Aprendizaje basado en proyectos
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El proyecto desarrolla actividades que mejoran la estética de la institución,al mismo tiempo permite la aplicación de valores entre los estudiantes.
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Planificacion Zea
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Apren abp
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una modalidad centrada en tareas y la obtención de un producto final. Explica que permite la elección de los estudiantes y su empoderamiento, además de promover la socialización. Detalla los pasos para realizar un proyecto y el rol del profesor como facilitador del aprendizaje. Por último, comenta cómo evaluar el proceso y producto final, recomendando esta metodología por sus beneficios para el aprendizaje y comunicación entre estudiantes.
Abp lucero oviedo_ pérez
Este documento presenta las respuestas a una actividad sobre el aprendizaje basado en proyectos (ABP) realizada por alumnas para su profesora. Define el ABP, describe sus características e identifica el rol del docente y los alumnos. También encuentra una relación entre el ABP y las webquest y analiza una experiencia de ABP descrita en un artículo periodístico.
Abp lucero oviedo_ pérez
Este documento describe una actividad de aprendizaje basado en proyectos realizada por alumnas de educación primaria. Incluye las respuestas de las alumnas defininiendo el aprendizaje basado en proyectos, describiendo sus características y los roles del docente y los alumnos. También analizan la relación entre el aprendizaje basado en proyectos y las webquest, y resumen una experiencia descrita en un artículo que ejemplifica las características de este método de enseñanza.
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Acompañamiento tutorial darlines ulloque
El documento habla sobre las líneas directrices para el acompañamiento tutorial y el trabajo colaborativo de acuerdo a la resolución 006808 de agosto 19 de 2014. Explica que el acompañamiento docente incluye ser un experto en la disciplina, diseñar programas docentes y ser un movilizador social. También describe los diferentes tipos de acompañamiento como directo e indirecto y los lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo como la planificación, diseño, desarrollo y evaluación de resultados.
Informe final en ppt
Este documento evalúa el uso de wikis para mejorar la comprensión de los estudiantes de 10o grado sobre los gases en química. Se formaron dos grupos, uno usó wikis para actividades colaborativas mientras el otro usó métodos tradicionales. Los resultados mostraron que el grupo de wiki tuvo mayor interés, compromiso y desempeño. Aunque las wikis mejoraron el aprendizaje sobre los gases, no afectaron otras habilidades como la síntesis y fluidez. El documento concluye que las wikis son una herramient
Proyecto colaborativo
Este documento describe las características de un proyecto colaborativo telemático. Un proyecto así responde a necesidades específicas identificadas en el plan de estudios y considera logros académicos, relaciones y el impacto comunitario. Ofrece ventajas como optimizar recursos, integrar perspectivas y permitir aprendizajes vivenciales. Las desventajas potenciales incluyen la dificultad de motivar a estudiantes con experiencias negativas previas. Los proyectos pueden ser locales o globales.
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Presentación2
Este documento contrasta los proyectos y las actividades basadas en proyectos (ABP). Los proyectos pueden describirse en una hoja y se enfocan en un solo resultado, mientras que las ABP requieren guía del profesor, colaboración del equipo, y atención intensiva del profesor para planificar e implementar tareas complejas. También, a diferencia de los proyectos, las ABP pueden dar lugar a soluciones aplicables en situaciones reales y tienen evaluaciones basadas en lineamientos definidos que pueden modificarse según las necesidades
Mapas conceptuales proyectos colaborativos
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Presentación 1
Este proyecto busca mejorar el desempeño académico y las habilidades sociales de los estudiantes de quinto grado antes de ingresar a bachillerato. Se enfrenta a bajos niveles de rendimiento y dificultades de convivencia. El proyecto fortalecerá valores y actitudes para enfrentar cambios físicos y emocionales en la preadolescencia a través de herramientas TIC. Los objetivos son desarrollar habilidades de toma de decisiones y responsabilidad para facilitar la transición,
Generación de hallazgos del acompañamiento
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Aprendizaje por proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una tendencia educativa efectiva que da protagonismo a los estudiantes. Los proyectos comienzan con una pregunta que requiere pensamiento crítico para su resolución y ayudan a desarrollar habilidades como la colaboración, comunicación y manejo del tiempo. Como ejemplo, el documento presenta un proyecto de estudiantes de décimo grado sobre problemas ambientales en su escuela, donde los estudiantes se organizan en grupos para analizar y proponer soluciones a problemas como la contamin
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Cuestionario
El documento presenta preguntas y respuestas sobre sistemas operativos. Brevemente, explica que una computadora procesa datos para convertirlos en información útil, y que el sistema operativo es el software más importante que permite que funcionen otros programas. También describe los primeros tipos de sistemas operativos por lotes y menciona que el lenguaje de programación C fue creado en la década de 1970 para reescribir el código de UNIX.
University picture gallery
The document outlines plans for developing a website for a university picture gallery. The goals are to increase the university's global reputation, connect the university worldwide, and make it easier for people to find the university online. The website will provide pictures to help students find departments and subjects. It will also include teacher videos to help new students. The project will design pages and a site map to link them. Hardware, software, and programming tools are specified. The site aims to connect all universities globally and allow international students to directly contact teachers.
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El documento describe los trabajos por proyectos, un método pedagógico que permite alcanzar objetivos educativos mediante la resolución de un problema o elaboración de una propuesta. No hay un modelo único, pero generalmente implica interés de los alumnos, enfoque integrado de contenidos, establecimiento de etapas como origen, desarrollo y cierre. La etapa de origen involucra elección del tema y planificación, mientras que el desarrollo requiere más tiempo para buscar información, analizar datos y elaborar conclusiones
Presentación proyecto
El documento describe los trabajos por proyectos, un método pedagógico que permite alcanzar objetivos educativos mediante la resolución de un problema o elaboración de una propuesta. No hay un modelo único, pero implica aprendizaje significativo, enfoque integrado de contenidos, y desarrollo de habilidades grupales. Las etapas son origen y preparación, desarrollo, y cierre y evaluación, donde se planifica, investiga, analiza información, y se revisa el proceso y producto final.
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Aprendizaje basado en proyectos
- 1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS La importancia del trabajo por proyectos permite la participación de los estudiantes en grupos afianzando valores como el respeto por las ideas de los demás, la amistad entre los participantes, el compartir experiencias y habilidades dentro de las actividades a realizar e interactuar con sus docentes.
- 2. La responsabilidad social y ambiental Conceptos Responsables Clases Conclusiones
- 3. EQUIPOS DE TRABAJO Recursos Evidencias Actividades Evaluación
- 4. DESARROLLO DEL PROCESO El proyecto inicia con la identificación de un problema de tipo ambiental dentro de la institución. Se elabora un documento que identifica los objetivos del proyecto, se conforman comités de trabajo, se designan las actividades a realizar mediante la elaboración de un cronograma. A cada comité se le asignan unas funciones que son supervisadas por el docente del área junto con una de las comisiones de estudiantes con esta función. Presentación de evidencias a cargo del comité de información Evaluación de las actividades realizadas por los estudiantes.
- 5. Evaluación Presentación de video con las actividades realizadas por los estudiantes Aplicación de su sentido de responsabilidad social y ambiental de los estudiantes CONCLUSIONES El aprendizaje por proyectos desarrolla en los estudiantes valores como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la participación. Permite dar solución a problemas de la comunidad. Genera un mayor sentido de responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente.