El documento resume un proyecto de investigación sobre las causas y consecuencias del bullying en estudiantes de primer año de bachillerato en un colegio en Riobamba, Ecuador. El objetivo general fue determinar por qué los estudiantes se convierten en víctimas o agresores de bullying e identificar el tipo de comportamiento que muestran. Se aplicaron encuestas a 135 estudiantes para analizar las causas del bullying, sus efectos y la conducta agresiva. Los resultados mostraron que el acoso social es el tipo más común y que el miedo a ser agredido
PROYECTO DE INVESTIGACION
Causas y consecuencias del Bullying presentes en los estudiantes de primero de bachillerato, en el "Colegio Camilo Gallegos" de la ciudad de Riobamba.
Este documento presenta un estudio sobre la detección de violencia escolar entre estudiantes de 10 a 12 años en escuelas privadas. El estudio busca identificar factores que influyen en el bullying, cómo se manifiesta, y propone instrumentos para medirlo y diseñar un plan de acción. La metodología incluye encuestas a 200 estudiantes y 10 docentes para cuantificar el problema y proponer soluciones.
El documento analiza el acoso escolar o bullying dentro del subsistema de educación media en Venezuela. Tuvo como objetivos indagar las causas del bullying, examinar sus orígenes y describir herramientas para concientizar sobre el tema. Se concluyó que el bullying se debe a falta de valores y autoridad, y que es necesario enfocarse más en él. Se recomienda que los profesores estén atentos a posibles casos de bullying y que los centros adopten sanciones y guíen a las víctimas a denunciar.
Esta presentación contiene una síntesis de la investigación sobre el acoso escolar realizada en la clase de metodología de la investigación cuantitativa impartida por el Dr Rusbell Hernández de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazan
Este documento trata sobre la violencia en el aula escolar. Explora definiciones de violencia y violencia escolar, características comunes de víctimas y agresores, lugares donde ocurre la violencia, factores que pueden agravarla o causarla, e instrumentos y modelos para detectarla y combatirla, incluyendo teorías como el aprendizaje social y el modelado.
Este documento presenta una investigación sobre el bullying en un quinto grado de primaria en la Escuela Margarita Maza de Juárez. El problema del bullying afecta negativamente el desarrollo emocional y educativo de los niños. El documento analiza las causas, consecuencias y tipos de bullying, así como los roles de maestros, padres y autoridades. El objetivo general es identificar grupos de bullying y conocer a los involucrados para combatir este problema mediante acciones preventivas y de atención que promuevan valores democráticos y una cultura
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullyingclaudia Ruiz
Este documento presenta un proyecto de prevención del bullying en estudiantes de tercer grado en una escuela en Florencia, Caquetá. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre el bullying a través de encuestas y actividades. El bullying se ha evidenciado como un problema en la escuela y afecta el rendimiento y bienestar de los estudiantes. El proyecto tiene como objetivo principal concientizar sobre la prevención del bullying y objetivos específicos como identificar los problemas y prevenir la intimidación, depresión y violencia.
PROYECTO DE INVESTIGACION
Causas y consecuencias del Bullying presentes en los estudiantes de primero de bachillerato, en el "Colegio Camilo Gallegos" de la ciudad de Riobamba.
Este documento presenta un estudio sobre la detección de violencia escolar entre estudiantes de 10 a 12 años en escuelas privadas. El estudio busca identificar factores que influyen en el bullying, cómo se manifiesta, y propone instrumentos para medirlo y diseñar un plan de acción. La metodología incluye encuestas a 200 estudiantes y 10 docentes para cuantificar el problema y proponer soluciones.
El documento analiza el acoso escolar o bullying dentro del subsistema de educación media en Venezuela. Tuvo como objetivos indagar las causas del bullying, examinar sus orígenes y describir herramientas para concientizar sobre el tema. Se concluyó que el bullying se debe a falta de valores y autoridad, y que es necesario enfocarse más en él. Se recomienda que los profesores estén atentos a posibles casos de bullying y que los centros adopten sanciones y guíen a las víctimas a denunciar.
Esta presentación contiene una síntesis de la investigación sobre el acoso escolar realizada en la clase de metodología de la investigación cuantitativa impartida por el Dr Rusbell Hernández de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazan
Este documento trata sobre la violencia en el aula escolar. Explora definiciones de violencia y violencia escolar, características comunes de víctimas y agresores, lugares donde ocurre la violencia, factores que pueden agravarla o causarla, e instrumentos y modelos para detectarla y combatirla, incluyendo teorías como el aprendizaje social y el modelado.
