Este documento presenta el plan anual de la asignatura Programación en Lenguaje Estructurado para tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Jaime Roldos Aguilera. El plan describe el perfil de salida del bachiller, las competencias del área y año, la matriz de unidades temáticas, los recursos educativos y la metodología de enseñanza y evaluación que se utilizarán durante el año lectivo 2011-2012.
Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Técnicas de Programación y Flujo de Datos del tercer año de bachillerato en el Colegio Fiscal Mixto Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco. El plan describe las unidades temáticas que incluyen el lenguaje SQL, SQL Server y la conexión de bases de datos SQL Server a Visual Basic. También presenta las matrices de unidades didácticas, competencias, conocimientos, actitudes y valores, estrategias metodológicas y recursos, así como las orientaciones para la evaluación
Este documento presenta el plan anual de programación del área de informática del Colegio de Bachillerato Particular "Internacional Iberoamericano" para el año 2012-2013. Incluye información sobre la ubicación y personal de la institución, un diagnóstico FODA, la misión y visión, objetivos generales y matrices que definen los objetivos, destrezas y contenidos por bloques curriculares del plan de estudios. El plan se enfoca en el módulo de programación en lenguajes estructurados y propone recomendaciones metod
Este documento presenta el plan anual didáctico para la asignatura de Programación del segundo año de bachillerato en el Colegio Distrito Metropolitano. El plan describe los objetivos de aprendizaje, la distribución de las unidades temáticas a lo largo del año escolar, las habilidades que desarrollarán los estudiantes, y los recursos y métodos de enseñanza y evaluación que se utilizarán.
Este plan anual describe los objetivos, bloques temáticos, ejes de aprendizaje, metodologías y evaluación para el curso de Informática Aplicada a la Educación en el primer año de bachillerato en el Colegio Técnico Fiscal "Licto". El plan se centra en el uso de herramientas tecnológicas como procesadores de texto, presentaciones, redes sociales, blogs, wikis y galerías de arte en línea para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta 5 planes de bloques curriculares para el uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje. Cada plan describe un bloque curricular, objetivos, destrezas, estrategias, recursos y evaluación. Los bloques curriculares incluyen procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, búsqueda en internet y redes sociales. El objetivo general es desarrollar el pensamiento crítico mediante el uso efectivo de las TIC en el aprendizaje.
Este documento contiene 4 planes de unidades didácticas para un curso de Técnicas de Programación y Flujo de Datos. Cada unidad se centra en un tema diferente relacionado con bases de datos como SQL, Access y SQL Server. Las unidades incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, actividades y bibliografía.
Los documentos presentan los planes de unidades didácticas para el curso de Programación del Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano” en el año lectivo 2011-2012. Las unidades cubren conceptos generales de programación, técnicas de resolución de problemas, introducción al lenguaje C++, sentencias de entrada y salida de datos en C++, estructuras de control en C++ y arreglos unidimensionales. Cada unidad describe sus objetivos, metodología, recursos y actividades de evaluación.
Planes de informatica de primero de bachilleratByron Toapanta
Este documento presenta la planificación curricular del Bloque N°2 para el curso de Primero de Bachillerato en el Colegio Técnico Fiscal "Licto". El bloque se titula "Navegador de Internet y Correo Electrónico" y tendrá una duración de 7 semanas y 14 horas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a utilizar el navegador de Internet y el correo electrónico de manera efectiva.
Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Técnicas de Programación y Flujo de Datos del tercer año de bachillerato en el Colegio Fiscal Mixto Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco. El plan describe las unidades temáticas que incluyen el lenguaje SQL, SQL Server y la conexión de bases de datos SQL Server a Visual Basic. También presenta las matrices de unidades didácticas, competencias, conocimientos, actitudes y valores, estrategias metodológicas y recursos, así como las orientaciones para la evaluación
Este documento presenta el plan anual de programación del área de informática del Colegio de Bachillerato Particular "Internacional Iberoamericano" para el año 2012-2013. Incluye información sobre la ubicación y personal de la institución, un diagnóstico FODA, la misión y visión, objetivos generales y matrices que definen los objetivos, destrezas y contenidos por bloques curriculares del plan de estudios. El plan se enfoca en el módulo de programación en lenguajes estructurados y propone recomendaciones metod
Este documento presenta el plan anual didáctico para la asignatura de Programación del segundo año de bachillerato en el Colegio Distrito Metropolitano. El plan describe los objetivos de aprendizaje, la distribución de las unidades temáticas a lo largo del año escolar, las habilidades que desarrollarán los estudiantes, y los recursos y métodos de enseñanza y evaluación que se utilizarán.
Este plan anual describe los objetivos, bloques temáticos, ejes de aprendizaje, metodologías y evaluación para el curso de Informática Aplicada a la Educación en el primer año de bachillerato en el Colegio Técnico Fiscal "Licto". El plan se centra en el uso de herramientas tecnológicas como procesadores de texto, presentaciones, redes sociales, blogs, wikis y galerías de arte en línea para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta 5 planes de bloques curriculares para el uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje. Cada plan describe un bloque curricular, objetivos, destrezas, estrategias, recursos y evaluación. Los bloques curriculares incluyen procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, búsqueda en internet y redes sociales. El objetivo general es desarrollar el pensamiento crítico mediante el uso efectivo de las TIC en el aprendizaje.
Este documento contiene 4 planes de unidades didácticas para un curso de Técnicas de Programación y Flujo de Datos. Cada unidad se centra en un tema diferente relacionado con bases de datos como SQL, Access y SQL Server. Las unidades incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, actividades y bibliografía.
