El documento presenta una guía sobre el módulo de inglés. La guía incluye objetivos como estrategias de lectura, funciones comunicativas, uso de adverbios de frecuencia y voz pasiva. También revisa la referencia contextual a través de pronombres relativos y la elipsis. El documento proporciona información sobre estas áreas lingüísticas y presenta actividades para que los estudiantes las apliquen y revisen.
Este documento presenta una lista de materias pertenecientes al catálogo de carreras de grado de Baylor College of Medicine. Se mencionan cursos preclínicos, clínicos y una sección de cursos centrales obligatorios. Además, se brinda información sobre objetivos y contenidos de cada materia.
Este documento proporciona una guía sobre los tipos principales de dolores de cabeza. Explica que un dolor de cabeza se define como dolor en la cabeza localizado por encima de los ojos o las orejas, detrás de la cabeza u en la parte posterior del cuello superior. Luego clasifica y describe los síntomas de los dolores de cabeza más comunes: las migrañas, los dolores de cabeza por tensión y los dolores de cabeza en racimos. Finalmente, señala que los dolores de cabeza pueden tener muchas causas diferentes.
Este documento presenta un caso clínico de una paciente embarazada que sufrió dolor torácico agudo. Resume la historia clínica de la paciente, incluyendo sus antecedentes médicos, los síntomas que presentó al ingresar a emergencias, el tratamiento recibido y las complicaciones posteriores. Además, introduce estrategias de lectura como el monitoreo de la comprensión y conceptos gramaticales como la voz pasiva en pasado y el tiempo verbal pasado continuo.
El documento presenta información sobre la riboflavina (vitamina B2), describiendo sus propiedades como micronutriente soluble en agua que desempeña un papel clave en el mantenimiento de la salud humana, al apoyar la producción de energía y procesos como la formación de glóbulos rojos, la respiración, la producción de anticuerpos y la regulación del crecimiento y reproducción humanos. También se menciona que es esencial para la salud de la piel, uñas, cabello y buena salud
El documento presenta instrucciones sobre qué hacer en caso de que ocurra un hematoma después de una extracción de sangre. 1) Detener la donación y aplicar presión firme hasta que deje de gotear la zona de la venopunción. 2) Aplicar una crema antiinflamatoria y cubrir con una gasa. 3) Explicar al donante lo sucedido, disculparse y pedirle que mantenga la compresa por 24 horas y la venda por 48 horas.
Este documento proporciona una guía sobre estrategias de lectura, verbos modales y cirugía bariátrica. Explica cómo identificar ideas principales y secundarias en un texto, y analiza los criterios y riesgos de someterse a una cirugía bariátrica para perder peso, incluyendo los requisitos que deben cumplirse y los posibles efectos secundarios.
El documento resume tres temas principales que afectan los valores estándar de la salud humana: 1) La nutrición y la dieta, incluyendo la función de los alimentos, las clases de alimentos y las ingestas recomendadas de nutrientes. 2) El ejercicio y el acondicionamiento físico, incluyendo las necesidades de ejercicio y las respuestas fisiológicas al ejercicio. 3) El estado del sueño y sus efectos, incluyendo la naturaleza del sueño, las variaciones psicofisiológicas durante el sue
El documento explora la relación entre la cafeína y la reducción de peso, indicando que aunque estudios muestran que grandes cantidades de cafeína pueden mejorar ligeramente la pérdida de peso cuando se combina con ejercicio y dieta baja en grasa, no hay evidencia de que el aumento solo de la cafeína tenga algún efecto en la pérdida de peso de manera significativa o permanente. La cafeína también tiene efectos negativos como aumentar la presión arterial, interrumpir el sueño y causar nerviosismo e irritabilidad
Este documento presenta una lista de materias pertenecientes al catálogo de carreras de grado de Baylor College of Medicine. Se mencionan cursos preclínicos, clínicos y una sección de cursos centrales obligatorios. Además, se brinda información sobre objetivos y contenidos de cada materia.
Este documento proporciona una guía sobre los tipos principales de dolores de cabeza. Explica que un dolor de cabeza se define como dolor en la cabeza localizado por encima de los ojos o las orejas, detrás de la cabeza u en la parte posterior del cuello superior. Luego clasifica y describe los síntomas de los dolores de cabeza más comunes: las migrañas, los dolores de cabeza por tensión y los dolores de cabeza en racimos. Finalmente, señala que los dolores de cabeza pueden tener muchas causas diferentes.
Este documento presenta un caso clínico de una paciente embarazada que sufrió dolor torácico agudo. Resume la historia clínica de la paciente, incluyendo sus antecedentes médicos, los síntomas que presentó al ingresar a emergencias, el tratamiento recibido y las complicaciones posteriores. Además, introduce estrategias de lectura como el monitoreo de la comprensión y conceptos gramaticales como la voz pasiva en pasado y el tiempo verbal pasado continuo.
El documento presenta información sobre la riboflavina (vitamina B2), describiendo sus propiedades como micronutriente soluble en agua que desempeña un papel clave en el mantenimiento de la salud humana, al apoyar la producción de energía y procesos como la formación de glóbulos rojos, la respiración, la producción de anticuerpos y la regulación del crecimiento y reproducción humanos. También se menciona que es esencial para la salud de la piel, uñas, cabello y buena salud
El documento presenta instrucciones sobre qué hacer en caso de que ocurra un hematoma después de una extracción de sangre. 1) Detener la donación y aplicar presión firme hasta que deje de gotear la zona de la venopunción. 2) Aplicar una crema antiinflamatoria y cubrir con una gasa. 3) Explicar al donante lo sucedido, disculparse y pedirle que mantenga la compresa por 24 horas y la venda por 48 horas.
Este documento proporciona una guía sobre estrategias de lectura, verbos modales y cirugía bariátrica. Explica cómo identificar ideas principales y secundarias en un texto, y analiza los criterios y riesgos de someterse a una cirugía bariátrica para perder peso, incluyendo los requisitos que deben cumplirse y los posibles efectos secundarios.