Este documento presenta una investigación sobre el bullying en un quinto grado de primaria en la Escuela Margarita Maza de Juárez. El problema del bullying afecta negativamente el desarrollo emocional y educativo de los niños. El documento analiza las causas, consecuencias y tipos de bullying, así como los roles de maestros, padres y autoridades. El objetivo general es identificar grupos de bullying y conocer a los involucrados para combatir este problema mediante acciones preventivas y de atención que promuevan valores democráticos y una cultura
Presentación del proyecto formulado proyecto sobre la prevencion del bullyingclaudia Ruiz
Este documento presenta un proyecto de prevención del bullying en estudiantes de tercer grado en una escuela en Florencia, Caquetá. El proyecto busca concientizar a los estudiantes sobre el bullying a través de encuestas y actividades. El bullying se ha evidenciado como un problema en la escuela y afecta el rendimiento y bienestar de los estudiantes. El proyecto tiene como objetivo principal concientizar sobre la prevención del bullying y objetivos específicos como identificar los problemas y prevenir la intimidación, depresión y violencia.
Este documento establece un protocolo de acción e intervención en casos de acoso e intimidación entre compañeros con tres pasos principales: 1) Recogida de información sobre el caso mediante observación y entrevistas, 2) Análisis de la información y adopción de medidas urgentes, y 3) Elaboración de un plan de intervención con medidas específicas para la víctima, agresor y testigos. El objetivo es detener las agresiones de forma inmediata y coordinada, proteger a la víctima, y modificar la conducta del agresor
PLAN DE ACCIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y JURÍDICA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR MAGNO CARDENAS
El bullying o acoso escolar es un problema social complejo con múltiples causas y consecuencias negativas. Se caracteriza por agresiones repetidas entre estudiantes, generalmente de uno fuerte sobre uno débil, y puede incluir intimidación física, verbal o psicológica. Abordarlo requiere un enfoque integral que considere factores individuales, familiares y sociales, así como estrategias educativas y jurídicas para prevenirlo y sancionarlo adecuadamente.
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre la violencia en las escuelas en Chile. Examina las causas y manifestaciones de conflictos entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, y entre profesores y estudiantes. También analiza datos sobre el tipo y frecuencia de agresiones reportadas y cómo varían según factores como el sexo, nivel socioeconómico y dependencia de la escuela. Finalmente, discute los enfoques comunes para abordar los conflictos reportados por estudiantes y profesores.
Este documento presenta un resumen de 6 sesiones sobre prevención de la violencia escolar dirigidas a niños de 10 a 13 años. Cada sesión durará 2 horas y abordará temas como las causas de la violencia escolar, las características de agresores y víctimas, y recomendaciones para prevenirla a través de mejores relaciones en la escuela. Se utilizarán videos, presentaciones y discusiones interactivas para captar la atención de los estudiantes y lograr el objetivo de informarlos sobre cómo prevenir la violencia
El maltrato a menores y la respuesta educativa.pptx 2MONTSEPT1
El documento describe el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato infantil. Los centros son lugares propicios para detectar posibles casos debido al contacto diario con los menores. Además de detección, los centros también juegan un papel clave en la prevención educando sobre los tipos de maltrato y los protocolos de actuación. El documento explica los diferentes tipos de maltrato infantil y ciberacoso, así como medidas para prevenirlos y actuar en casos de sospecha o evidencia de maltr
Este documento describe un estudio sobre el acoso escolar (bullying) en estudiantes de tercer año de secundaria en Bolivia. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, justificación e hipótesis del estudio. La hipótesis es que los estudiantes practican diversos tipos de bullying. También describe la metodología, incluyendo la población, muestra y variables analizadas. Los resultados preliminares muestran que el 56% de los estudiantes encuestados han sido intimidados y el 40% intimidan a otros.
Este documento presenta un proyecto para combatir el bullying en una escuela primaria en México. El proyecto utilizará un webquest para guiar a estudiantes y padres a elaborar un concepto del bullying, identificar sus causas y consecuencias, y características de acosadores y víctimas, con el objetivo final de que obtengan las herramientas para identificar y detener el bullying. El docente será responsable y los estudiantes trabajarán de forma independiente durante aproximadamente dos semanas.
Este documento propone aplicar una estrategia pedagógica para prevenir el bullying en un colegio de Colombia. Describe el contexto del bullying escolar, justifica la necesidad de abordar este problema, presenta elementos como señales de alerta, formula el problema de investigación y revisa el marco teórico sobre tipos de violencia escolar.
Este documento analiza los factores que inciden en el maltrato hacia la mujer en la comunidad del Barrio Libertador en Venezuela. Explica que la violencia de género es un problema social con raíces culturales que refuerzan la desigualdad. Describe algunas formas comunes de maltrato hacia la mujer como agresiones físicas y psicológicas. El objetivo es identificar y analizar los factores que afectan la violencia contra la mujer en esta comunidad, así como proponer medidas para prevenirla.
El documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo su historia, características, tipos, agresores y víctimas. También describe medidas de prevención para padres, centros educativos y profesores. Se discute el ciberacoso y tipos como el ciberbullying. Finalmente, presenta breves biografías de expertos en el tema como María José Díaz Aguado, Rosario Ortega y Dan Olweus, quien acuñó el término bullying.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la detección de violencia escolar en alumnos de 10 a 12 años en escuelas privadas. El objetivo general es identificar si existe presencia de bullying. Los objetivos particulares incluyen cuantificar casos de bullying, diseñar instrumentos para alumnos, docentes y padres, e identificar factores que influyen en la violencia escolar. Se plantean 3 hipótesis sobre factores familiares, ambientales escolares y control docente. La metodología incluye aplicar cuestionarios a 200 alumn
Este documento presenta un resumen del capítulo 1 de una investigación. Describe la estructura general de la investigación, incluyendo los objetivos de cada capítulo. En la introducción, analiza la realidad problemática del acoso escolar y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes a nivel internacional, nacional y local. Luego formula el problema de investigación general y los objetivos específicos, y justifica la investigación para profundizar en las causas y características del acoso escolar y su relación con otras variables. Finalmente, revisa estud
Este documento describe un estudio sobre la violencia escolar en estudiantes de educación media en la Unidad Educativa Nacional Liceo "Alejo Fortique" en Venezuela. Presenta el planteamiento del problema, los objetivos específicos del estudio, y una justificación en la que se señala el incremento de la violencia juvenil en las escuelas y la necesidad de apoyar proyectos socioeducativos. También identifica y define las variables a estudiar y describe los pasos para operacionalizarlas.
La investigación buscó determinar si existe una relación significativa entre el contenido de los programas televisivos y el bullying en estudiantes de 4o, 5o y 6o grado. Se aplicaron cuestionarios a 93 estudiantes para medir esta relación. Los análisis de escala de Likert y contenido mostraron que aunque los programas no determinan completamente las actitudes, influyen en medida, rechazando la hipótesis de una relación significativa. Sin embargo, la violencia en la sociedad mexicana supera la de los programas, siendo posible
El documento describe un caso de una estudiante llamada Lilia que realiza actos de cortarse y trata de convencer a sus amigas de hacer lo mismo. Cuando intenta forzarlas a través de un grupo de WhatsApp, su amiga Ruth le dice que le avisará a la maestra si no para. El documento también incluye preguntas sobre cómo deberían responder Ruth, Juana y la maestra ante esta situación.
Estrategias que favorecen la integridad y seguridad de los alumnos en el aula...ESMERALDA MUNGUIA JIMENEZ
El documento describe un caso de una estudiante llamada Lilia que realiza actos de cortarse y trata de convencer a sus amigas de hacer lo mismo. Cuando sus amigas Juana y Ruth se niegan, Lilia las intimida a través de un grupo de WhatsApp. El documento también incluye preguntas sobre cómo deberían responder Ruth, Juana y la maestra ante esta situación.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la incidencia del bullying en el aprendizaje de los estudiantes de una escuela primaria. Describe el problema del bullying en las escuelas peruanas y sus tipos. Explica las consecuencias del bullying en el aprendizaje escolar y propone objetivos generales y específicos para la investigación, como dar a conocer las características del bullying y su impacto, y cómo enfrentar la intimidación entre estudiantes. La investigación se llevará a cabo en una escuela primaria de Lima entre
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Explica que afecta al 30% del alumnado entre 11 y 14 años, siendo más común en primero y segundo de la ESO. Describe los roles de agresor, víctima y testigo, así como los factores que ocurren dentro del aula que propician el bullying. Finalmente, propone un plan de intervención que aborde el problema con el alumnado, profesorado y familias.
El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características principales como la relación asimétrica entre agresor y víctima. También analiza sus causas, consecuencias y estrategias de prevención. Recientemente, se promulgó en Chile una ley que regula este tema y sanciona a los colegios que no tomen medidas, dado que las denuncias por maltrato escolar han aumentado significativamente este año.
El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características principales como la relación asimétrica entre agresor y víctima. También detalla las consecuencias negativas a corto, mediano y largo plazo para las víctimas y propone estrategias para prevenirlo en la familia y la escuela. Finalmente, comenta la nueva ley chilena que regula este tema y las denuncias recibidas por el Ministerio de Educación.
Este documento establece un protocolo de acción e intervención en casos de acoso e intimidación entre compañeros con tres pasos principales: 1) Recogida de información sobre el caso mediante observación y entrevistas, 2) Análisis de la información y adopción de medidas urgentes, y 3) Elaboración de un plan de intervención con medidas específicas para la víctima, agresor y testigos. El objetivo es detener las agresiones de forma inmediata y coordinada, proteger a la víctima, y modificar la conducta del agresor
PLAN DE ACCIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y JURÍDICA SOBRE EL ACOSO ESCOLAR MAGNO CARDENAS
El bullying o acoso escolar es un problema social complejo con múltiples causas y consecuencias negativas. Se caracteriza por agresiones repetidas entre estudiantes, generalmente de uno fuerte sobre uno débil, y puede incluir intimidación física, verbal o psicológica. Abordarlo requiere un enfoque integral que considere factores individuales, familiares y sociales, así como estrategias educativas y jurídicas para prevenirlo y sancionarlo adecuadamente.