Los documentos presentan los planes de unidades didácticas para el curso de Programación del Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano” en el año lectivo 2011-2012. Las unidades cubren conceptos generales de programación, técnicas de resolución de problemas, introducción al lenguaje C++, sentencias de entrada y salida de datos en C++, estructuras de control en C++ y arreglos unidimensionales. Cada unidad describe sus objetivos, metodología, recursos y actividades de evaluación.
Planes de informatica de primero de bachilleratByron Toapanta
Este documento presenta la planificación curricular del Bloque N°2 para el curso de Primero de Bachillerato en el Colegio Técnico Fiscal "Licto". El bloque se titula "Navegador de Internet y Correo Electrónico" y tendrá una duración de 7 semanas y 14 horas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a utilizar el navegador de Internet y el correo electrónico de manera efectiva.
Este documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Computación en el primer año de bachillerato. La planificación cubre el uso de herramientas de ofimática como procesador de texto, presentaciones electrónicas y hojas de cálculo durante un período de 5 semanas. El objetivo es desarrollar competencias en estudiantes para hacer un uso adecuado de la tecnología y herramientas digitales en tareas académicas. La planificación describe elementos curriculares, objetivos, actividades, evaluaciones y
Este documento presenta el programa curricular anual para la asignatura de Redes de Área Local en el Colegio Técnico Agropecuario "Marcabelí" para el año lectivo 2009-2010. El programa describe los objetivos de la asignatura, los contenidos fundamentales organizados en cinco unidades temáticas, el sistema de evaluación, y los recursos y metodología de enseñanza. El objetivo general es implantar y administrar redes de área local para gestionar la conexión a sistemas informáticos en redes extensas.
Este plan anual describe los objetivos, bloques temáticos, metodologías de enseñanza y evaluación para el curso de Informática Aplicada a la Educación en el Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal “Licto”. El plan se centra en el desarrollo de destrezas con herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje, incluyendo procesadores de texto, presentaciones, navegadores web, redes sociales, blogs, wikis y galerías de arte en línea.
Este documento presenta los planes de aula para el curso de Tecnología e Informática para décimo grado en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación durante el año lectivo 2014-2015. El plan consta de cuatro periodos y en cada uno se describen los estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación, recursos y tiempo asignado. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnoló
Este documento presenta 6 planes de clase para una asignatura de Informática Básica en la Escuela de Formación y Capacitación para Conductores Profesionales Catamayo. Los planes de clase incluyen objetivos, temas, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Los temas cubiertos son hardware, tipos de hardware, periféricos, monitores e impresoras, unidades de medida de almacenamiento y software.
Este documento presenta el plan curricular anual para el curso de Aplicaciones Ofimáticas Locales y en Línea para primer año de bachillerato en la especialización de Informática. El plan describe las 6 unidades de aprendizaje que cubren el uso de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones, internet, correo electrónico y redes sociales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a procesar información de manera eficiente utilizando estas herramientas digitales de acuerdo con los estándares vigentes.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática I en la Universidad de Especialidades Plantel Centro. El curso se impartirá durante 2 semanas a 19:00-22:00 hrs. del 26 de septiembre al 7 de octubre. La asignatura tendrá una carga de 15 horas semanales y abordará temas relacionados con el sistema operativo, programas de aplicación y seguridad de la información, evaluando los conocimientos de los estudiantes a través de exámenes y tareas.
Este documento presenta la estructura para un curso de Informática para Ingenieros Industriales en la Universidad Pontificia Bolivariana. El curso es teórico-práctico de 2 créditos que busca que los estudiantes adquieran habilidades básicas en programación, hojas de cálculo y bases de datos. Se detallan los contenidos temáticos, metodología, recursos y procesos de evaluación del curso.
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en 1er año de bachillerato. El plan describe los objetivos generales y específicos, la temporalización de los bloques temáticos, los recursos y la metodología a emplear. Los bloques incluyen herramientas ofimáticas, navegadores de internet, correo electrónico, redes sociales y otros recursos digitales. El plan busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso funcional y ético de
Este plan de unidad de trabajo describe la unidad sobre software educativo para estudiantes de tercer año de bachillerato técnico. La unidad se llevará a cabo del 18 de diciembre de 2018 al 2 de febrero de 2019. Los objetivos son conocer el concepto de software educativo, identificar sus características, ventajas, tipos y ejemplos. Se utilizarán actividades como explicaciones, demostraciones y visitas a sitios web educativos. La evaluación incluirá observaciones orales y pruebas escritas para verificar la comprensión
Este documento presenta el plan de área para el curso de Tecnología e Informática del grado décimo en el Liceo Departamental. Incluye los estándares básicos de competencia, competencias básicas, ciudadanas y laborales generales, así como los grupos temáticos a tratar en cada período. El logro integral esperado es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de manera responsable y respetuosa.
Este documento presenta la segunda práctica colaborativa del curso de Programación Orientada a Objetos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La práctica se enfoca en estructuras dinámicas utilizando Java Eclipse o Jcreator y propone una serie de ejercicios para que los estudiantes practiquen el desarrollo de listas, colas, pilas y árboles mediante el lenguaje Java. El documento incluye la fundamentación teórica, la descripción de la práctica, los recursos y metodología a
Este documento presenta el plan de clase para el área de Tecnología e Informática para el grado 6° durante el año 2011. El plan contiene 4 períodos que abordan diferentes temas como conceptos básicos de tecnología, hardware, software, sistema operativo y procesador de texto. Cada período describe los contenidos, competencias y métodos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan los componentes y funciones básicas de la tecnología y desarrollen habilidades prácticas con herramientas tecn
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
Teorico segundo trabajo_colaborativo_2014-2Luis Suarez
Este documento presenta las instrucciones para el segundo trabajo colaborativo teórico del curso de Programación Orientada a Objetos. Los estudiantes deben continuar el proyecto iniciado en el primer trabajo, aplicando los conceptos de diseño de objetos, sistemas y diagramas de secuencia. Cada integrante aportará individualmente y luego consolidarán el trabajo final siguiendo las especificaciones dadas, como el formato PDF y un máximo de 20 páginas.
