ANALISIS PRACTICO Y NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE

1. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia de
enseñanza basada en el alumnado como protagonista de su
propio aprendizaje. En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene
la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.
Esta es una técnica didáctica orientada al diseño del desarrollo de un proyecto
de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma
de lograr los objetivos de aprendizajes de una o más áreas disciplinares, y,
además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de
proyectos reales.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
En la práctica educativa de la asignatura de español he implementado esta
estrategia educativa para el desarrollo de las competencias lecto-
escriturales y el desarrollo de los estándares curriculares en los grados 2° y
3° de la básica primaria, esta técnica se desarrolla en dos tiempos. Un
tiempo es el que la Institución asigna según la carga académica
correspondiente a cuatro (4) horas semanales, que de acuerdo a la
programación del área se debe dar a mediado del segundo periodo, el
segundo tiempo es en horas extra clase. En todos estos dos tiempos se
realizan actividades de resolución de talleres lectoescritura les, sopas de
letras, crucigramas, visualización de videos, dibujos según la temática del
cuento leído en el programa Paint, realización de trabajos manuales con
material reciclable, dramas con personificaciones relacionadas con el tema
del día, construcción de textos con la orientación del docente. Todo lo
anterior basado en la planeación con resolución de problemas, trabajo en
equipo y en esta los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase
tradicional y hacen uso de diversos recursos.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
El trabajo de clase basado en proyecto desarrolla competencias en los
estudiantes que:
Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas.
Mejorar la capacidad de trabajar en equipo. Desarrollar las Capacidades de
búsqueda de información, análisis, síntesis, conceptualización, uso crítico de
la información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, investigación y
metacognición. Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en
un ambiente de proyectos. Promover la responsabilidad por el propio
aprendizaje.