Este documento presenta un resumen de una investigación sobre la violencia en las escuelas en Chile. Examina las causas y manifestaciones de conflictos entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, y entre profesores y estudiantes. También analiza datos sobre el tipo y frecuencia de agresiones reportadas y cómo varían según factores como el sexo, nivel socioeconómico y dependencia de la escuela. Finalmente, discute los enfoques comunes para abordar los conflictos reportados por estudiantes y profesores.
Este documento presenta un resumen de 6 sesiones sobre prevención de la violencia escolar dirigidas a niños de 10 a 13 años. Cada sesión durará 2 horas y abordará temas como las causas de la violencia escolar, las características de agresores y víctimas, y recomendaciones para prevenirla a través de mejores relaciones en la escuela. Se utilizarán videos, presentaciones y discusiones interactivas para captar la atención de los estudiantes y lograr el objetivo de informarlos sobre cómo prevenir la violencia
El maltrato a menores y la respuesta educativa.pptx 2MONTSEPT1
El documento describe el papel de los centros educativos en la detección y prevención del maltrato infantil. Los centros son lugares propicios para detectar posibles casos debido al contacto diario con los menores. Además de detección, los centros también juegan un papel clave en la prevención educando sobre los tipos de maltrato y los protocolos de actuación. El documento explica los diferentes tipos de maltrato infantil y ciberacoso, así como medidas para prevenirlos y actuar en casos de sospecha o evidencia de maltr
Este documento describe un estudio sobre el acoso escolar (bullying) en estudiantes de tercer año de secundaria en Bolivia. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, justificación e hipótesis del estudio. La hipótesis es que los estudiantes practican diversos tipos de bullying. También describe la metodología, incluyendo la población, muestra y variables analizadas. Los resultados preliminares muestran que el 56% de los estudiantes encuestados han sido intimidados y el 40% intimidan a otros.
Este documento presenta un proyecto para combatir el bullying en una escuela primaria en México. El proyecto utilizará un webquest para guiar a estudiantes y padres a elaborar un concepto del bullying, identificar sus causas y consecuencias, y características de acosadores y víctimas, con el objetivo final de que obtengan las herramientas para identificar y detener el bullying. El docente será responsable y los estudiantes trabajarán de forma independiente durante aproximadamente dos semanas.
Este documento propone aplicar una estrategia pedagógica para prevenir el bullying en un colegio de Colombia. Describe el contexto del bullying escolar, justifica la necesidad de abordar este problema, presenta elementos como señales de alerta, formula el problema de investigación y revisa el marco teórico sobre tipos de violencia escolar.
Este documento analiza los factores que inciden en el maltrato hacia la mujer en la comunidad del Barrio Libertador en Venezuela. Explica que la violencia de género es un problema social con raíces culturales que refuerzan la desigualdad. Describe algunas formas comunes de maltrato hacia la mujer como agresiones físicas y psicológicas. El objetivo es identificar y analizar los factores que afectan la violencia contra la mujer en esta comunidad, así como proponer medidas para prevenirla.
El documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo su historia, características, tipos, agresores y víctimas. También describe medidas de prevención para padres, centros educativos y profesores. Se discute el ciberacoso y tipos como el ciberbullying. Finalmente, presenta breves biografías de expertos en el tema como María José Díaz Aguado, Rosario Ortega y Dan Olweus, quien acuñó el término bullying.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la detección de violencia escolar en alumnos de 10 a 12 años en escuelas privadas. El objetivo general es identificar si existe presencia de bullying. Los objetivos particulares incluyen cuantificar casos de bullying, diseñar instrumentos para alumnos, docentes y padres, e identificar factores que influyen en la violencia escolar. Se plantean 3 hipótesis sobre factores familiares, ambientales escolares y control docente. La metodología incluye aplicar cuestionarios a 200 alumn
Este documento presenta un resumen del capítulo 1 de una investigación. Describe la estructura general de la investigación, incluyendo los objetivos de cada capítulo. En la introducción, analiza la realidad problemática del acoso escolar y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes a nivel internacional, nacional y local. Luego formula el problema de investigación general y los objetivos específicos, y justifica la investigación para profundizar en las causas y características del acoso escolar y su relación con otras variables. Finalmente, revisa estud
Este documento describe un estudio sobre la violencia escolar en estudiantes de educación media en la Unidad Educativa Nacional Liceo "Alejo Fortique" en Venezuela. Presenta el planteamiento del problema, los objetivos específicos del estudio, y una justificación en la que se señala el incremento de la violencia juvenil en las escuelas y la necesidad de apoyar proyectos socioeducativos. También identifica y define las variables a estudiar y describe los pasos para operacionalizarlas.
