Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.

1. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
María Isabel Burgos Jaller
InnovaTIC
Diplomado para docentes innovadores en el uso
pedagógico delas TIC con impacto en el
aprendizaje de los estudiantes
Institución Educativa Cristóbal colón
Montería
2016

2. Institución Educativa Cristóbal colón
Montería
ASIGNATURA: Lengua Castellana
PROFESOR: María Isabel Burgos Jaller
GRADO: 5°
UNIDAD N° 2
TENDENCIA PEDAGÓGICA: Aprendizaje Basado en Proyectos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
• Reconocer en textos narrativos elementos como tiempo, espacio, acciones y
personajes, de igual forma el propósito, las características del interlocutor,
las exigencias del contexto en los principios básicos de comunicación.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
• Reconocer las características estructuras y elementos propios de la narrativa a
través de la lectura comprensiva de textos como cuentos, fábulas, mitos y
leyendas.
• Producir textos escritos haciendo uso de la puntuación, acentuación, y de la
función de cada palabra dentro de la oración gramatical.
• Reconocer el sentido que tienen los mensajes cundo se hace uso adecuado de
la puntuación. Identifica la intención comunicativa en los mensajes dados.

3. ACTIVIDADES
• Ambientación y motivación: Lectura de la fábula “Historia de animales”.
• Cada niño leerá su historia teniendo en cuenta la vocalización, entonación y
puntuación
• Seleccionar los elementos que se encuentran en la narración
• A cada niño se le entrega una ficha de imágenes para que observen y expresen
en forma oral que dibujo hay en cada ficha y complementen con características,
acciones o significado de lo que observaban, de acuerdo con la lectura.
Ejemplo: el zorro le pide a la vaca que le de mucha leche
• Saberes previos:
¿Qué es oración gramatical? ¿Cómo está constituida? En las oraciones que se han
formado ¿Cuál es el sujeto y cuál es el predicado?
• Conceptualización: Oración gramatical y la estructura básica de la oración
• Análisis de las preguntas Prueba Saber

4. ACTIVIDADES
• Escritura estética ( escribir oraciones simples y compuestas utilizando
mayúsculas según el uso de ellas en un texto escrito)
• Recortar del periódico o revista un texto, seleccionar cada oración que
se encuentra en cada párrafo y señalar el sujeto y el predicado.
• Elaboración de proyecto: Diseño y elaboración de una maqueta que
represente una granja con animales: Selección del tema, Formación de
los equipos, Definición del producto, Planificación Investigación,
Elaboración, Presentación del producto, Evaluación y autoevaluación

5. CONCLUSIONES:
Con la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos los alumnos se
convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su
autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar,
estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión
planteada. La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del
proceso.