Este documento contiene cinco planes de lecciones para clases de computación de primero a cuarto grado. Los planes incluyen objetivos, estrategias metodológicas, evaluaciones y adaptaciones curriculares. Las lecciones se enfocan en el teclado, el programa Paint, formato de texto en Word y funciones básicas como copiar y pegar.
00001 b 1 ing.sistemas f j 2014 mata ito-ac-po-004-08 formato int didact...Ruber Duck
Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Química en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. La asignatura busca que los estudiantes comprendan la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas aplicadas a dispositivos eléctricos y electrónicos. El documento describe la evaluación de competencias por unidad, actividades de aprendizaje y enseñanza, y el calendario de evaluaciones para el curso.
Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Ingeniería de Software en la carrera de Sistemas y Computación. Describe los objetivos generales y competencias específicas a desarrollar, así como las unidades, temas, actividades de aprendizaje y enseñanza, y criterios de evaluación. La instrumentación cubre dos unidades sobre fundamentos de ingeniería de software e ingeniería de requisitos.
O documento trata de um projeto internacional de alimentos. O projeto visa promover a segurança alimentar e nutrição em países em desenvolvimento através de parcerias público-privadas. O projeto também busca reduzir o desperdício de alimentos ao longo da cadeia de suprimentos globais.
Segundo Encuentro Charlas de Vida 2011 "Juventudes Diversas Frente al VIH"Charlas de Vida
Este documento presenta el programa del segundo encuentro "Charlas de Vida" sobre juventudes diversas frente al VIH/Sida, el cual incluye foros, mesas de trabajo, talleres y una comida de clausura durante noviembre de 2011. El objetivo es facilitar un espacio de diálogo ecuménico para fomentar la libertad de expresión sobre temas de sexualidad, género y prevención del VIH/Sida, e intercambiar experiencias entre profesionales y agentes clave para impulsar futuras redes de trabajo y proyect
Este documento presenta una planificación microcurricular para la asignatura de Computación en el primer año de bachillerato. La planificación cubre el uso de herramientas de ofimática como procesador de texto, presentaciones electrónicas y hojas de cálculo durante un período de 5 semanas. El objetivo es desarrollar competencias en estudiantes para hacer un uso adecuado de la tecnología y herramientas digitales en tareas académicas. La planificación describe elementos curriculares, objetivos, actividades, evaluaciones y
Este documento presenta el programa curricular anual para la asignatura de Redes de Área Local en el Colegio Técnico Agropecuario "Marcabelí" para el año lectivo 2009-2010. El programa describe los objetivos de la asignatura, los contenidos fundamentales organizados en cinco unidades temáticas, el sistema de evaluación, y los recursos y metodología de enseñanza. El objetivo general es implantar y administrar redes de área local para gestionar la conexión a sistemas informáticos en redes extensas.
Este plan anual describe los objetivos, bloques temáticos, metodologías de enseñanza y evaluación para el curso de Informática Aplicada a la Educación en el Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal “Licto”. El plan se centra en el desarrollo de destrezas con herramientas tecnológicas para apoyar el aprendizaje, incluyendo procesadores de texto, presentaciones, navegadores web, redes sociales, blogs, wikis y galerías de arte en línea.
Este documento presenta los planes de aula para el curso de Tecnología e Informática para décimo grado en el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación durante el año lectivo 2014-2015. El plan consta de cuatro periodos y en cada uno se describen los estándares, competencias, indicadores de desempeño, ejes temáticos, estrategias metodológicas, criterios de evaluación, recursos y tiempo asignado. Los temas a cubrir incluyen la evolución de la tecnología, elementos tecnoló
Este documento presenta 6 planes de clase para una asignatura de Informática Básica en la Escuela de Formación y Capacitación para Conductores Profesionales Catamayo. Los planes de clase incluyen objetivos, temas, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Los temas cubiertos son hardware, tipos de hardware, periféricos, monitores e impresoras, unidades de medida de almacenamiento y software.
Este documento presenta el plan curricular anual para el curso de Aplicaciones Ofimáticas Locales y en Línea para primer año de bachillerato en la especialización de Informática. El plan describe las 6 unidades de aprendizaje que cubren el uso de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones, internet, correo electrónico y redes sociales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a procesar información de manera eficiente utilizando estas herramientas digitales de acuerdo con los estándares vigentes.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática I en la Universidad de Especialidades Plantel Centro. El curso se impartirá durante 2 semanas a 19:00-22:00 hrs. del 26 de septiembre al 7 de octubre. La asignatura tendrá una carga de 15 horas semanales y abordará temas relacionados con el sistema operativo, programas de aplicación y seguridad de la información, evaluando los conocimientos de los estudiantes a través de exámenes y tareas.
Este documento presenta la estructura para un curso de Informática para Ingenieros Industriales en la Universidad Pontificia Bolivariana. El curso es teórico-práctico de 2 créditos que busca que los estudiantes adquieran habilidades básicas en programación, hojas de cálculo y bases de datos. Se detallan los contenidos temáticos, metodología, recursos y procesos de evaluación del curso.
