El documento habla sobre las líneas directrices para el acompañamiento tutorial y el trabajo colaborativo de acuerdo a la resolución 006808 de agosto 19 de 2014. Explica que el acompañamiento docente incluye ser un experto en la disciplina, diseñar programas docentes y ser un movilizador social. También describe los diferentes tipos de acompañamiento como directo e indirecto y los lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo como la planificación, diseño, desarrollo y evaluación de resultados. Finalmente, detalla los

1. Certificación de
competencias
Acompañamiento tutorial
Darlines Ulloque Zabaleta
El Banco Magdalena
Octubre 9 de 2014

2. Según resolución 006808 de agosto 19 de 2014,
por la cual se emiten los referentes y
lineamientos del trabajo colaborativo y el
acompañamiento docente

4. Acompañamiento Docente:
El docente se vincula al compromiso a través
de una acción comunicativa y pedagógica
presentando múltiples dimensiones en
cualquier contexto. Entre ellas cabe incluir ser
un experto en la disciplina, saber diseñar
programas docentes, ser un movilizador social
y un docente con calidad

5. Clases de Acompañamiento Del Docente
• Acompañamiento directo Espacio donde interactúan los
estudiantes como Foro, Wiki y más
espacios de interacción
El desarrollo de las actividades
• Acompañamiento indirecto Colaborativas y demás entorno donde
interactúan los estudiantes

6. Lineamientos Para el desarrollo del
ejercicio del trabajo colaborativo
 Planeación del trabajo colaborativo.
 Diseño del trabajo colaborativo.
 Desarrollo del trabajo colaborativo.
 Análisis de resultados obtenidos por los
estudiantes en el trabajo colaborativo.
 Producción de los entregables en el
trabajo colaborativo.

7. Planeación del trabajo colaborativo
Proponer y elaborar cada paso que
respondan a criterios de alta calidad
acorde con los elementos que componen el
principio de acción responsable. Los
estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo
a partir de la reflexión analítica de la agenda
de actividades, el plan de evaluación, las guías
y rúbricas entregadas para el desarrollo de
cada actividad académica.

8. Acompañamiento Docente en el Trabajo
Colaborativo
El acompañamiento docente es la acción
comunicativa pedagógica de carácter
permanente, oportuna y pertinente.
Orientada a diseñar de manera efectiva
condiciones para potenciar el aprendizaje y la
formación integral de los estudiantes, provista
de estrategias metodológicas y didácticas para
la asesoría académica, las orientaciones
metodológicas, y de consejería, entre otras.

9. Acompañamiento individual.
comunicación dialógica, entre el docente y el
estudiante, sobre su proceso formativo,
respecto a los contenidos temáticos,
estrategias de aprendizaje y evaluación de las
actividades, dirigida a favorecer los procesos
de aprendizaje autónomo del estudiante.

10. Acompañamiento a grupos colaborativos
Interacción comunicativa que el docente
propone en las actividades desarrolladas
en pequeños grupos, orientada a
interactuar, realimentar y valorar los
avances del desarrollo de sus actividades.

11. Evaluación del trabajo colaborativo
Autoevaluación.
Es el proceso que diseña el docente y su red
con el fin de ofrecer un espacio donde cada
estudiante pueda volver sobre sus acciones en
el desarrollo de la actividad
Coevaluación.
Es un proceso participativo entre estudiantes.
El docente y su red diseñan
Espacios donde se hace una valoración del
trabajo del equipo desde la perspectiva de
cada estudiante.
Heteroevaluación.
Este proceso refiere a la valoración que hace el
docente del ejercicio realizado por el grupo
colaborativo. brindará a los estudiantes los
aportes sobre sus procesos y las posibilidades
para fortalecer y afianzar su ejercicio grupal.

12. Seguimiento a trabajos Colaborativos
El seguimiento
del estudiante se realiza acorde a la
participación interacción del estudiante, y
el nivel de responsabilidad de sus
habilidades comunicativas.

13. Bibliografía
Resolución 006808 de agosto 19 de 2014 - UNAD