Este documento describe los elementos clave de una clase digital invertida. Explica que en una clase digital invertida, la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de recursos digitales, y el tiempo en clase se utiliza para actividades de aprendizaje significativo. Luego, detalla los tres elementos básicos de una clase digital: la introducción del docente, la presentación para los estudiantes, y una actividad de activación para motivar a los estudiantes y evaluar sus conocimientos previos sobre el tema.

1. Aprendizaje
Invertido
Alumna: Marcela Águila
TIC Y EDUCACION

2. Clases Digitales
 Es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula y
el tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y
personalizado. (Hamdan, McKnight, McKnight
y Arfstrom, 2013, p. 8).

3. Elementos de una Clase Digital
 Inicio Docente: En el se enmarca el recurso de
forma curricular señalando al docente, el nivel,
subsector, unidad y temática a abordar, además
del aprendizaje esperado de los estudiantes,
formulado como competencia: elementos
conceptuales (asociados al contenido),
habilidades y procedimientos (asociados a las
actividades, principalmente al uso de TIC) y la
actitud (orientada a la forma en que trabajarán los
estudiantes y las actitudes y/o valores que se
espera que desarrollen).

4.  2. Presentación: Se realiza una presentación dirigida al
estudiante en donde se le da la bienvenida al trabajo, se
le formula al igual que el docente un enmarcado del
recurso de forma curricular señalando al estudiante, el
nivel, subsector, unidad y temática a abordar, además
del aprendizaje esperado de los estudiantes, formulado
como competencia: elementos conceptuales (asociados
al contenido), habilidades y procedimientos (asociados a
las actividades, principalmente al uso de TIC) y la actitud
(orientada a la forma en que trabajarán los estudiantes y
las actitudes y/o valores que se espera que desarrollen),
todo en un lenguaje dirigido al estudiante diciéndolo lo
que debe hacer dentro del recurso.

5.  Activación: Para introducir a la temática de forma
motivadora y como modo de rescatar los conocimientos
previos de los estudiantes y ver el conocimiento que
poseen de antemano de la temática que aborda el
recurso, se le entrega algún recurso motivador el que
suele ser un video asociado a la temática y se le hacen
preguntas o alguna sencilla actividad en base al recurso.