Este documento presenta el plan curricular anual para la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en 1er año de bachillerato. El plan describe los objetivos generales y específicos, la temporalización de los bloques temáticos, los recursos y la metodología a emplear. Los bloques incluyen herramientas ofimáticas, navegadores de internet, correo electrónico, redes sociales y otros recursos digitales. El plan busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso funcional y ético de
Este plan de unidad de trabajo describe la unidad sobre software educativo para estudiantes de tercer año de bachillerato técnico. La unidad se llevará a cabo del 18 de diciembre de 2018 al 2 de febrero de 2019. Los objetivos son conocer el concepto de software educativo, identificar sus características, ventajas, tipos y ejemplos. Se utilizarán actividades como explicaciones, demostraciones y visitas a sitios web educativos. La evaluación incluirá observaciones orales y pruebas escritas para verificar la comprensión
Este documento presenta el plan de área para el curso de Tecnología e Informática del grado décimo en el Liceo Departamental. Incluye los estándares básicos de competencia, competencias básicas, ciudadanas y laborales generales, así como los grupos temáticos a tratar en cada período. El logro integral esperado es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de manera responsable y respetuosa.
Este documento presenta la segunda práctica colaborativa del curso de Programación Orientada a Objetos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La práctica se enfoca en estructuras dinámicas utilizando Java Eclipse o Jcreator y propone una serie de ejercicios para que los estudiantes practiquen el desarrollo de listas, colas, pilas y árboles mediante el lenguaje Java. El documento incluye la fundamentación teórica, la descripción de la práctica, los recursos y metodología a
Este documento presenta el plan de clase para el área de Tecnología e Informática para el grado 6° durante el año 2011. El plan contiene 4 períodos que abordan diferentes temas como conceptos básicos de tecnología, hardware, software, sistema operativo y procesador de texto. Cada período describe los contenidos, competencias y métodos de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan los componentes y funciones básicas de la tecnología y desarrollen habilidades prácticas con herramientas tecn
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
Teorico segundo trabajo_colaborativo_2014-2Luis Suarez
Este documento presenta las instrucciones para el segundo trabajo colaborativo teórico del curso de Programación Orientada a Objetos. Los estudiantes deben continuar el proyecto iniciado en el primer trabajo, aplicando los conceptos de diseño de objetos, sistemas y diagramas de secuencia. Cada integrante aportará individualmente y luego consolidarán el trabajo final siguiendo las especificaciones dadas, como el formato PDF y un máximo de 20 páginas.
Este documento contiene cinco planes de lecciones para clases de computación de primero a cuarto grado. Los planes incluyen objetivos, estrategias metodológicas, evaluaciones y adaptaciones curriculares. Las lecciones se enfocan en el teclado, el programa Paint, formato de texto en Word y funciones básicas como copiar y pegar.
00001 b 1 ing.sistemas f j 2014 mata ito-ac-po-004-08 formato int didact...Ruber Duck
Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Química en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. La asignatura busca que los estudiantes comprendan la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas aplicadas a dispositivos eléctricos y electrónicos. El documento describe la evaluación de competencias por unidad, actividades de aprendizaje y enseñanza, y el calendario de evaluaciones para el curso.
Este documento presenta la instrumentación didáctica para la asignatura de Ingeniería de Software en la carrera de Sistemas y Computación. Describe los objetivos generales y competencias específicas a desarrollar, así como las unidades, temas, actividades de aprendizaje y enseñanza, y criterios de evaluación. La instrumentación cubre dos unidades sobre fundamentos de ingeniería de software e ingeniería de requisitos.
O documento trata de um projeto internacional de alimentos. O projeto visa promover a segurança alimentar e nutrição em países em desenvolvimento através de parcerias público-privadas. O projeto também busca reduzir o desperdício de alimentos ao longo da cadeia de suprimentos globais.
Segundo Encuentro Charlas de Vida 2011 "Juventudes Diversas Frente al VIH"Charlas de Vida
Este documento presenta el programa del segundo encuentro "Charlas de Vida" sobre juventudes diversas frente al VIH/Sida, el cual incluye foros, mesas de trabajo, talleres y una comida de clausura durante noviembre de 2011. El objetivo es facilitar un espacio de diálogo ecuménico para fomentar la libertad de expresión sobre temas de sexualidad, género y prevención del VIH/Sida, e intercambiar experiencias entre profesionales y agentes clave para impulsar futuras redes de trabajo y proyect
Los tipos principales de software de sistema incluyen cargadores de programas, sistemas operativos y sus componentes, controladores de dispositivos, herramientas de programación, programas utilitarios, entornos de escritorio e interfaces gráficas de usuario, líneas de comandos, BIOS, hipervisores y bootloaders. El firmware se refiere al software de sistema almacenado en memoria no volátil como circuitos integrados.
La Revolución francesa fue un conflicto social y político que comenzó en 1789 cuando el Tercer Estado se declaró Asamblea Nacional y terminó en 1799 con el golpe de estado de Napoleón. Fue causada por varios factores como un régimen monárquico rígido, el surgimiento de la burguesía, descontento popular, ideas ilustradas y crisis económica. Un hito importante fue la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 que estableció los derechos naturales e individuales y sirvió
El documento presenta una breve introducción a los sistemas operativos II, abarcando temas como la administración de dispositivos, los dispositivos de entrada y salida, los canales, la unidad de control y el control de tráfico de entrada y salida. La presentación fue realizada por Antonella Bravo para el Instituto Universitario de Tecnología "Antonio José de Sucre" en San Felipe, Venezuela.
La empresa Postres Cositas Dulces se encuentra ubicada en el Barrio Prados Del Mirados en Zipaquira, en la dirección calle 27 a 14 b 0-7. La empresa produce postres y tiene una cocina, área de producción, mesa y vitrina.
El joven Paco está resolviendo un problema matemático cuando la profesora le pregunta cuántos pájaros quedarían si dispara a uno. Paco responde que ninguno porque los demás escaparían volando. La profesora aprecia su forma de pensar aunque no era la respuesta esperada. Luego Paco le hace una pregunta a la profesora sobre cuál de tres mujeres casadas está comiendo un helado, dejando a la profesora sonrojada con su insinuación.
Este documento contiene tres breves poemas o frases. El primero expresa el deseo de comerse a alguien dulce a pasitos para endulzar la vida. El segundo habla sobre la amistad entre amigos y compañeros. El tercero anima a dejar de soñar y ponerse a trabajar, apreciando lo que se tiene.
Este documento está extraído del excelente blog realizado por Carmen Andreu del IES Miguel Catalán de Zaragoza. Lo usaremos como referencia además de los materiales entregados en clase para realizar nuestros propios apuntes
Este documento satiriza las recomendaciones excesivas sobre hábitos saludables que se dan a los adultos contemporáneos. Señala que si se siguieran todas las recomendaciones diarias sobre comida, ejercicio, higiene, relaciones sociales y más, una persona necesitaría más de 24 horas en un día. Sugiere hacer varias actividades a la vez para tratar de cumplir con todo, como ducharse con la boca abierta para tragarse 2 litros de agua mientras se hace el amor de forma tántrica.
Este documento describe un programa técnico en programación de software. El programa tiene dos docentes responsables y se centra en desarrollar habilidades de programación a través de diferentes actividades y proyectos. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar proyectos que les permitan practicar y aplicar sus conocimientos de programación.
Parte 2 submodulo ii. producción de animaciones con elementos multimediaCobaej Basilio Vadillo
Este documento presenta una secuencia didáctica para el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares a través de diferentes bloques y sesiones. En la primera parte se enumeran las competencias genéricas y disciplinares básicas y extendidas que se trabajarán. Luego, la secuencia didáctica describe el propósito, contenidos, unidades de competencia, duración y tipos de saberes para cada bloque. Cada sesión detalla las actividades de apertura, desarrollo y cierre, así como los recursos, evidencias de aprend
Este documento presenta información sobre la asignatura Programación I impartida en la Universidad Técnica de Manabí. Incluye la misión y visión de la universidad y facultad, el perfil del docente, y la programación detallada de la asignatura con unidades temáticas, contenidos, estrategias de aprendizaje y criterios de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes desarrollen la lógica de programación para resolver problemas utilizando pseudocódigo y diagramas de flujo.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Programación Visual I que se impartirá en el Instituto Superior "Stanford". El resumen es: El sílabo describe la asignatura, los objetivos de aprendizaje, la metodología, y la evaluación. La asignatura se enfoca en proporcionar conocimientos básicos de programación visual utilizando Visual C# xpress para desarrollar aplicaciones.
Este documento presenta el módulo formativo "Empleo de NTIC's I" impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas tecnológicas como Word, Excel, PowerPoint y MindManager para facilitar procesos educativos. El módulo contiene información sobre objetivos, competencias, metodología, evaluación, guías y material de apoyo para lograr que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de estas herramientas.
Este documento presenta la información sobre el silabo de la asignatura Informática Básica de la carrera de Enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas. La asignatura es obligatoria, de 4 créditos y se dicta en el primer semestre de abril a septiembre de 2015. El curso cubre temas introductorios sobre informática, sistemas operativos, herramientas ofimáticas como Word, Excel y PowerPoint, e introduce conceptos de teleenfermería.
El documento describe el objetivo y métodos de un curso de programación en Java. El objetivo general es comprender los fundamentos de la programación usando Java y aplicando principios de programación orientada a objetos. Los métodos incluyen clases magistrales, talleres, prácticas de laboratorio, y trabajos de programación. El curso cubre temas como introducción a la programación, Java, flujo de control, y programación avanzada.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el uso de herramientas ofimáticas como Word. La guía propone actividades como definir conceptos básicos de ofimática, crear carpetas, y realizar un ensayo aplicando funciones de Word como tablas y márgenes. El objetivo es que los estudiantes del programa técnico en sistemas adquieran habilidades en el uso de herramientas ofimáticas para aplicar en proyectos. La guía también incluye un glosario de términos y referencias bibliográficas
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Informática Básica de la Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación de la Universidad de Panamá. El curso introduce conceptos básicos de tecnologías de información, programación y sistemas numéricos a través de siete módulos. El programa describe las competencias, contenidos, estrategias y formas de evaluación para cada módulo.
La situación de aprendizaje presentada consta de tres momentos: 1) Apertura, donde se plantea una problemática real y se activan conocimientos previos mediante un mapa conceptual y tabla descriptiva. 2) Desarrollo, donde el profesor muestra cómo crear programas en VRML y los estudiantes crean sus propios programas. 3) Cierre, con una autoevaluación mediante cuestionario en Hot Potatoes y entrega de reporte para evaluación. El objetivo es aplicar los conceptos de programación de VRML para simular un entorno 3D.