El documento resume tres temas principales que afectan los valores estándar de la salud humana: 1) La nutrición y la dieta, incluyendo la función de los alimentos, las clases de alimentos y las ingestas recomendadas de nutrientes. 2) El ejercicio y el acondicionamiento físico, incluyendo las necesidades de ejercicio y las respuestas fisiológicas al ejercicio. 3) El estado del sueño y sus efectos, incluyendo la naturaleza del sueño, las variaciones psicofisiológicas durante el sue
El documento explora la relación entre la cafeína y la reducción de peso, indicando que aunque estudios muestran que grandes cantidades de cafeína pueden mejorar ligeramente la pérdida de peso cuando se combina con ejercicio y dieta baja en grasa, no hay evidencia de que el aumento solo de la cafeína tenga algún efecto en la pérdida de peso de manera significativa o permanente. La cafeína también tiene efectos negativos como aumentar la presión arterial, interrumpir el sueño y causar nerviosismo e irritabilidad
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un módulo de inglés. Los objetivos incluyen estrategias de lectura, tiempos verbales, referentes y funciones comunicativas. Explica la estrategia de predicción para la lectura y provee ejemplos de tiempo verbal presente continuo, pronombres y adjetivos posesivos, y la función comunicativa de descripción.
El texto trata sobre la gripe aviar. En pocas oraciones, explica que la gripe aviar es una gripe causada por un tipo de virus de influenza que infecta principalmente a las aves pero que también puede infectar a mamíferos. Se identificó por primera vez a principios de 1900 en Serbia y Montenegro y ahora se sabe que existe en todo el mundo. Una cepa del tipo H5N1 que surgió en 1997 se ha identificado como la más probable fuente de una futura pandemia de gripe e infectó a 137 personas en Asia desde 2003, matando a 70.
El documento describe un estudio prospectivo, aleatorizado y doble ciego que compara los efectos de una dosis única de 1000 mg de Aspirina frente a placebo en el tratamiento agudo del dolor de cabeza migrañoso. El objetivo principal fue medir la respuesta al dolor de cabeza a las 2 horas, definida como la proporción de pacientes cuya intensidad del dolor moderado o severo en línea de base era leve o ausente. El estudio evaluó la intensidad del dolor, las
Based on the title and subtitles, this text appears to discuss different causes of angioedema and hives, including parasitic diseases. Key words I expect to find include angioedema, hives, urticaria, parasites, filariasis. The text provides details of a patient case that is being discussed as a potential parasitic infection. It was extracted from the New England Journal of Medicine, indicating it is a medical journal article.
Este manual presenta estrategias de lectura comprensiva en inglés y conceptos lingüísticos para estudiantes de medicina. Incluye guías con textos médicos, ejercicios y actividades extra para practicar la lectura autónoma en inglés. El anexo contiene guías adicionales de práctica, el uso del diccionario y conceptos útiles. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para leer textos médicos en inglés de manera eficiente.
El documento presenta una guía introductoria para la lecto-comprensión en inglés. Explica los objetivos de ser conscientes de lo que implica la lecto-comprensión y aplicar estrategias de lectura comúnmente utilizadas en la lengua materna. A continuación, presenta tres textos para que los estudiantes practiquen dichas estrategias. El primer texto habla sobre un manuscrito de Heidegger y conceptos clave de su filosofía. El segundo texto trata sobre nutrición y desnutrición en América Latina. El ter
El medicamento Xenical se usa para ayudar con la pérdida de peso, el mantenimiento de un peso determinado y la prevención de la recuperación de peso. Se usa para tratar a adultos con un índice de masa corporal inicial de 30 o más. Xenical funciona impidiendo la absorción de grasas dietéticas en el cuerpo en lugar de suprimir el apetito. Esto permite que alrededor del 30% de la grasa ingerida en una comida pase a través del intestino sin digerirse.
Medical specialists are experts in specific fields of medicine or diseases. They treat particular parts of the body or focus on certain illnesses. Family doctors maintain lists of local specialists and can refer patients to the appropriate one for each medical issue. Many specialists require a referral from a primary care physician before seeing a patient. Common types of specialists include those focused on the stomach, heart, and diseases like AIDS.
Este documento presenta un curso de inglés para profesionales médicos. El curso tiene como objetivo capacitar a los alumnos en el inglés necesario para trabajar en el ámbito administrativo hospitalario. El curso ofrece contenido sobre conceptos básicos de inglés médico, la relación entre profesionales y pacientes, procedimientos en centros de salud y hospitales, diagnósticos, tratamientos, emergencias médicas y cirugías. Al completar el curso satisfactoriamente, los alumnos recibirán un diploma
Es parte del material para la facilitación del curso no conducente a grado Inglés Técnico para Profesionales de Ciencias de la Salud. La metodología de interacción educativa incluye simulaciones mediante el uso del computador, además de respuestas a preguntas concretas, trabajo cooperativo y sesiones en línea en las cuales abordará diversas aplicaciones de software libre, para el perfeccionamiento de su aprendizaje, bajo un modelo heutagógico. El producto final del curso será la presentación y aprobación una prueba escrita para demostrar suficiencia en inglés técnico, en el área de ciencias de la salud.
Este documento contiene las preguntas de un examen de residencias médicas en la provincia de Córdoba, Argentina. Se enumeran 62 preguntas sobre diversos temas médicos como anatomía, enfermedades, síndromes y sus tratamientos. También se incluyen algunas referencias a sitios web relacionados con la medicina en Argentina.
Cambridge Medical English - Medical English for Doctors, Nurses and StudentsMikepFive
Cambridge Medical English provides expert medical English courses to doctors, medical students, and nurses to improve their communication skills. Their courses prepare students for exams like PLAB 2 and PACES Station 4. The document emphasizes that having strong medical English skills is important for employment opportunities and avoiding patient complaints due to poor communication. It notes new European directives that will require testing of English skills for EU doctors working in UK hospitals. Cambridge Medical English offers both live online and in-person courses in Cambridge taught by medical professionals to help students learn the specialized language needed for tasks like explaining diagnoses and treatments to patients.
It's a PowerPoint for Nursing for English 1 - Unit 6
It's a medical English course which is given at " Al Ghad Colleges for Applied Medical Sciences".
