Se entiende por aprendizaje por descubrimiento, también llamado heurístico, el que promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA
Estrategias de aprendizaje:
 Aprendizaje por descubrimiento
 Conversatorio académico
Presentado por: Liliana De Gracia
Melizeth Cáceres
Iselaydin Urriola
Sergio Castillo
Adolfo Bonilla

2. Aprendizaje por descubrimiento
• Es aquella pedagogía que posiciona
al alumno como protagonista de su
propio proceso de aprendizaje.
El maestro actúa como guía o
mediador con el objetivo de ayudar y
apoyar a los alumnos a adquirir por
ellos mismo los conocimientos y los
objetivos pedagógicos mediante la
experimentación.

3. OBJETIVOS METODOLÓGICOS
• Busca potenciar diferentes niveles de
capacidades cognitivas en los individuos.
• Desarrollar actitud proactiva del alumno al
tomar la iniciativa, espíritu autocrítico al
desarrollar la capacidad de pensar por sí
mismo, observar para ir más allá de lo
aparente, colaboración para trabajar en
equipo...

5. ¿Cómo se puede aplicar
en el aula?
• Ayudar a construir sistemas internos de
codificación dentro de los cuales una persona
puede organizar diferentes aspectos de un
concepto general.
Al ser un tipo de aprendizaje global e integral, no existe
una serie de pasos específicos. Algunas de ellas son:
• Lanzar una pregunta intrigante a los alumnos.
• Proporcionar material, previamente organizado, para
que los alumnos puedan trabajar sobre el tema en
cuestión.
• Invitar a los alumnos a que hagan suposiciones
intuitivas basadas en pruebas insuficientes y que
luego confirmen sistemáticamente esas
suposiciones.