Este documento presenta un curso de Programación Web. Explica que el curso enseñará sobre el desarrollo de aplicaciones web usando diferentes herramientas y lenguajes de programación. El curso tendrá un enfoque práctico donde los estudiantes aprenderán sobre la arquitectura de Internet y cómo desarrollar páginas y aplicaciones web estáticas y dinámicas usando bases de datos. El objetivo es que los estudiantes puedan aplicar estos conocimientos para crear soluciones web originales.
Este documento presenta un plan de estudios dividido en 5 bloques para el curso de Informática de primer año de bachillerato. Cada bloque dura entre 6 y 8 semanas y se centra en un tema diferente relacionado con herramientas tecnológicas como procesadores de texto, hojas de cálculo, navegación web, redes sociales y organización del conocimiento. Los objetivos incluyen aprender a usar estas herramientas de manera funcional y ética para apoyar el aprendizaje. El plan describe las destrezas, recurs
El documento describe el aprendizaje por proyectos como una estrategia educativa. Explica que los aprendices analizan y desarrollan un problema real en grupo. Las fases de un proyecto incluyen análisis, planificación, ejecución, seguimiento y evaluación. El objetivo es que los aprendices se involucren de manera activa y autodirigida para desarrollar competencias técnicas y blandas.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Desarrollo de Sistemas" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura se ofrece en el cuarto año de la carrera de Informática Aplicada a la Educación. El silabo describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía de la asignatura, la cual busca capacitar a los estudiantes en el desarrollo de aplicaciones informáticas siguiendo estándares de la industria mediante el uso de herramientas de programación y diseño.
El documento presenta el plan de estudios y la programación de una asignatura sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs). Describe los métodos y estrategias de enseñanza, como la exposición de teoría, casos prácticos y proyectos de investigación. Incluye cuatro unidades temáticas sobre tecnología informática, herramientas de Office, Web 2.0 y sus aplicaciones. Finalmente, detalla la programación semanal de contenidos, estrategias, recursos y resultados de aprendizaje.
El documento describe una actividad de aprendizaje diseñada con base en la didáctica crítica. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar una solución de software para un negocio real, siguiendo las etapas de análisis, diseño, codificación, pruebas e implementación. Presentarán su proyecto y responderán preguntas sobre su experiencia. La evaluación se centrará en el esfuerzo del proceso en lugar del resultado final.
El documento describe una actividad de aprendizaje diseñada con base en la didáctica crítica. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar una solución de software para un negocio real, siguiendo las etapas de análisis, diseño, codificación, pruebas e implementación. Presentarán su proyecto y responderán preguntas sobre su experiencia. La evaluación se centrará en el esfuerzo del proceso en lugar del resultado final.
Guia Aprendizaje Gestión para Establecimientos de Alimentos y Bebidas.HECTUTOR
En el siguiente documento encontrará todo la información inicial para:
FORMACIÓN: Tecnólogo en Gestión para Establecimientos de Alimentos y Bebidas.
COMPETENCIA: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS. SENA - Regional Caldas.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje de un curso en la Universidad Central del Ecuador. Define los objetivos como las líneas generales que orientan el trabajo del docente para desarrollar una buena clase. Explica que existen objetivos formativos, informativos y de comprensión, y describe brevemente cada tipo de objetivo y su enfoque.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de evaluación educativa. Menciona enfoques de evaluación como tradicional, activa, cognitiva y conductista. También describe funciones de la evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa. Finalmente, detalla tipos de temporalidad en la evaluación como inicial, durante y final.
Este documento habla sobre la motivación. Define la motivación como los impulsos o fuerzas que nos dan energía para actuar en una situación determinada. Explica que la motivación puede ser intrínseca o extrínseca y depende de las necesidades y los impulsos del individuo. También describe los roles del estudiante y el docente en la motivación dentro del aula.
Este documento presenta el plan de clases para una unidad sobre bases de datos en Visual Basic 6.0. La unidad se enfocará en identificar cómo crear bases de datos en Visual Basic con orden y responsabilidad. Se utilizarán técnicas como lluvia de ideas, observación, ejercicios y trabajo en grupo para que los estudiantes aprendan los pasos para crear una base de datos en Visual Basic a través de experiencia concreta, observación reflexiva, abstracción generalizadora y aplicación práctica.
Este documento presenta un plan de unidad didáctica para la asignatura de Programación en Lenguaje Estructurado. El plan cubre 5 semanas e incluye objetivos como introducir métodos y técnicas para el desarrollo de programas. Se utilizarán métodos inductivos y deductivos, estrategias como observación y práctica, y recursos como proyectores, textos, y acceso a internet. Las actividades de evaluación incluyen crear diagramas de flujo, diseñar pseudocódigo, explicar partes de un programa, y resolver ejerc
Este documento presenta el plan anual de la asignatura Programación en Lenguaje Estructurado para tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Jaime Roldos Aguilera. El plan describe el perfil de salida del bachiller, las competencias del área y año, la matriz de unidades temáticas, conocimientos, habilidades y actitudes, así como la metodología, recursos y sistema de evaluación a utilizarse durante el año lectivo 2011-2012.
Este documento presenta el plan anual de la asignatura Programación en Lenguaje Estructurado para tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Jaime Roldos Aguilera. Incluye información sobre el perfil de salida del bachiller, las competencias del área y año, la distribución de unidades temáticas, habilidades, conocimientos, estrategias metodológicas, recursos, y la evaluación.
Este documento presenta el plan anual de la asignatura Programación en Lenguaje Estructurado para tercer año de bachillerato en la Unidad Educativa Jaime Roldos Aguilera. El plan describe los objetivos y perfil de salida del bachiller, la matriz de unidades temáticas que incluye metodología de programación, instalaciones básicas en Visual Basic 6.0, estructuras de programación y bases de datos, y las orientaciones metodológicas y de evaluación para el año lectivo.
