Anatomía de mi PLE, juan rodulfo
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El documento describe la anatomía del entorno personal de aprendizaje (PLE) del autor. Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender de forma continua a lo largo de la vida, con el apoyo de las tecnologías. También discute cómo los nuevos entornos de aprendizaje pueden apoyar la reconstrucción de un modelo educativo innovador y potenciar el uso de los PLE.
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Entornos personales de prendizaje
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Este documento resume las ideas principales del conectivismo como teoría de aprendizaje. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la navegación y construcción de redes, conectando ideas, opiniones y personas. También destaca que la tecnología ha tenido un fuerte impacto en la educación al permitir nuevas modalidades como el constructivismo.
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El presente trabajo contiene los siguientes temas tratados en el Curso Introductorio de la Maestría de Entornos Virtuales: Un Paréntesis para Pensar,Conectivismo, Repasando la Especialización.
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El documento discute los conceptos de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y Heutagogía. Explica que un PLE se refiere a una forma de aprendizaje basada en la red y centrada en el aprendizaje informal y conectivista, utilizando recursos en internet. También define la Heutagogía como un aprendizaje autodeterminado para adultos, diferenciándola de la Pedagogía y Andragogía. Finalmente, concluye explicando estos dos conceptos centrales del PLE y Heutagogía, y cómo la últ
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El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE). Un PLE incluye todas las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa regularmente para aprender. La información en la red satisface actualmente todas las necesidades de conocimiento de los humanos y los PLE requieren actualizaciones constantes de información en línea. Compartir información en tiempo real a través de redes sociales ha revolucionado el acceso al conocimiento. Las personas siempre han necesitado conexión social para construir el aprendizaje, el cual cre
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Ppt el conectivismo
1) El documento describe el conectivismo, una teoría de aprendizaje propuesta por Siemens que sostiene que el conocimiento se encuentra distribuido a través de redes de conexiones y que el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y navegar estas redes. 2) Identifica los principios del conectivismo según Siemens y Downes, incluyendo que el aprendizaje puede residir fuera de los seres humanos y en dispositivos no humanos. 3) Discute las ventajas e inconvenientes del conectivismo para los
Aplicaciones educativas del internet
Este documento discute las aplicaciones educativas de Internet y la necesidad de actualizar los currículos escolares para incorporar las nuevas tecnologías y habilidades requeridas. Señala que aunque los estudiantes son hábiles usando las TIC para el entretenimiento, carecen de la formación para usarlas de manera efectiva en el aprendizaje y para evaluar críticamente la información. Propone considerar una asignatura sobre "ciencias del ciberespacio" para enseñar estas habilidades.
Unidad 2 didáctica apoyada en las tic
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Este documento describe la historia y características de la Web 2.0, incluyendo sus orígenes, desarrollo e inventores clave. Explica cómo la Web 2.0 ha revolucionado la comunicación y publicación en Internet a través de servicios como Google Docs, Google Reader, blogs, wikis, Moodle, Facebook, Twitter y YouTube, los cuales permiten la máxima interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo los docentes pueden aprovechar las herramientas de la Web 2.0
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Conectivismo Gkcp
El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital que se basa en las limitaciones de otras teorías para explicar el efecto de la tecnología. Integra principios como el caos, las redes y la complejidad. El conocimiento ya no reside en una sola persona sino que es accesible a través de conexiones. El aprendizaje ocurre a través de redes y conexiones más que de contenido y puede ocurrir en cualquier momento o lugar.
Entornos personales de aprendizaje
El documento describe los entornos personales de aprendizaje, desde los tradicionales como las familias, maestros y escuelas hasta los entornos virtuales modernos como Internet. Explica que la tecnología juega un papel fundamental en la educación al permitir a las personas acceder y compartir información fácilmente para su crecimiento personal. Finalmente, señala que los tres elementos básicos de un entorno personal de aprendizaje son leer, compartir e interactuar con otros, y escribir para reflexionar sobre lo aprendido.
Presentacion epa
Este documento describe los entornos personales de aprendizaje. Tradicionalmente, las personas aprendían de las cosas, maestros, escuelas y familias. Más recientemente, se han creado entornos virtuales de aprendizaje con acceso a Internet, donde las personas pueden obtener información útil. La tecnología juega un papel fundamental en la educación al permitir consultar información y consolidar el aprendizaje a través de leer, compartir en redes, y escribir para reflexionar.
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Licenciatura en infirmatica
El documento habla sobre la carrera de licenciatura en informática. Explica que la informática tiene diversas áreas y especializaciones y es importante entender los conceptos básicos antes de estudiar cualquiera de ellas. Además, señala que el primer capítulo del libro trata sobre la definición de la informática, su historia, generaciones de computadoras y el tratamiento de la información.
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Un objetivo fundamental de la formación universitaria actual es que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente y sean capaces de adoptar de forma autónoma la actitud crítica que les permita orientarse en un mundo cambiante. Los futuros profesionales deben ser capaces de trabajar en equipos, con frecuencia multidisciplinares, y hacerlo de forma natural y productiva siendo capaces de escuchar, de entender (y preguntar si no entienden), de tener en cuenta y respetar otros puntos de vista y de comunicar de forma efectiva lo que puede aportar al trabajo del grupo de forma constructiva. (Vizcarro y Juárez, 2008).
Las bibliotecas han existido desde aproximadamente 2,600 a.C. como archivos de conocimiento registrado. Desde tabletas y rollos hasta libros encuadernados, han catalogado recursos y servido como un centro de conocimiento. Por siglos, la planificación de un espacio en una biblioteca se basaba en la necesidad de anaquelar libros y proveer espacio para los servicios que allí se ofrecen. Hoy día, con la digitalización del contenido y la ubicuidad de la Internet, el acceso a la información ya no se limita exclusivamente a la sala de clases y el laboratorio de adiestramientos. Todo esto ha cambiado, pues ahora más y más recursos están omnipresentes en el espacio virtual y los servicios también se están ofreciendo en línea. Por lo tanto, el espacio en una biblioteca que antes se utilizaba para albergar los libros y recursos analógicos se rediseña para ofrecer un espacio donde el usuario puede hacerlo todo: desde la búsqueda de información e investigación hasta el producto final, sea una tarea, presentación, proyecto, paper o una tesis, entre otros.
En la sala de clases es donde ocurre la enseñanza, pero en los espacios que el estudiante controla es donde ocurre el aprendizaje. En un ambiente común de aprendizaje el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje y de desarrollar la construcción de sus conocimientos (Ileana Cintron, 2011). Los estudiantes de la Generaciones Y, Z y Alpha parecen tener habilidades innatas para hacer uso de las tecnologías emergentes. Sin embargo, a pesar de que se adaptan con mayor facilidad el uso instrumental de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se necesita practicar con mayor profundidad el desarrollo del Aprendizaje y Conocimiento (TAC), el Empoderamiento y la Participación (TEP) en las redes sociales.
Es por eso que la Prof. Berenice Marín, Prof. Ileana Harrison y este servidor realizamos este proyecto colaborativo para conocer a profundidad lo que es un Learning Commons, su justificación, características, servicios, personal, actividades/proyectos, metodologías, modelo pedagógico operacional, recursos y herramientas tecnológicas.
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RedesyDocentesIngeniosos2010
Este documento presenta una investigación sobre las transformaciones en la práctica educativa a raíz de la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Plantea que ya no se lee, enseña o aprende de la misma manera, y que el docente pasa a ser un facilitador del conocimiento. También explora cómo los nuevos formatos y entornos digitales afectan la generación, estructuración y difusión del saber, requiriendo nuevas competencias del docente.
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Mas alla de los PLE, Los Escenarios Personales de Aprendizaje
El documento describe los cambios en los enfoques de aprendizaje hacia el aprendizaje social y colaborativo (Social Learning). Se discuten los conceptos de entornos personales de aprendizaje (PLE), gestión del conocimiento, y e-didáctica. Finalmente, propone un escenario de aprendizaje donde los estudiantes comparten sus PLEs a través de un wiki y debaten sobre las nuevas formas de aprendizaje y la integración de las TIC.
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Presentación de datos en la investigación
Este documento presenta una guía sobre los diferentes aspectos de la investigación. Explica los enfoques y técnicas de investigación como la investigación-acción, estudios de casos, experimentos y encuestas. También describe métodos para recolectar datos como documentos, entrevistas, observaciones y cuestionarios. Resalta la importancia de la ética, el consentimiento informado y la confidencialidad durante el proceso de investigación.
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- 6. ¿Qué es un PLE? ˝…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Leer, escribir y compartir…˝ (Adell y Castañeda, 2010).
- 7. Mi Ple !!!
- 8. Referencias Http://ticelpalo.files.wordpress.com/2012/11/ple.jpg 1. http://vangoff.files.wordpress.com/2010/05/99455_evolucionmonohombrepc.jpg 2. https://encrypted-tbn0. gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRNZCe0KBYp_v7Ui6j3wqe2CtoTdTEUAp1lSRB PAgaNkNCqOCWbCw 3. http://3.bp.blogspot.com/_2ffj5mwWZ0g/TDY5vsOUANI/AAAAAAAAAAY/MtfEEAA0T OY/s1600/network.jpg 4. https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS-7yANAwhVcU9FeK-DQ9N9G8Z04VG9SO0BxuEVmkUwoQ5TjV0jxw 5. http://profesorinteractivo.blogia.com/upload/20080522180420-kmfeb4.jpg 6. http://2.bp.blogspot.com/- 431z6qoDWXo/T1GfTfDvp6I/AAAAAAAAAJs/jauOfOgblNI/s320/plataformasvirtuales.j pg 7. http://www.vieduca.org/carrousel-Carreras/images/article05.jpg 8. http://www.eurosur.org/OEI/imagenes/oei.gif Castañeda, L. y Adell, J. (Eds). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil
Notas del editor
- Leer, escribir y compartir