El documento describe las diferencias entre una clase tradicional y una clase invertida. Una clase invertida invierte el tiempo de aprendizaje tradicional, permitiendo que los estudiantes exploren los recursos como tareas para el hogar y participen en actividades aplicadas en el aula. El documento también discute los cuatro pilares del aprendizaje invertido: flexibilidad, cultura de aprendizaje, intención pedagógica y profesionalización de la enseñanza. Además, proporciona ejemplos de cómo planificar una unidad de apre

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
TALLER AULA INVERTIDA Y
APRENDIZAJE INVERTIDO
MC.ELVIA GARDUÑO TELIZ
30 de Octubre del
2015

2. Diferencias entre una
clase común e invertida

3. Clase común Clase invertida
Los recursos se consultan en
clase y se explican por el
docente
El estudiante “se lleva” los
recursos a su casa y la
explicación del docente
El docente prepara “su clase” El docente prepara “contenido
dirigido”a la comprensión
El ambiente está controlado
por el tiempo de clase
El ambiente es flexible
paulatinamente los
estudiantes deciden ¿cuándo y
dónde aprenden?
El docente es la fuente
principal de la información
Se traslada a un enfoque
centrado en el estudiante
El tiempo es una variable
determinante
El tiempo es una variable
interviniente

5. ¿PARA QUÉ PLANEAMOS UNA CLASE
INVERTIDA?
• Para concatenar elementos didácticos:
Competencia, estrategias didácticas,
contenidos, recursos, actividades, evaluación
• Para aplicarlos eficazmente
• Para flexibilizarlos
• Para llevar un seguimiento

6. Los cuatro pilares del Aprendizaje
Invertido FLIP
F Flexibilidad del entorno
L La cultura del aprendizaje
I Intención pedagógica
P Profesionalización de la
enseñanza (enfoque profesional
reflexivo y metacognitivo)

7. ¿Cuál es la diferencia
entre planear una clase
“común” e invertida?

8. Ejercicio de
Planeación de una
clase invertida

9. ¿Qué unidad de
aprendizaje o
materia podría
trabajar de manera
invertida?

10. • Verbo en presente
indicativoa
• Contenidob
• Contextoc
Redacta una competencia a
desarrollar

11. ELIGE UN
CONTENIDO DE TU
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

12. ¿Qué recursos puedo
implementar?
• Infografías
• Videos cortos
• Videotutoriales
• Manuales
• Audios
• Extractos de textos o
lecturas cortas
• Canciones
• Poemas, frases

13. ¿Qué actividades podrán realizar mis
estudiantes?
En casa En clase
Ver un video
Buscar en la red
Hacer una práctica
Redactar un ensayo,
reseña
Hacer un resumen
Contestar preguntas
Leer un texto
Construir un prototipo
Ejercicios
Completar frases
Consultar infografías
Aplicar una estrategia
Desarrollar un proyecto
Recuerdo
Conocimiento
Comprensión
Explicación
Aplicación
Análisis
Síntesis

14. Elementos clave
Aprendizajeinvertido
Evaluación
Metacognición
Reflexión
¿Qué estrategias/herramientas puedo
emplear para?
Realimentación

15. Para saber más…
• MOOC Aprendizaje
Invertido Enero 2016
• Curso Taller Aula
Invertida Diciembre
2015
• Equipo de materiales
educativos UACED

16. PREGUNTAS?

17. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN !!!
elvia_garduno_teliz@hotmail.com

18. Resources
• <Observatorio de Innovación Tecnológica TEC DE
MONTEREY>
<http://www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/roie/octubr
e14.pdf>
• <flipped learning>
<http://www.flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/
Centricity/Domain/46/2015%200312%20Spanish%204%2
0PillarsPilaresFlip.pdfrlink here>
• Recursos educativos
<www.khanacademy.org>