Este documento presenta un análisis curricular del programa de la asignatura Circuitos Eléctricos 2 de la carrera de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Universidad México Americana del Norte. Incluye una descripción de los cuatro niveles de concreción curricular, un análisis del plan de estudios y la asignatura, y conclusiones sobre posibles mejoras al programa detectadas en el análisis.

1. PROYECTO INDIVIDUAL ANALISIS DEL PROGRAMA DE LA MATERIA DE CIRCUITOS ELECTRICOS 2 ALUMNO: VICTOR MANUEL RIVAS AYALA UNIVERSIDAD MEXICO AMERICANA DEL NORTE. MAESTRIA EN ENSEÑANZA DE LA EDUCACION SUPERIOR. MATERIA: ANALISIS Y EVALUACION CURRICULAR MAESTRA: LIC. NANCY ZAMBRANO CHAVEZ.

5. PRESENTACION DEL ANALISIS DE LOS CUATRO NIVELES DE CONCRECION NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR 32 CUARTO NIVEL DE CONCRECIÓN PLAN DE CLASE TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN PROGRAMA DE MATERIA SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN PLAN DE ESTUDIOS PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN INSTITUCIONAL

9. Plan de estudios en el que se encuentra inscrita la materia o asignatura que se va analizar. SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN PLAN DE ESTUDIOS

11. CIRCUITOS ELECTRICOS 2

14. Plan de Clase Unidad 1 Contenidos básicos Métodos y/o actividades de aprendizaje Proceso de evaluación Bibliografía básica y complementaria 1.1 Definición de bobina. 1.2 Definición de condensador. 1.3 Combinaciones serie paralelo para la inductancia y el condensador. Lecturas diseñando el alumno un cuestionario. Exposición de trabajos. Solución de ejercicios en clase. Exposición apoyándose en la técnica, palabras claves. Primera evaluación parcial: Contenido básico del 1.1 al 2.1. Unidad I y II. Tareas. Examen. Prácticas de laboratorio. 1) Hayt, William. 1988. Análisis de circuitos en Ingeniería. Ed. Mc Graw Hill. México. 2) Moreno, Guillermo Jacobo. 1990. Electrónica Educativa . Ed. Trillas. México. Contenidos básicos Métodos y/o actividades de aprendizaje Proceso de evaluación Bibliografía básica y complementaria 2.1 Circuito RL simple o complejo, partiendo de las condiciones iniciales. 2.2 Circuito RC simple o complejo, partiendo de las condiciones iniciales. Lecturas diseñando el alumno un cuadro sinóptico. Exposición apoyándose en las técnicas: diálogo, trabajo y discusión en panel. Solución de ejercicios en clase. Primera evaluación parcial: Contenido básico del 1.1 al 2.1.  Unidad I y II.  Tareas.  Examen.  Prácticas de laboratorio.  Participación en clase. Idem : 1 y 2