1. PLAN ANUAL <br />DATOS INFORMATIVOS<br />AÑO LECTIVO: 2011 – 2012<br />NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Jaime Roldos Aguilera<br />ASIGNATURA: Programación en Lenguaje Estructurado<br />AREA:Informática<br />AÑO DE BACHILLERATO: Tercer Bachillerato <br />PARALELOS:A – B <br />NOMBRE DEL PROFESOR: Lcda. Andrea Macas<br />NRO. DE PERIODOS SEMANALES:2<br />FECHA DE PRESENTACIÓN: 16 de septiembre del 2011 <br />CÁLCULO DE TIEMPO<br />Número de horas semanales: 2 horas <br />Número de semanas de Trabajo 39 semanas <br />Imprevistos (10%) de semanas: 4 semanas<br />Evaluaciones acumulativas: 3 semanas<br />29387801587500 Subtotal: 32 semanas<br /> Total anual de horas clase: 64 horas<br />PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER DE CIENCIAS GENERALES<br />En lo instrumental:<br />Utiliza las funciones del lenguaje materno, en todas sus expresiones<br />Utiliza socialmente una segunda lengua de uso generalizado.<br />Utiliza la computación como tecnología de apoyo a sus demandas educativas y sociales.<br />En lo científico:<br />Utiliza las funciones del lenguaje matemático en lo fundamental y general y a nivel de lenguaje específico de las ciencias.<br />Domina los conceptos fundamentales de las ciencias experimentales explicativas, como medio de conocer el mundo en el que vive.<br />Domina los procedimientos fundamentales de las ciencias experimentales y explicativas como forma de ejercer los aceres intelectivos y las aplicaciones iniciales de las mismas.<br />Posee desarrollo de las actitudes relacionadas con las ciencias experimentales y explicativas para la práctica de valores positivos respecto de ellas.<br />Emprende acciones de desarrollo personal hacia el logro de su proyecto de vida.<br />En el desarrollo personal-social:<br />Posee desarrollo de las actitudes necesarias para la convivencia pacífica en una sociedad de diversidades, sustentable y en democracia.<br />Posee desarrollo de sus aptitudes y las orienta según sus inclinaciones <br />Posee una cultura básica respecto de lo estético<br />Posee desarrollo físico general acorde con su edad y específico relacionado con su especialidad de estudio y su desarrollo futuro. <br />En la relación con el mundo del trabajo:<br />Posee experiencia inicial de desempeños técnicos en ambientes concretos de trabajo.<br />Posee relaciones iníciales de índole laboral, con espacios sociales concretos de trabajo.<br />COMPETENCIAS DEL ÁREA<br />Desarrollo de las aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y normativa vigente. Colaboración en el diseño bajo la supervisión general de responsables de categorías superior. <br />COMPETENCIAS DEL AÑO<br />Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y vigentes. Elaborar, adaptar y probar programas en lenguajes de programación estructurados y de cuarta generación. <br />MATRIZ DE UNIDADES TEMÁTICAS<br />UNIDAD DE COMPETENCIANRO. HORAS1.METODOLOGIA DE LA PROGRAMACIÓN 122. INSTALACIONES DE CONTROLES BASICOS EN VB.6.0203. ESTRUCTURA DE PROGRAMACION204. BASES DE DATOS EN VISUAL BASIC 6.012<br />MATRIZ DE SISTEMA DE HABILIDADES<br />BLOQUECOMPETENCIAMETODOLOGIA DE LA PROGRAMACIÓNManejar e interpretar los manuales y el material bibliográfico.Interpretar el problema.Elegir las estructuras de programación necesarias para la resolución del problema.Construir el algoritmo utilizando las estructuras elegidas.Editar el algoritmo.Corregir los errores observados.Documentar el programa.INSTALACIONES DE CONTROLES BASICOS EN VB.6.0 Manejar e interpretar los manuales y el material de visual Basic 6.0.Utilizar los recursos de todo el programa.Crear una guía-resumen de instalación y utilización del compilador empleado a partir de los manuales del producto..ESTRUCTURA DE PROGRAMACION Crear un guía-resumen de utilización de estructura de programación.Describir e identificar los distintos elementos de cómo está compuesta una estructura de programación.Identificar las distintas estructuras de programación.BASES DE DATOS EN VISUAL BASIC 6.0Crear bases de datos Introducir, modificar y buscar datos en las tablas de la base de datosSeleccionar contenidos utilizando filtros<br />MATRIZ DE CONOCIMIENTOS<br />BLOQUECONTENIDOSMETODOLOGIA DE LA PROGRAMACIÓNConceptos de programaciónDiseño de algoritmosProgramación modularPasos para realizar un algoritmoIdentificación de variables, expresiones, Contadores INSTALACIONES DE CONTROLES BASICOS EN VB.6.0 Estructura de controles LabelTextboxComman buttonLibrerías de desarrollo de programasConceptos asociados a la programación orientada a objetos.ElementosCaracterísticaVentajasESTRUCTURA DE PROGRAMACION Conceptos básicos d estructura de programaciónCondiciones ForWhileIf BASES DE DATOS EN VISUAL BASIC 6.0Definiciones básicaCrear bases de datosCrear tablasIntroducir, modificar y buscar datosFiltrosConsultas simplesEnlazar con visual Basic 6.0<br />3491865-13790131737712139300<br />3874637-719042Conceptos de programaciónDiseño de algoritmosPasos para realizar un algoritmoIdentificación de variables, expresiones, Contadores00Conceptos de programaciónDiseño de algoritmosPasos para realizar un algoritmoIdentificación de variables, expresiones, Contadores1748095-475615METODOLOGIA