Este documento presenta los objetivos y actividades de una capacitación para docentes de educación primaria sobre el uso de museos para enseñar ciencias y tecnología. El taller incluye una visita guiada al museo, donde los docentes observarán objetos y pensarán en cómo usarlos en sus clases. También incluye tareas como investigar objetos antiguos y cómo han cambiado, y diseñar "objetos imposibles" para estimular la creatividad en los estudiantes.

1. El Museo, una
oportunidad
de aprendizaje para las
Ciencias
y la Tecnología

2. PROPÓSITOS
• Posibilitar a los docentes de Educación Primaria
la vivencia y valoración del museo como una
oportunidad para desarrollar experiencias
educativas significativas y articuladoras de las
Ciencias y la Tecnología.
• Favorecer el intercambio y la apropiación de
diseños de experiencias, valorizando las
instituciones culturales propias de cada región.

3. CURSADO
•Encuentro presencial: Taller
•Actividades no presenciales:
Se entregará por correo electrónico a
la siguiente dirección:
edutecnocba@gmail.com

4. Manos a la obra,
comenzamos el taller
Recorrido y observación del museo.

5. En pequeños grupos (dos o tres)
1. Los invitamos a realizar nuevamente sol@s el
recorrido, seleccionar un objeto de su interés,
dibujarlo y describirlo teniendo en cuenta:
características externas, construcción, función, diseño,
valor, otros (en esta descripción no se puede nombrar
el objeto).
2. Imaginar un escenario posible en el que este objeto es
protagonista. Realizar un breve relato.
3. Dibuje o relate cómo sería ese objeto en el futuro.
4. Puesta en común (juego de adivinanza)

6. Para recordar…
Las Capacidades Fundamentales son
• Oralidad Lectura y Escritura
• Abordaje y resolución de situaciones problemáticas
• Pensamiento Crítico y creativo
• Trabajo en colaboración para aprender a
relacionarse e interactuar
Y podríamos agregar:
• creatividad, creación, innovación
• Aprender a Emprender

7. En grupo completar
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS CAPACIDADES QUE PROMUEVE

8. Trabajo domiciliario (noveles)
Parte A:
•Buscar un objeto de la vida cotidiana de más de 50 años, y el
objeto que lo reemplaza en la actualidad.
•Averiguar y registrar su historia. ¿qué personas lo utilizaban,
¿Cómo cambió la vida de las personas el uso de este objeto? ¿y
el de los entornos sociales? ¿Cómo funcionaba?
•Comparar con el moderno que cumple la misma función ¿Qué
características del antiguo y el moderno son aún similares?
¿Cuáles cambiaron significativamente?
•Imaginen un mundo sin ese objeto actual, ¿Cómo sería?

9. Trabajo domiciliario (noveles)
Parte B
•Realizar una salida a un Museo o trabajar con objetos antiguos.
•Planificar las actividades a realizar.
•Registrar fotográficamente la experiencia o utilizar otro dispositivo
de evaluación.
•Relate lo acontecido teniendo en cuenta:
¿Los niños lograron los objetivos previstos en la planificación? ¿se
motivaron con la propuesta? ¿pudieron observar y representar lo
observado? ¿fueron capaces de establecer semejanzas y diferencias
con otros objetos de su vida cotidiana? Entre otras.
¿Qué actividades diseñadas estratégicamente por Ud. favorecieron
los aprendizajes y cuáles no?
Otro aspecto que considere pertinente.

10. Actividades domiciliarias
(réplica)
a. Realizar la siguiente actividad con sus alumnos y registrar
fotográficamente los resultados.
b. Elaborar una conclusión acerca del desarrollo de la capacidad
de crear e innovar y cómo puede ser estimulado y motivado
en la escuela primaria.
ACTIVIDAD A REALIZAR CON SUS ALUMNOS
Diseñar y explicar el funcionamiento o nofuncionamiento de un
“Objeto Imposible” a modo de Jacques Carelman.

11. Objetos imposibles de Jacques Caleman

16. Fecha de entrega de la actividad
domiciliaria
Viernes 16 de octubre de 2015 por correo electrónico
a la siguiente dirección:
edutecnocba@gmail.com
Recomendaciones:
-En asunto indicar Capacitación - trabajo domiciliario-apellido y
nombre.
-Adjuntar archivo con el trabajo, indicando los datos personales
del docente.