La investigación buscó determinar si existe una relación significativa entre el contenido de los programas televisivos y el bullying en estudiantes de 4o, 5o y 6o grado. Se aplicaron cuestionarios a 93 estudiantes para medir esta relación. Los análisis de escala de Likert y contenido mostraron que aunque los programas no determinan completamente las actitudes, influyen en medida, rechazando la hipótesis de una relación significativa. Sin embargo, la violencia en la sociedad mexicana supera la de los programas, siendo posible
El documento describe un caso de una estudiante llamada Lilia que realiza actos de cortarse y trata de convencer a sus amigas de hacer lo mismo. Cuando intenta forzarlas a través de un grupo de WhatsApp, su amiga Ruth le dice que le avisará a la maestra si no para. El documento también incluye preguntas sobre cómo deberían responder Ruth, Juana y la maestra ante esta situación.
Estrategias que favorecen la integridad y seguridad de los alumnos en el aula...ESMERALDA MUNGUIA JIMENEZ
El documento describe un caso de una estudiante llamada Lilia que realiza actos de cortarse y trata de convencer a sus amigas de hacer lo mismo. Cuando sus amigas Juana y Ruth se niegan, Lilia las intimida a través de un grupo de WhatsApp. El documento también incluye preguntas sobre cómo deberían responder Ruth, Juana y la maestra ante esta situación.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la incidencia del bullying en el aprendizaje de los estudiantes de una escuela primaria. Describe el problema del bullying en las escuelas peruanas y sus tipos. Explica las consecuencias del bullying en el aprendizaje escolar y propone objetivos generales y específicos para la investigación, como dar a conocer las características del bullying y su impacto, y cómo enfrentar la intimidación entre estudiantes. La investigación se llevará a cabo en una escuela primaria de Lima entre
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Explica que afecta al 30% del alumnado entre 11 y 14 años, siendo más común en primero y segundo de la ESO. Describe los roles de agresor, víctima y testigo, así como los factores que ocurren dentro del aula que propician el bullying. Finalmente, propone un plan de intervención que aborde el problema con el alumnado, profesorado y familias.
El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características principales como la relación asimétrica entre agresor y víctima. También analiza sus causas, consecuencias y estrategias de prevención. Recientemente, se promulgó en Chile una ley que regula este tema y sanciona a los colegios que no tomen medidas, dado que las denuncias por maltrato escolar han aumentado significativamente este año.
El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características principales como la relación asimétrica entre agresor y víctima. También detalla las consecuencias negativas a corto, mediano y largo plazo para las víctimas y propone estrategias para prevenirlo en la familia y la escuela. Finalmente, comenta la nueva ley chilena que regula este tema y las denuncias recibidas por el Ministerio de Educación.
Este documento presenta una guía para prevenir el bullying en las escuelas. Introduce el problema del bullying, su marco teórico y los tipos de acoso. Describe un instrumento para medir el bullying y analizar la situación. Establece objetivos generales como acercar a los participantes al fenómeno del bullying y comprender sus causas. Identifica organizaciones involucradas y estrategias para prevenir el bullying.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el fenómeno del acoso escolar o bullying en una escuela colombiana. El objetivo general es identificar los factores que contribuyen al bullying en la escuela e implementar estrategias como charlas y talleres para mejorar las relaciones entre estudiantes y profesores y crear un ambiente más positivo. El proyecto analizará los riesgos y consecuencias del bullying y cómo afecta el rendimiento escolar.
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre el bullying en la Escuela Secundaria Cumbres en Cancún. El objetivo general es conocer los principales factores que contribuyen al bullying en la escuela y encontrar posibles soluciones. La investigación utilizará métodos como observación, entrevistas y encuestas con los estudiantes. Se hipotetiza que la falta de atención de los padres y falta de información del personal docente son factores clave. El estudio busca crear conciencia sobre el bullying para prevenirlo y proteger a las víctimas.
Este documento presenta un resumen de una tesis sobre el nivel de implicación del fenómeno de bullying y su propuesta de intervención en estudiantes de educación secundaria. El documento analiza el problema de investigación, justifica el estudio del bullying debido a sus consecuencias negativas. El objetivo general es analizar la implicación del bullying en una escuela secundaria rural y proponer un plan de intervención.
Este documento describe las causas y efectos del matoneo escolar. Explica que el matoneo puede presentarse de diferentes formas como agresiones físicas, verbales o gestuales de forma directa o indirecta. Además, identifica que en el matoneo hay un agresor, una víctima y terceros que permiten que continúe o lo denuncian. Finalmente, menciona que el matoneo puede ocasionar problemas emocionales como depresión, fobia a ir al colegio e ideas de suicidio en las víctimas.