DE LA PROGRAMACIÓN00METODOLOGIA DE LA PROGRAMACIÓN<br />4012388173326LabelTextboxComman button00LabelTextboxComman button1745615194310INSTALACIONES DE CONTROLES BASICOS EN VB.6.000INSTALACIONES DE CONTROLES BASICOS EN VB.6.0<br />34918651778000<br />1354455-4445<br />-867484129599PROGRAMACION EN LENGUAJES ESTRUCTURADOS00PROGRAMACION EN LENGUAJES ESTRUCTURADOS<br />3874135147955Conceptos básicos Condiciones ForWhileIf00Conceptos básicos Condiciones ForWhileIf<br />8936317770200<br />34918651816100175023757578ESTRUCTURA DE PROGRAMACION00ESTRUCTURA DE PROGRAMACION<br />135763045720<br />1738630132715BASES DE DATOS EN VISUAL BASIC 6.000BASES DE DATOS EN VISUAL BASIC 6.03904615140335Crear bases de datosCrear tablasIntroducir, modificar y buscar datosFiltros00Crear bases de datosCrear tablasIntroducir, modificar y buscar datosFiltros<br />349123019367500<br />SISTEMA DE ACTITUDES Y VALORES<br />Trabajar de forma autónoma.<br />Responsabilizarse de las acciones encomendadas, manifestando rigor en su planificación y desarrollo<br />Tener iniciativa.<br />Ser flexible y adaptarse a los cambios.<br />Desarrollar una actitud de seguridad y gusto por el trabajo bien hecho en el desarrollo de las actividades emprendidas.<br />ORIENTACIONES METODOLÓGICAS (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS)<br />Este proceso se desarrollará siguiendo el ciclo de aprendizaje del pensamiento crítico: experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación; así como el aprendizaje autónomo.<br />Los métodos a utilizar son:<br />Generales<br /> inductivo deductivo con sus fases de observación, comparación, conceptualización, comprobación y aplicación.<br /> Lógico con sus fases de observación, investigación, análisis, síntesis y aplicación.<br />específicos<br />Imitación con sus fases de atención, retención, reproducción y motivación.<br />Creativo La creatividad es motor impulsor de la vida contemporánea; esto supone un dilema para la institución escolar que, con la función de reproducir y conservar, tiene que formar en las personas un pensamiento y actitud.<br />Síntesis Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La síntesis se da en el planteamiento de la hipótesis.<br />Las Técnicas a utilizar son:<br />De exploración al inicio de la clase para los conocimientos previos: Interrogatorio, lluvia de ideas.<br />Discutir y utilizar varios listados en papel de programas fuente codificada en C.<br />Utilizar prácticamente un editor para introducir, corregir, salvar e imprimir texto.<br />Instalar el compilador que se va a emplear.<br />Utilizar el depurador de código que acompañe al compilador.<br />Obtener y probar el código ejecutable de programas ya elaborados.<br />Elaborar un esquema general del proceso de obtención de programas ejecutables y de las funciones básicas de un editor.<br />De trabajo Cooperativo para la reflexión de los contenidos: a través de grupos para realizar proyectos en el laboratorio.<br />Demostración para ver el funcionamiento de las herramientas de los programas<br />Trabajo cooperativo para aplicación y refuerzo de lo aprendido<br />RECURSOS EDUCATIVOS<br />Textos científicos<br />Recursos audiovisuales<br />Videos<br />CD<br />Biblioteca interactiva<br />Laboratorio<br />Materiales<br />Internet<br />Diagramas, mapas conceptuales<br />ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN<br />inicial<br />Tiene función diagnóstica<br />se realiza al inicio del proceso enseñanza-aprendizaje<br />verificar los prerrequisitos que posee el estudiante<br />Se ha descrito y justificado el proceso de obtención de programas ejecutables.<br />Se han reconocido y manejado las utilidades de un editor.<br />Se han utilizado de forma práctica el compilador, enlazador, librerías, y depurador a partir de los listados de programas fuentes.<br />Procesual<br />Es formativa<br />Se realiza durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje<br />Permite realimentar el proceso, establecer aciertos y errores, problemas y limitaciones<br />Se ha identificado y comprendido la documentación presente en los listados.<br />Se han construido los algoritmos de los problemas que resuelven los listados.<br />Se han resuelto los ejercicios planteados.<br />Se ha diferenciado entre la programación de procesos interactivos y por lotes.<br />Se han discutido y justificado los algoritmos diseñados.<br />Se han identificado y discutido las distintas fases del ciclo de vida de una aplicación informática.<br />final<br />Se realiza al terminar un proceso, tema, capitulo o unidad didáctica<br />Se han identificado los elementos u objetos de un programa.<br />Se han creado y diseñado algoritmos sencillos.<br />Se han obtenido conclusiones del estudio de la documentación.<br />Autoevaluación<br />Coevaluación<br />Heteroevaluación<br />BIBLIOGRAFÍA<br />Rueda José 2007 (Manual de Informática) 1era Edición Cali-Colombia<br />Ñacato José 2003 (Como diseñar algoritmos para computadoras) 4ta Edición Quito-Ecuador.<br />Internet (Páginas relacionadas al tema)<br />La Biblia de la Computación<br /> <br /> ___________________ __________________<br /> Lcda. Andrea Macas Ing. Alba Rivas<br /> Profesora Docente de Currícu<br />