Al Madinah Al Munawarah.
It's a PowerPoint for Nursing for English 1 - Unit 6
It's a medical English course which is given at " Al Ghad Colleges for Applied Medical Sciences".
Al Madinah Al Munawarah.
Plantilla del informe de la practica observacion de celulas animales de nuest...Proyecto CREA
Este documento presenta una plantilla para un informe sobre una práctica de laboratorio para observar células de la mucosa bucal a través de un microscopio. Incluye secciones para la portada, objetivos, fundamentos teóricos, materiales, procedimiento, resultados, preguntas a responder y conclusiones. El anexo contiene el guión detallado de los pasos de la práctica para tomar una muestra bucal, teñirla y observarla al microscopio.
Apuntes Pedagógicos
entregados a modo de manual pedagógico.
integra los trabajos y síntesis de distintos estudiosos en el área de la psicología y la educación. así como también integra un manifiesto metodológico educativo de propia autoría.
elaborado por Claudia Kennedy Moreno
(gestionado para la actividad curricular pedagógica del curso de capacitación: Monitores en creación literaria para educación básica. dentro del programa de extensión y capacitación de la Academia de Letras de San Bernardo en conjunto con dicha municipalidad).
San Bernardo, Chile 2009
Este documento presenta la unidad 3 sobre la organización del cuerpo humano. Explica que los seres vivos están compuestos de los mismos elementos químicos que se organizan en diferentes niveles de complejidad como células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas. Detalla los componentes celulares como orgánulos y membrana, y cómo las células se especializan para formar tejidos como epitelial, conectivo y muscular. Finalmente, describe cómo los órganos se agrupan en aparatos y sistem
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre la estructura y organización de las células. La clase comienza con una actividad para generar ideas sobre la analogía entre células y seres vivos. Luego, los estudiantes ven un video y revisan la estructura básica de la célula a través de una presentación. Como actividad central, los estudiantes trabajan en grupos para crear una presentación explicando la estructura celular y diferencias entre células. Finalmente, exponen sus trabajos y completan una
Este documento presenta un manual para estudiantes de biología en el Colegio de Bachilleres Plantel 15 "Contreras". El manual introduce el curso de Biología I sobre la vida en la Tierra y proporciona información sobre los objetivos del curso y las expectativas para los estudiantes. También incluye actividades prácticas para que los estudiantes exploren conceptos biológicos fundamentales y desarrollen habilidades de investigación científica.
Este documento describe una actividad práctica sobre la enseñanza de la célula en biología. El docente explica que utiliza enfoques como el aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido. Los estudiantes observan muestras de células vegetales y animales bajo el microscopio, dibujan lo que ven, y analizan las diferencias entre los tipos de células. El docente concluye que el laboratorio escolar es un recurso didáctico importante para la formación científica de los estudiantes, y que aprender
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un módulo de inglés. Los objetivos incluyen estrategias de lectura, tiempos verbales, referentes y funciones comunicativas. Explica la estrategia de predicción para la lectura y provee ejemplos de tiempo verbal presente continuo, pronombres y adjetivos posesivos, y la función comunicativa de descripción.
El texto trata sobre la gripe aviar. En pocas oraciones, explica que la gripe aviar es una gripe causada por un tipo de virus de influenza que infecta principalmente a las aves pero que también puede infectar a mamíferos. Se identificó por primera vez a principios de 1900 en Serbia y Montenegro y ahora se sabe que existe en todo el mundo. Una cepa del tipo H5N1 que surgió en 1997 se ha identificado como la más probable fuente de una futura pandemia de gripe e infectó a 137 personas en Asia desde 2003, matando a 70.
El documento describe un estudio prospectivo, aleatorizado y doble ciego que compara los efectos de una dosis única de 1000 mg de Aspirina frente a placebo en el tratamiento agudo del dolor de cabeza migrañoso. El objetivo principal fue medir la respuesta al dolor de cabeza a las 2 horas, definida como la proporción de pacientes cuya intensidad del dolor moderado o severo en línea de base era leve o ausente. El estudio evaluó la intensidad del dolor, las
Based on the title and subtitles, this text appears to discuss different causes of angioedema and hives, including parasitic diseases. Key words I expect to find include angioedema, hives, urticaria, parasites, filariasis. The text provides details of a patient case that is being discussed as a potential parasitic infection. It was extracted from the New England Journal of Medicine, indicating it is a medical journal article.
Este manual presenta estrategias de lectura comprensiva en inglés y conceptos lingüísticos para estudiantes de medicina. Incluye guías con textos médicos, ejercicios y actividades extra para practicar la lectura autónoma en inglés. El anexo contiene guías adicionales de práctica, el uso del diccionario y conceptos útiles. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para leer textos médicos en inglés de manera eficiente.
El documento presenta una guía introductoria para la lecto-comprensión en inglés. Explica los objetivos de ser conscientes de lo que implica la lecto-comprensión y aplicar estrategias de lectura comúnmente utilizadas en la lengua materna. A continuación, presenta tres textos para que los estudiantes practiquen dichas estrategias. El primer texto habla sobre un manuscrito de Heidegger y conceptos clave de su filosofía. El segundo texto trata sobre nutrición y desnutrición en América Latina. El ter
El medicamento Xenical se usa para ayudar con la pérdida de peso, el mantenimiento de un peso determinado y la prevención de la recuperación de peso. Se usa para tratar a adultos con un índice de masa corporal inicial de 30 o más. Xenical funciona impidiendo la absorción de grasas dietéticas en el cuerpo en lugar de suprimir el apetito. Esto permite que alrededor del 30% de la grasa ingerida en una comida pase a través del intestino sin digerirse.
Medical specialists are experts in specific fields of medicine or diseases. They treat particular parts of the body or focus on certain illnesses. Family doctors maintain lists of local specialists and can refer patients to the appropriate one for each medical issue. Many specialists require a referral from a primary care physician before seeing a patient. Common types of specialists include those focused on the stomach, heart, and diseases like AIDS.