El documento describe el problema del acoso escolar y sus objetivos para abordarlo. Brevemente, el acoso escolar causa deserción escolar. La escuela implementará acciones como reuniones con estudiantes, padres y maestros, seguimiento del comportamiento de los estudiantes, y reconocimientos para mejorar el ambiente escolar y reducir la violencia.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la incidencia del acoso escolar en la autoestima de los estudiantes de 5to año de la Unidad Educativa “Tulio Febres Cordero” en El Tigre, Estado Anzoátegui, Venezuela. Los objetivos fueron identificar los tipos de acoso, determinar su impacto en la autoestima y formular un plan para reducir el acoso. Los resultados mostraron que el acoso escolar está relacionado negativamente con la autoestima y se recomienda que los docentes promuevan el respeto
Este documento describe una investigación sobre técnicas para prevenir el acoso escolar entre estudiantes en una institución educativa en Venezuela. El objetivo es diagnosticar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el acoso, implementar estrategias de información sobre técnicas de prevención, y aplicar dichas técnicas. Se revisa la literatura sobre las consecuencias negativas del acoso y la importancia de abordar el problema tanto en las víctimas como en los agresores. El planteamiento del problema analiza reportes de profesores sobre incidentes de
Este documento describe el fenómeno del bullying en el entorno escolar. Explica que el autor observó casos de intimidación y falta de respeto entre estudiantes y hacia los profesores en una escuela, lo que motiva su investigación sobre los factores que influyen en el bullying en ese plantel, sus riesgos y consecuencias. El objetivo general es implementar estrategias como charlas y terapia para mejorar las relaciones interpersonales, prevenir el bullying y fomentar una sana convivencia entre los estudiantes.
Proyecto de aula sub-grupo 2 a - nohora yolanda galan jimenezdcpe2014
El documento describe un proyecto para reducir el acoso escolar y mejorar la convivencia entre estudiantes en una escuela en Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto incluye entrevistas con víctimas de acoso, encuestas, videos sobre el tema y conversaciones para crear conciencia sobre los efectos negativos del acoso y promover una mejor convivencia. El objetivo es disminuir los niveles de acoso mediante herramientas tecnológicas y ayudar a los estudiantes a llevarse mejor entre sí.
El documento trata sobre un proyecto de investigación sobre el acoso escolar en niños de tercer grado de primaria en un colegio en Cartagena. El objetivo es disminuir las causas del acoso escolar a través de aplicaciones como el test AVE y charlas educativas, analizando factores cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron encuestas y el test AVE para diagnosticar la situación y luego diseñar e implementar una intervención basada en estrategias de prevención del acoso escolar.
Este documento presenta un proyecto educativo para implementar la enseñanza de valores cívicos, éticos y morales con el objetivo de prevenir el acoso escolar en una escuela en Panamá. El proyecto incluye una encuesta a estudiantes para identificar factores que contribuyen al acoso, y propone talleres para educar sobre valores y promover el trabajo en equipo. El resumen concluye que enseñar valores éticos puede ayudar a los estudiantes a crear un ambiente escolar más seguro y reducir el acoso.
Este documento discute el problema del acoso escolar (bullying) entre estudiantes y sus efectos negativos como la depresión e incluso el suicidio. Propone crear un ambiente escolar seguro y de convivencia mediante la educación, la autoridad y el compromiso de todos los involucrados. También analiza las causas del bullying y sugiere medidas para prevenirlo e intervenir cuando ocurre.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Define el bullying como la persecución física y/o psicológica de un estudiante por parte de otro u otros. Describe las modalidades de bullying, sus causas, efectos y síntomas. También cubre las medidas de intervención, el ciberacoso y el protocolo de actuación ante casos de bullying o ciberacoso.
Este documento describe un estudio sobre técnicas para prevenir el acoso escolar en los estudiantes de una institución educativa en Venezuela. El estudio tiene como objetivo aplicar dichas técnicas mediante el diagnóstico del nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el acoso, la implementación de estrategias de información, y la determinación del conocimiento obtenido. El estudio utilizará entrevistas y observaciones cualitativas desde un enfoque fenomenológico para identificar el problema, las causas y consecuencias del acoso, y desarroll
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado en la Instituto Técnico Alfonso López sobre el bullying. El proyecto buscó identificar las consecuencias del bullying entre estudiantes de primaria y diseñar estrategias para mejorar la convivencia escolar. Se define bullying, sus tipos y consecuencias. Los objetivos fueron capacitar a los estudiantes, identificar características de agresores y diseñar un blog sobre el tema.
El Observatorio de Violencia Social y de Género de Baja California Sur, en coordinación con el XIV Ayuntamiento de La Paz, llevo a cabo en el año 2014 el programa Red de Escuelas de Prevención Social de las Violencias en dos polígonos de la ciudad de La Paz, clasificados por Prevención del Delito como las zonas marginadas de la ciudad y las más violentas. Dentro de estos polígonos se encuentra ésta institución, cuyo diagnóstico refleja las diferentes problemáticas y mecanismos de prevención y atención, así como las acciones de prevención que se llevaron a cabo a corto, mediano y largo plazo.
Este documento describe un estudio sobre el acoso escolar (bullying) en estudiantes de tercer año de secundaria en Bolivia. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, justificación e hipótesis del estudio. La hipótesis es que los estudiantes practican diversos tipos de bullying. También describe la metodología, incluyendo definición de variables, población, muestra y resultados preliminares de encuestas sobre formas de maltrato entre compañeros.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Andres
1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD SALUD PÚBLICA CARRERA DE MEDICINA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TEMA: Causas y consecuencias del Bullying
presentes en los estudiantes de primero de
bachillerato, en el “Colegio Camilo Gallegos” de
la ciudad de Riobamba.
