.Su trabajo como docentes encargados de
dirigir el programa de Inglés de esa institución, es crear lo que
sería dicha aula, basado en un programa de inmersión total del
Idioma. De esta manera ayudarían a los niños a adquirir
aprendizajes significativos .
b. Problematización: A partir del problema planteado de manera
individual realice una serie de reflexiones, consígnelas en un
documento de Word, y responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Cúales son las ventajas de recrear con ambientes bilingües
un aula de clase?
2. ¿Qué clase de material y recursos emplearía usted para
recrear el aula y que representara una experiencia de
aprendizaje significativa para los estudiantes?
3. ¿Tendría en cuenta el uso de las TICs en dicha aula?
4.
c. Revise detalladamente los siguientes materiales:
http://classroom.4teachers.org/
http://en.wikipedia.org/wiki/Language_immersion
http://www.terra.es/personal/nostat/
d. Revise la lista de los participantes e identifique a que equipo ha sido asignado,

2. establezca comunicación vía correo, Skype, teléfono u otro medio y definan fecha
y forma de encuentro para realizar el siguiente trabajo colaborativo:
1. Publicar en la Wiki de su equipo, el trabajo realizado en forma individual.
2. Identificar los pro y contras en las reflexiones individuales.
3. Publiquen en una entrada los puntos clave de la discusión.
e. Evaluación
En el foro: “Aprendo de manera colaborativa”, publiquen las oportunidades,
fortalezas, debilidades que encontró en el proceso del trabajo colaborativo.
Con esta actividad obtiene 25 puntos.