Este documento presenta un curso de inglés para profesionales médicos. El curso tiene como objetivo capacitar a los alumnos en el inglés necesario para trabajar en el ámbito administrativo hospitalario. El curso ofrece contenido sobre conceptos básicos de inglés médico, la relación entre profesionales y pacientes, procedimientos en centros de salud y hospitales, diagnósticos, tratamientos, emergencias médicas y cirugías. Al completar el curso satisfactoriamente, los alumnos recibirán un diploma
Es parte del material para la facilitación del curso no conducente a grado Inglés Técnico para Profesionales de Ciencias de la Salud. La metodología de interacción educativa incluye simulaciones mediante el uso del computador, además de respuestas a preguntas concretas, trabajo cooperativo y sesiones en línea en las cuales abordará diversas aplicaciones de software libre, para el perfeccionamiento de su aprendizaje, bajo un modelo heutagógico. El producto final del curso será la presentación y aprobación una prueba escrita para demostrar suficiencia en inglés técnico, en el área de ciencias de la salud.
Este documento contiene las preguntas de un examen de residencias médicas en la provincia de Córdoba, Argentina. Se enumeran 62 preguntas sobre diversos temas médicos como anatomía, enfermedades, síndromes y sus tratamientos. También se incluyen algunas referencias a sitios web relacionados con la medicina en Argentina.
Cambridge Medical English - Medical English for Doctors, Nurses and StudentsMikepFive
Cambridge Medical English provides expert medical English courses to doctors, medical students, and nurses to improve their communication skills. Their courses prepare students for exams like PLAB 2 and PACES Station 4. The document emphasizes that having strong medical English skills is important for employment opportunities and avoiding patient complaints due to poor communication. It notes new European directives that will require testing of English skills for EU doctors working in UK hospitals. Cambridge Medical English offers both live online and in-person courses in Cambridge taught by medical professionals to help students learn the specialized language needed for tasks like explaining diagnoses and treatments to patients.
It's a PowerPoint for Nursing for English 1 - Unit 6
It's a medical English course which is given at " Al Ghad Colleges for Applied Medical Sciences".
Al Madinah Al Munawarah.
It's a PowerPoint for Nursing for English 1 - Unit 6
It's a medical English course which is given at " Al Ghad Colleges for Applied Medical Sciences".
Al Madinah Al Munawarah.
Plantilla del informe de la practica observacion de celulas animales de nuest...Proyecto CREA
Este documento presenta una plantilla para un informe sobre una práctica de laboratorio para observar células de la mucosa bucal a través de un microscopio. Incluye secciones para la portada, objetivos, fundamentos teóricos, materiales, procedimiento, resultados, preguntas a responder y conclusiones. El anexo contiene el guión detallado de los pasos de la práctica para tomar una muestra bucal, teñirla y observarla al microscopio.
Apuntes Pedagógicos
entregados a modo de manual pedagógico.
integra los trabajos y síntesis de distintos estudiosos en el área de la psicología y la educación. así como también integra un manifiesto metodológico educativo de propia autoría.
elaborado por Claudia Kennedy Moreno
(gestionado para la actividad curricular pedagógica del curso de capacitación: Monitores en creación literaria para educación básica. dentro del programa de extensión y capacitación de la Academia de Letras de San Bernardo en conjunto con dicha municipalidad).
San Bernardo, Chile 2009
Este documento presenta la unidad 3 sobre la organización del cuerpo humano. Explica que los seres vivos están compuestos de los mismos elementos químicos que se organizan en diferentes niveles de complejidad como células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas. Detalla los componentes celulares como orgánulos y membrana, y cómo las células se especializan para formar tejidos como epitelial, conectivo y muscular. Finalmente, describe cómo los órganos se agrupan en aparatos y sistem
Este documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales sobre la estructura y organización de las células. La clase comienza con una actividad para generar ideas sobre la analogía entre células y seres vivos. Luego, los estudiantes ven un video y revisan la estructura básica de la célula a través de una presentación. Como actividad central, los estudiantes trabajan en grupos para crear una presentación explicando la estructura celular y diferencias entre células. Finalmente, exponen sus trabajos y completan una
Este documento presenta un manual para estudiantes de biología en el Colegio de Bachilleres Plantel 15 "Contreras". El manual introduce el curso de Biología I sobre la vida en la Tierra y proporciona información sobre los objetivos del curso y las expectativas para los estudiantes. También incluye actividades prácticas para que los estudiantes exploren conceptos biológicos fundamentales y desarrollen habilidades de investigación científica.
Este documento describe una actividad práctica sobre la enseñanza de la célula en biología. El docente explica que utiliza enfoques como el aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido. Los estudiantes observan muestras de células vegetales y animales bajo el microscopio, dibujan lo que ven, y analizan las diferencias entre los tipos de células. El docente concluye que el laboratorio escolar es un recurso didáctico importante para la formación científica de los estudiantes, y que aprender
El documento presenta una introducción a diferentes modelos de aprendizaje y sus implicaciones educativas. Explica brevemente el modelo conductista centrado en el condicionamiento clásico y operante de Pavlov y Skinner. También resume los modelos cognitivos de Piaget, Vygotsky, y Bruner, enfocados en el desarrollo cognitivo del estudiante y la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje.
Este documento presenta un plan de lección de 90 minutos para una clase de 5o básico sobre la organización de los seres vivos. La lección se centra en introducir el concepto de célula y su estructura. Los estudiantes identificarán las células y cómo se organizan para formar tejidos a través de videos, presentaciones y una guía de aprendizaje. El objetivo es que reconozcan que los seres vivos están compuestos de una o más células organizadas en tejidos, órganos y sistemas.
El documento describe una actividad práctica sobre la célula en biología realizada por estudiantes de sexto grado. Los estudiantes primero conceptualizaron la célula y sus partes a través de lecturas y videos. Luego, observaron muestras de células vegetales y animales utilizando un microscopio para identificar las diferencias. Finalmente, los estudiantes concluyeron que el laboratorio escolar es un recurso didáctico importante para la formación científica que permite la observación y experimentación directa.