RIOBAMBA 2018
2. RESUMEN EJECUTIVO
La intención de la investigación fue realizar un análisis de las causas por las
cuales los estudiantes de los Primeros Años de Bachillerato son víctimas de
Bullying; además, de los efectos que se producen en los estudiantes
involucrados en el desarrollo del gran problema social. Por ello, se hizo un
estudio de diferentes teorías e investigaciones realizadas acordes al tema
trabajado en el proyecto de investigación; se intenta explicar de forma clara
la relación de todo lo incluido en el documento con el tema de investigación
propuesto; además de la metodología puesta en práctica en el desarrollo de
la investigación, de tal forma que el principal aporte fue dar una explicación
de por qué, el problema denominado Bullying se manifiesta en los
estudiantes del colegio Camilo Gallegos de la ciudad de Riobamba, dar a
conocer las consecuencias a las cuales están sujetos a futuro los estudiantes
inmersos, concluir y recomendar con el fin de obtener como beneficio la
disminución del número de agresores y víctimas de Bullying, logrando
armonía entre todos los miembros que conforman la Comunidad Educativa.
3. INTRODUCCIÓN
En los colegios siempre han existido adolescentes caracterizados por
mostrar un comportamiento de conducta antisocial, la cual los han
llevado de alguna manera a convertirse en blancos fáciles para los
estudiantes que se aprovechan de las debilidades, por consiguiente se
convierten en sus víctimas. Dicho problema es conocido como Bullying,
que es el equivalente de acoso escolar, también conocido como
hostigamiento escolar o violencia escolar y se refiere a cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
4. CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las principales manifestaciones de conductas violentas, como la
agresión física, emocional, o verbal que son llevadas a cabo por
parte de los estudiantes denominados agresores en el proceso
de Bullying; ocasionan daños tanto como psicológicos como
físicos que pueden llegar a ser leves, graves y muy graves.
Trastornos que repercuten en la salud y bienestar de los
estudiantes que forman parte de una Unidad Educativa viéndose
involucrados directamente como víctimas de este problema en
cuestión, inclusive en casos extremos culminan con la muerte de
los estudiantes a través el suicidio.
5. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
La investigación se llevó a cabo en el colegio
“Camilo Gallegos” de la ciudad de Riobamba,
siendo seleccionada por el fácil acceso a la
recopilación de información 8 Requerida para la
investigación debido a que el investigador forma
parte de la comunidad educativa.
6. JUSTIFICACIÓN
La investigación, constará de datos reales de estudiantes
inmersos en el proceso de formación del Bullying, siendo
los beneficiarios directos los estudiantes de Primer Año de
Bachillerato, los familiares, y la sociedad educativa en
general. El beneficio requerido con el desarrollo de la
monografía radica en la disminución del número de
agresores y víctimas de Bullying, obteniendo como
resultado una buena armonía entre todos los miembros
que conforman la Comunidad Educativa.
7. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL
• Determinar la razón por la cual los estudiantes se convierten en
víctimas o agresores de Bullying, identificando el tipo comportamiento
que muestran los estudiantes en el entorno educativo, para llegar a
conclusiones sobre el desarrollo de este problema en el colegio Camilo
Gallegos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar las causas por las cuales se produce el Bullying en los
estudiantes, mediante aplicación de encuestas.
• Describir los tipos de daños que sufren los estudiantes víctimas de
Bullying.
• Determinar la razón por la cual los estudiantes muestran una conducta
agresiva hacia los compañeros.
• Establecer el índice de Bullying que existe en el colegio Camilo
Gallegos a través del análisis de los datos recopilados.
8. CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
BULLYING
El acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar,
matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato escolar o en inglés
Bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con
el nombre específico de ciberacoso. Estadísticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el
aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de
acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la
adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el
perfil de víctimas.
9. CAUSAS POR LAS CUALES SE PRODUCE EL BULLYING
Existe una gran cantidad de factores que mantienen una incidencia
directa en la agresión, destacándose los siguientes factores:
Personales, familiares, escolares y socioculturales.
PERSONALES
Un adolescente que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones
en el centro educativo o en la familia, adquiere esta conducta cuando
es frecuentemente humillado por los adultos, se siente superior ya
sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el
acosado es un joven con muy poca capacidad de responder a las
agresiones
10. FAMILIARES
El joven puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar lo que
siente ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algún padre, violencia, abuso ejercido por los padres y
hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo
constante presión para que tenga éxito en las actividades o por 12 el
contrario es un joven sumamente mimado. Todas las situaciones expuestas
pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la
violencia cuando sean adultos.
ESCOLARES
Cuanto más grande es la institución hay mayor riesgo de que haya acoso
escolar, sobre todo si a ello se le suma la falta de control físico, vigilancia y
respeto; peor aún si existe humillación, amenaza o exclusión entre personal
docente y estudiantes. Por otro lado, los nuevos modelos educativos a los
que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en
práctica los valores, según psicólogos y estudios realizados, han influenciado
para que el tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.
11. CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO METODOLOGÍA
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Por las características del estudio que se realiza el tipo de
investigación que se aplicó a lo largo de todo el proceso de
investigación, la cual fue de campo, ya que atreves de la técnica de
la encuesta aplicada directamente a la muestra que corresponde a
135 estudiantes de Primero de bachillerato del colegio Camilo
Gallegos, se logró la información requerida para el apoyo de un
análisis sobre la problemática materia del estudio.
12. MÉTODOS
Entre los métodos utilizados en la investigación, se encuentran
principalmente: el analítico, descriptivo y de síntesis, los cuales fueron
utilizados en cada fase del estudio y la información obtenida fue
representada y descrita en cuadros y gráficos estadísticos, que una ley
analizados e interpretados haciendo uso de la síntesis se establecieron las
respectivas condiciones y recomendaciones considerados los resultados
obtenidos.
POBLACIÓN
La población objeto de estudio estuvo conformado por 209 estudiantes de
Primero de bachillerato del Colegio Camilo Gallegos, de los cuales se tomó
como muestra a 135 estudiantes correspondientes al resultado obtenido
luego de aplicar la fórmula de la muestra, para realizar la investigación de
tomo al azar estudiantes de los Primeros Años de Bachillerato aplicándoles
el cuestionario de la encuesta relacionado con el abuso escolar, los
resultados obtenidos, serian interpretados y analizados, respectivamente.
13. MUESTRA
Para la obtención de la muestra se aplicó la siguiente formula.
Como vemos en el cálculo 135 estudiantes de los Primeros Años de Bachillerato
van a ser encuestados.
14. CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Analizar cualitativamente se entiende como un proceso intuitivo, flexible y orientado a
encontrar sentido a los datos sin ser seguido por un parámetro rígido, permitiendo de
esta manera a los investigadores encontrar sus propias conclusiones de acuerdo a su
propio criterio e imaginación; por tal motivo se considera al análisis cualitativo una de
las labores con mayor complejidad.
15. CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
• Los estudiantes que presentan un comportamiento antisocial ante los
compañeros, sumado a un bajo nivel de autoestima, se convierten en víctimas
principales del problema, siendo agredidos, humillados y/o excluidos de un grupo
social, por parte de estudiantes que presentan un carácter agresivo y autoritario
que sienten la necesidad de ejercer un poder y dominio sobre las víctimas.
• En los Primeros Años de Bachillerato BGU y Técnico, el temor en los estudiantes
a ser agredidos los convierte a muchos en agresores, esto ha aumentado
considerablemente el número de agresores y testigos pues es el miedo lo que
lleva a los estudiantes a la hostilidad, siendo también participes en el desarrollo
del problema.
16. • La agresión social es el tipo de Bullying que mayor porcentaje
presenta en los Primeros Años de Bachilleratos BGU y Técnico del
colegio Camilo Gallegos, acarreando como consecuencias en las
víctimas del problema, daños morales, disminución en el nivel de
autoestima, la aparición de trastornos emocionales, así como
también la creación de fobias y temores hacia los agresores,
entre otros.
• La mayoría de los agresores de Bullying actúan movidos por un
abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar a otro
compañero al que consideran la víctima habitual, debido a que
ellos fueron también víctimas en el pasado o porque han vivido
situaciones traumáticas en las cuales la violencia estuvo presente
y ha dejado una huella latente en la mentalidad
17. RECOMENDACIONES
• Mejorar la comunicación Familia-colegio, lo que quiere decir que los
tutores al tener conocimiento de algún caso existente de Bullying deben
comunicar a los padres de las víctimas, así como de los agresores, y
mediante un dialogo liderado por personal del DECE entre ambas partes
involucradas, poder llegar a una solución con el fin de parar el problema.
• En las clases, tanto profesores, como los demás estudiantes deben
promover un ambiente de aceptación, es decir, aceptar a todos los alumnos
sin importar características físicas, económicas, sociales, de aprendizaje,
entre otros.
18. BIBLIOGRAFIA
• Acoso escolar. (2018). En Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Acoso_escolar&oldid=1118543
11
• Acoso escolar. Clasificación de los cuatro tipos de acoso básicos. (2014,
febrero 25). Recuperado 21 de noviembre de 2018, de
https://justificaturespuesta.com/acoso-escolarclasificacion-de-los-cuatro-
tipos-de-acoso-basicos/
• Bullying: consecuencias en la víctima y el agresor | VIU. (s. f.). Recuperado
21 de noviembre de 2018, de
https://www.universidadviu.es/consecuencias-del-bullying-en-lavictima-y-
el-agresor/
• Causas del Bullying Bullying (Acoso Escolar). (s. f.). Recuperado 21 de
noviembre de 2018, de http://acosoescolarmexico.mex.tl/266631_causas-
del-bullying.html