El análisis crítico del proyecto señala que los objetivos no están claramente definidos y no hay indicadores de evaluación. No se explican bien los objetivos ni la secuencia temporal del proyecto. Aunque el tema parece adecuado para el nivel escolar, los materiales proporcionados parecen insuficientes y no hay oportunidades de interacción entre los estudiantes. La autoevaluación está incluida pero falta una revisión completa de los conocimientos y una evaluación formativa.

1. Análisis crítico de un Proyecto
“Víctimas y Verdugos”
http://historia4d.wikispaces.com/A+V%26V

2. 1.Preparación del Proyecto
• Los objetivos no están claros.
• Se describe lo que se pretende del proyecto
pero no está claros los indicadores de
evaluación.

3. Análisis del Proyecto
• No se observan relaciones entre los
conocimientos previos y los nuevos
conocimientos.
• No se explican con claridad los objetivos del
proyecto.
• No se observa un detalle de la secuencia
temporal del proyecto y tampoco plazos de cada
etapa.
• Se explica vagamente cómo se realizará la
exposición o presentación del producto final.

4. Reto cognitivo y sociocultural
• El problema que se presenta parece adecuado
para el nivel escolar.
• Se observan algunas fuentes de información
para que puedan construir cada perfil.
• No se solicita ayuda de personas externas.

5. Estrategias de Aprendizaje
• Se utilizan diferentes tipos de técnicas y
formatos de recursos.
• Sin embargo los materiales presentados no
parecen ser suficientes para la construcción de
cada dictador.

6. Trabajo cooperativo
• El proyecto tiendo a lograr una estructura
cooperativa, ya que se muestra como
indispensable el trabajo de cada grupo.
• No se muestran oportunidades o etapas de
interacción y discusión.
• Sí se observan roles para cada integrante del
grupo.

7. Socialización rica
• No se ofrecen oportunidades para el
estudiante realice entrevistas u otras
actividades en su entorno.
• Se utilizan las TIC como medio para abrir el
proyecto y vivenciar las situaciones como
reales.

8. Revisión y Evaluación
• Se incluyen elementos de autoevaluación,
especialmente cuando cada alumno cuenta
qué aprendió.
• Sin embargo, no se realiza una revisión
completa de los conocimientos fundamentales
en el desarrollo del proyecto.
• No se observan momentos de una evaluación
formativa.