Este documento presenta un informe de prácticas de biología realizadas por estudiantes sobre el tema de la célula. Incluye actividades pre-laboratorio, de laboratorio y post-laboratorio en las que se estudia la célula como unidad anatómica, fisiológica y genética. También cubre científicos importantes en el descubrimiento de la célula, partes del microscopio y diferencias entre tipos de células. El resumen concluye que la célula es la unidad básica de
Este documento describe una actividad práctica sobre las células llevada a cabo por estudiantes de sexto grado. La actividad incluyó observar muestras de células vegetales y animales bajo el microscopio, dibujar lo que observaron, identificar las partes de la célula y sus funciones, y comparar las diferencias entre células vegetales y animales. Los estudiantes concluyeron que el laboratorio escolar es un recurso didáctico importante para la enseñanza de las ciencias naturales que permite a los
Estructura y función celular: Práctica de vocabulario. 1º Medio, biologíaHogar
Este documento presenta información sobre la estructura y función celular. 1) Explica la teoría celular y los principales componentes celulares como el citoplasma, organelos, membrana celular, núcleo y citoesqueleto. 2) Proporciona una lista de vocabulario relacionado con las células y sus partes. 3) Incluye ejercicios para practicar el vocabulario a través de definiciones, analogías y adivinanzas.
Este documento presenta la unidad sobre la célula que será enseñada a estudiantes de sexto grado. Incluye la estructura de la clase, los objetivos, estándares y logros esperados. También describe las actividades de aprendizaje planeadas como charlas, lecturas, experimentos y tareas. El foco es en ayudar a los estudiantes a reconocer la estructura y función de las células a través de la observación microscópica de muestras celulares vegetales y animales.
El documento describe una actividad práctica sobre las células en un curso de biología. Los estudiantes primero conceptualizan las células a través de materiales de lectura y videos. Luego, realizan observaciones microscópicas de muestras de tejidos vegetales y animales para identificar las partes de las células vegetales y animales. Finalmente, concluyen que las células vegetales tienen forma irregular mientras que las animales son más esféricas y describen otras diferencias observadas. El docente concluye que el laboratorio escolar
El documento describe una actividad práctica sobre las células llevada a cabo por estudiantes de sexto grado. Los estudiantes aprendieron sobre las características y partes de las células vegetales y animales a través de la observación de muestras al microscopio y dibujos. Realizaron actividades como identificar palabras desconocidas y responder preguntas sobre las diferencias entre células. El docente concluye que el laboratorio escolar es un recurso didáctico importante para la enseñanza de las ciencias naturales que permite
Este documento presenta una lección sobre citología. Introduce el tema hablando sobre la célula como la unidad básica de los seres vivos y menciona los tipos de células procariotas y eucariotas. Luego describe las características y funciones de varios orgánulos celulares como la membrana, el retículo endoplasmático y los cloroplastos. Finalmente, explica la estructura del núcleo celular. El documento incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos
Este documento describe la célula animal, la unidad básica del organismo. Explica que las células se unen para formar tejidos, órganos y sistemas. El objetivo es realizar una demostración experimental de la estructura de la célula animal y sus organelos. Se observa la célula a nivel macroscópico usando un huevo como ejemplo y microscópicamente usando una muestra de semen humano. El documento concluye que la célula animal, al igual que la vegetal, tiene numerosas estructuras
El documento resume los principales hallazgos de la neurociencia cognitiva sobre cómo aprenden las personas. Explica que el aprendizaje cambia la estructura y organización funcional del cerebro a través de la formación de nuevas conexiones neuronales. También describe las diferencias en el desarrollo cerebral entre niños y adultos, y destaca la plasticidad cerebral y su papel clave en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
This document is an upgraded edition of the Ultimate Guitar Chords reference guide. It contains enlarged chord diagrams for common guitar chords from A to G, organized by letter for easy reference. It also credits the original author and provides a website for additional guitar lessons and resources. The enlarged diagrams aim to make the chords easier to read compared to the original version.
Este documento anuncia un taller de guitarra inicial gratuito que se llevará a cabo en mayo de 2012 en Córdoba, Argentina. El taller durará 8 semanas y será impartido por Jorge Ruiz. Los objetivos son que los asistentes conozcan las partes básicas de la guitarra, aprendan acordes, armonía y a tocar sus primeras canciones tanto en solitario como en grupo.
Programa Infectología Hospital Rawson, Córdoba - FCM - UNCMedicina Córdoba
Este documento presenta el programa de la materia Infectología del Hospital Rawson de la Universidad Nacional de Córdoba. El programa se divide en cinco partes que cubren temas de infectología básica, patologías endémicas, grandes síndromes infecciosos, situaciones especiales y conductas terapéuticas y preventivas. La primera parte cubre mecanismos de virulencia microbiana, microbiología clínica y epidemiología de enfermedades infecciosas. La segunda cubre patologías endémicas como brucelosis y
Programa Infectología Hospital Rawson, Córdoba - FCM - UNCMedicina Córdoba
El documento presenta el programa de la asignatura Infectología del Hospital Rawson de la Universidad Nacional de Córdoba. El programa consta de cinco partes que cubren aspectos básicos de infectología, patologías endémicas comunes en la región, grandes síndromes infecciosos, situaciones especiales como infecciones nosocomiales y conductas terapéuticas y preventivas.
1. La anestesia local produce parálisis sensitiva y motora en la zona inervada al bloquear los canales de sodio de las membranas de las neuronas.
2. Los anestésicos locales como la lidocaína, bupivacaína y mepivacaína interactúan con los canales de sodio de las neuronas para estabilizar su estado inactivo y bloquear la conducción del impulso nervioso.
3. Estos fármacos pueden causar efectos adversos como estimulación del SNC, arritmias cardíacas y
El documento presenta las guías del National Cholesterol Education Program de Estados Unidos para clasificar y tratar los niveles de colesterol total, LDL y HDL. Define categorías de riesgo y metas de LDL en función del riesgo cardiovascular. También resume los principales fármacos para tratar la hipercolesterolemia, incluyendo estatinas, resinas de intercambio iónico, fibratos, ezetimibe y ácido nicotínico, detallando sus mecanismos de acción, efectos, farmacocinética y contraindicaciones.
Este documento describe diferentes fármacos inmunomoduladores y su mecanismo de acción. Incluye agentes anti-TNF como etanercept, infliximab y adalimumab; bloqueantes de interleucina como anakinra; ciclosporina, que inhibe la calcineurina necesaria para la activación de linfocitos T; y metotrexato, un análogo del ácido fólico que inhibe la síntesis de purinas y timidilato. Estos fármacos se usan para tratar condiciones como artritis reum
Este documento trata sobre el sistema opioide endógeno y los analgésicos opiáceos. Describe las vías del dolor y los receptores opioides, así como los principales agonistas y antagonistas opioides como la morfina, la heroína, la metadona, la codeína, el fentanilo, la buprenorfina, la naloxona y la naltrexona. También resume los efectos fisiológicos y aplicaciones terapéuticas de los analgésicos opiáceos, incluida su utilización en la escala
Este documento resume las causas de la hiperuricemia, incluyendo un aumento en la producción o una disminución en la excreción de ácido úrico, así como factores iatrogénicos. Describe los tratamientos para la gota aguda, como la colchicina y los AINEs, y el tratamiento crónico con alopurinol u otros medicamentos uricosúricos. Finalmente, detalla la farmacodinamia y efectos adversos de fármacos comúnmente usados como la colchicina, alopurinol y uricosú
El resumen del documento es el siguiente:
1) Más de la mitad de los encuestados trabajan actualmente y casi el 40% tienen al menos un hijo.
2) Casi un tercio adeuda entre 1-3 materias y alrededor de un 20% adeuda entre 7-9 materias para recibirse.
3) La mayoría cree que separar los turnos de exámenes de 5to y 6to año en más de 72 horas les permitiría rendir más materias y recibirse antes.
Este documento presenta una guía actualizada en 2010 para el diagnóstico, tratamiento y prevención de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) dirigida a profesionales sanitarios. Describe los factores de riesgo, el diagnóstico mediante espirometría, y los cuatro componentes del tratamiento: valoración y supervisión, reducción de factores de riesgo, tratamiento de la EPOC estable e exacerbaciones. Recomienda un enfoque integral que incluye educación del paciente, tratamiento farmacoló
El resumen presenta los resultados preliminares de un censo virtual de estudiantes de medicina de la Universidad de Córdoba. Muestra que un 55% de los encuestados trabaja actualmente, un 35% tiene hijos, y un 75% pertenece al plan original de 1993. La mayoría fueron forzados a cambiar de plan o estuvieron mal informados. Más del 50% de los estudiantes tienen materias pendientes, principalmente de 6to año, y se estima que necesitarán varios turnos de examen para recibirse. Casi todos los encuestados se s
El resumen del documento es el siguiente:
1) La mayoría de los encuestados deben más de 5 materias para recibirse y necesitarán más de 5 turnos de examen.
2) Casi todos los encuestados deben materias de 5to año y más de la mitad deben materias como alumnos libres.
3) La mayoría estaría de acuerdo con una Práctica Final Obligatoria acortada de 2 meses para poder recibirse.
Guía práctica de Hepatitis C 2011
Journal of Hepatology
EASL (European Association for the study of the Liver)
MEDICINA CORDOBA WEB
www.plan93.com
www.medicinacordoba.com.ar
El documento presenta un calendario de vacunación para el año 2011. Recomienda vacunas para bebés, niños y adolescentes contra enfermedades como poliomielitis, sarampión, rubéola, paperas, hepatitis B y más. Además incluye información sobre dosis y edades apropiadas para cada vacuna.
Este resumen proporciona información sobre 10 casos médicos. Los casos involucran una variedad de presentaciones como erupciones cutáneas, dolor abdominal, fiebre y más. Cada caso presenta una pregunta sobre el diagnóstico o manejo más probable y señala a una página para obtener más detalles.
Este documento proporciona criterios para la vigilancia de trabajadores expuestos a sustancias químicas peligrosas. Se divide en 8 secciones que cubren una variedad de sustancias químicas como metales, derivados del petróleo, irritantes respiratorios, gases asfixiantes y sensibilizantes. Cada sección describe las características de toxicidad de las sustancias y provee indicaciones para la vigilancia médica de los trabajadores expuestos incluyendo exámenes clínicos periódicos y monitoreo bioló
Epidemiología del HACRE en la República Argentina.
AULA VIRTUAL DE LEGAL
AULA VIRTUAL DE INFECTOLOGÍA
MEDICINA CORDOBA WEB
www.plan93.com
www.medicinacordoba.com.ar
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
Apunte Inglés Médico UNC 8º parte
1. Módulo de Inglés
GUIA 6
Objetivos:
> Estrategia de lectura: Inferencia de significado por contexto.
> Función comunicativa: descripción de proceso.
> Voz Pasiva en presente.
> Nexos lógicos de tiempo: while, after.
Lea el título del texto:
Therapeutic Cloning: How It's Done
Según sus conocimientos previos, ¿qué conceptos se tratarán en el texto? ¿De dónde
puede haber sido extraído?
II. A continuación presentaremos una nueva estrategia de lectura.
ESTRATEGIA DE LECTURA:
i
i
> Inferencia de significado por contexto.
Cuando nos encontramos con palabras desconocidas dentro de un texto, existe
la posibilidad de analizar el contexto en el que estas aparecen e hipotetizar
acerca de sus posibles significados. Muchas veces los significados inferidos por
contexto nos bastarán para continuar con nuestra lectura sin que surjan
problemas de comprensión. Esta técnica nos permitirá avanzar más rápido en la
lectura, sin perder el hilo de lo que estamos leyendo.
Ahora lea el texto y corrobore sus predicciones en 1.1. En esta lectura aplique las
estrategias conocidas: interpretación de palabras transparentes, palabras conocidas,
análisis la fuente del texto como así también inferencia de significados por
morfología. Cuando estas estrategias no sean suficientes utilice el contexto para inferir el
significado de las palabras importantes.
49 Unidad II
2. Módulo de Inglés
Therapeutic Cioning: How lí's Done
3.
CUMULUS CELL Sí
lWí$W&W¿-- •>•
GENETIC MATERIAL
gZONA PELLUCIDA
(protective layer) m
Eggs" are' coaxed to mature ¡n a culture While an egg is held still with a pipette, a After ejecting the zona plug, the needle
dish. Each has a remnanttegg cell called needle ¡s used to drill through the zona ¡s inserted back ¡n the egg through the
the polar body and cumulus; cells frorn pellucida, removing a plug. hole to withdraw and discard the polar
the ovary ciinging to '¡t. body and the egg's genetic material.
4. 5.
A cumulus cell from another egg is taken up ¡nto the needle. The cumulus cell ¡s injected deep into the egg that has been
Cells called fibroblasts (or their nuclei) can also be used in stripped of 2¡ts genetic material.
this step.
6. 7.
The injocí::! •:: :.r e>. osed to a mixture of Chemicals and After roughly 24 hours, the activated egg begins dividing. The
grcv:; :;]ned to actívate 3¡t to divide. cells cohtain genetic material only from the injected cumulus
cell.
ti
50 Unidad II
3. Módulo de Inglés
NOT YET ACCOMPLISHED 1N HUMANS
8. 10.
IPANCREATIC CELLSlCARDAC CELLS
By the fourth or fifth day, a hollow ball of The blastocyst is broken open, and the The stem cells, ¡n turn, can be coaxed to
roughly 100 cells has formed. 4lt holds a ¡nner cell mass ¡s grown ¡n a culture dish grow into a varieíy of cells that might
ciump of cells called the inner cell mass to yield stem cells. one day be injected into patients.
that contains stem cells.
L
Extraído de Cibelli, J. B., Lanza, R. P. y West, M. D. (2002) The First Cloned Embryo.
Scientific American. January 2002. Págs. 46-47.
FUNCIÓN COMUNICATIVA.
En la guía anterior estudiamos el concepto de funciones del discurso. Una de esas
funciones es la descripción . A través de la descripción se enumeran características distintivas
que califican a un objeto, persona, concepto, suceso o proceso. Puede tratarse de una
descripción física (aspecto de un órgano), de proceso (proceso de clonación) o de función
funcionamiento de un órgano).
En el texto presentado en esta guía se encuentra un ejemplo de descripción de proceso.
** Consulte el Apéndice Gramatical para mayor información sobre "Funciones comunicativas".
¿Cuántos pasos tiene el proceso presentado en esta guía?
51 Unidad
5. Módulo de Inglés
•a: After roughly 24hours, the activatedegg begins dlviding. (Fig. 7)
Ideal:
'
b. Whíle an egg is held sí/// with a pipette, a needle ¡s used to drill through the zona pellucida,
removing a plug. (Fig. 2)
Idea 1: >f]kpoí ¡
idea"2:"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""*""""
c. After ejecting the zona plug, the needle ¡s inserted back ¡n the egg through the hole to withdraw
ar,d discard the polar body and the egg's genetic material. (Fig. 3)
Idea 1:
Idea 2:
VI. A modo de síntesis del texto leído, Complete el siguiente diagrama en castellano
resumiendo las ideas principales del proceso descripto. Trabaje con un
compañero.
1.
53 Unidad II
6. Módulo de Inglés
ACTIVIDADES EXTRAS
A modo de revisión, interprete ahora otros casos de Voz Pasiva extraídos del
texto titulado "Absorption" (página 43) de la Guía 5.
1. Branches of the blood system and the lymph system are brought uery cióse to
the gut in the región ofthe ileum, parí ofthe small intestine. (L. 1-2):
-i -53DC.VI <b£Fx¿z- <?^<OK»<*n^ «icl rrfeljiívo
jj ' A. ,A ; •> V^~aT(S <-Ví T^ÍÍT" ¿— ^ f^HJCl
2. The surface ofthe ileum isfolded (L. 6):
3. microvilli arefound on the surface ofthe uillus (Fig 4):
4. They enter the blood and are carried away. (L. 35): ^*^>l¿i
O OW<A¿^> epkí>aOcr?
5. íhe /ai droplets formed are transferred to the lacteal. (L. 42):
Indique a qué hacen referencia los pronombres / adjetivos posesivos en negrita
identificados con los números 1 a 4 en los recuadros de las páginas 50-51.
1. cl¡ngingto1ít (recuadro # 1): .
2. 2¡ts genetic material (recuadro # 5):
3. actívate3!! to divide (recuadro #6):,
i^ry.^
4. ''/f fto/ds a c/ump ofce/te (recuadro # 8):
Una vez realizadas las actividades extras, Ud. puede consultar las respuestas en el Anexo IV.
54 Unidad II
7. Módulo de Inglés
GUIA 7
Objetivos:
> Estrategias de Lectura: Activación de conocimientos previos,
> Función del discurso: Definición y Clasificación.
> Adverbios de Frecuencia.
> Repaso de voz pasiva.
> La referencia contextual: Pronombres Relativos.
> La elipsis.
I. Lea la siguiente lista de términos que están relacionados con las enfermedades
acquíred immunodeficiency síndrome (AIDS) y diabetes. Ayudándose con sus
conocimientos previos ubique los términos y frases que se encuentran en el
recuadro en la columna de la tabla que corresponda.
-
Immune system - uncontrolled level of sugar - immunodeficiency virus - insulin -
•full-blown AIDS '- sugar - blood transfusions - unprotected sexual contact -
unsterilized drug needles - low blood sugar levéis - symptom-free -infected partner- condoms-
hyperglycemia - HIV Antibody test
AIDS DIABETES
. - -'• • -'-• .. • •<•' , ' ,.--.-• ••_ - o . . , , ' ..:• ÜWcariWlVtí ls?vd 01 4u¿y* - n-'ÓJV'i'j - 'bu^ea—
^louo^ Kví)£> - ¿ól trb7éWtf*s •u
Ux>) wxé -Cptó, Iffvttl
• p<ZJÍCf& "t<syua£
- IcíeAx T&¿ cXw<^ os£cLe^ V^OB^Méff^c=- ,
-3j& yrfr&r- - Co^¿3Vn&
-v^Ví>N ^
Lea los siguientes textos y determine de qué trata cada uno. Para esto ayúdese
con las palabras transparentes, las palabras conocidas y las palabras claves.
TEXTO N°1
.6...r was first reported in 1981, by the United States Centers for
Disease Control and Prevention. The condition ¡s caused by the human
immunodeficiency virus (HIV), which attacks the T-cell lymphocytes of the
immune system, leaving the body vulnerable to serious ¡llnesses that are normally
repelled by'a healthy ¡mmune system. HIV is transferred through blood and
other body f luids. It is not spread by casual contact. Three main groups appear to
be at risk: those engaging in unprotected sexual contact, those sharing
unsterilized. drug needles, and hemophiliacs who receives regular blood
transfusions (This is rare, as blood transfusions have been tested for HIV and
AIDS for the past decades)
55 Unidad I!
8. Módulo de Inglés
TEXTO N° 2
11 ^±£5~~........¡s a condition ¡n which there ¡s an uncontrolled level of sugar ¡n the
blood, which ¡s caused by the body's inability to use ¡nsulin. Sugars f rom digested
food usually stimulate the páncreas to produce ¡nsulin; the insulin allows the cells
to use the sugar as a source of energy f or their normal f unctions. A person with
15 diabetes cannot use the ¡nsulin, causing the sugar ¡n the bloodstream to rise
dramatically. Hyperglycemias are caused by too much sugar in, the blood;
'„ hypoglycaemia is caused by low blood sugar levéis. Type I diabetes (of ten called
juvenile diabetes) usually affects young people, ¡n whom the páncreas produces
no ¡nsulin. Type II diabetes (often called adult-onset diabetes) can affect any
20 age group,; but mostly older adults. In adult-onset diabetes, the páncreas
gradually loses its ability to produce enough insulin over the years^Risk factors
include obesity (fat cells use up ¡nsulin), decreases ¡n exercise (sugar ¡s used by
the muscles) and heredity (adult-onset diabetes often runs in families) The blood
sugar levéis are usually kept in check with oral medications, exercise, and diet,
25 but left unchecked, they coúld lead to complications such as diabetic retinopathy
(or visión loss due to elevated blood sugar level, which ¡s harmful to the small
blood vessels that bring nutrients and oxygen to the eyes), kidney failure, and
impotence. Poor circulation ¡n the extremities sometimes causes gangrene,
creating the need to ampútate to save the patient's lif e.
Extraído de Barnes-Svarney, P. (1998) Science Desk Refere/ice. U.S.A.: The New York Public übrary. Págs.175-176
III. Subraye los términos que a su parecer le ayudan a determinar qué se está
definiendo en cada texto. Luego, ubique los siguientes títulos en los espacios en
blanco de cada uno de los textos según corresponda.
DIABETES ACQUIREDINMMUNODEFICIENCY SYNDROME
IV. De las funciones comunicativas de la tabla, ¿cuáles están presentes en los textos
de esta guía? Complete la tabla con las líneas de referencia en donde las encuentra.
(Recuerde lo visto en la guía 5 sobre funciones comunicativas).
• ,.-• ? :r,:m^ UNcjpNis-^^m^iifi lIMÉMí^I^SÉí--^
ÍttWM~t> l ^)í5T rt - v
Definición
Clasificación -o-l-) ~ : ' -
i
Descripción (0-V3. !"£.-£>
Relato de hechos en pasado
fcZ, 6
Unidad II
9. Módulo de Inglés
V. Lea los textos nuevamente aplicando la estrategia de lectura "Búsqueda de
información específica" (=Scanning) y determine si los siguientes enunciados son
Verdaderos o Falsos. En caso de ser Falsos, corríjalos. En ambos casos, indique
las líneas de referencia.
.;;;;.;;;:::; •.,;.: | ZII-My^^fiS2S-SlE2E 2g| '^;F|§ LÍNEAS
1. El HIV se transmite solamente a través de contacto con
sangre contaminada. X
£f
2. El contacto casual no sexual no transmite el SIDA. X <T
3. La diabetes tipo II puede afectar cualquier grupo de edad. X fko
4. Los factores de riesgo en la diabetes incluyen la obesidad y la
herencia. X >23
5. La diabetes tipo I (siempre denominada diabetes de comienzo
'-
en la juventud) rara vez afecta a la gente joven. X fr-l0)
VI. ADVERBIOS DE FRECUENCIA
1. Lea la siguiente frase extraída del texto. Preste atención al adverbio resaltado. ¿Qué
indica dicho adverbio?
"Type I diabetes (often called juvenile diabetes) usually affects young people, in whom the
páncreas produces no insulin." (L. 17-18)
Los adverbios de frecuencia indican el número de veces que se repite una acción, acto o
suceso. En inglés los adverbios de frecuencia más comunes son los siguientes (la frecuencia se
indica en paréntesis): always (100%), usually, generally, often /frequently, sometimes (50%),
seldom, occasionally, hardly ever/ rarely, never (0%)
2. Preste atención a los adverbios de frecuencia en las siguientes oraciones e
interprételas en castellano.
• "Sugars from digested food usually stitnulate the páncreas to produce
insulm." (L. 12-13)
"... adult-onset diabetes often runs in fami/ies." (L. 23)
L oí
I
57 Unidad I!
10. Módulo de Inglés
Vil. REPASO DE VOZ PASIVA
1. De acuerdo a lo estudiado en la Guia 6, la siguiente oración ¿se encuentra en voz
pasiva o voz activa? Interprétela.
" Hyperglycemias are causea by too much sugar in the blood" (L. 16)
2. Busque en los textos dos ejemplos de la estructura de voz pasiva, subráyelos e
interprételos. Indique la/s línea/s de referencia.
VIII. REFERENTES
1. El siguiente texto es el que leyó en la página 55. Observe los términos en negrita y á
qué nos remiten, es decir, a qué palabra reemplazan.
«Acquíred immunodeficíency syndrome (AIDS) was first reported in!981, by the United
States Centers for Disease Control and Prevention. The condition is caused by the human
immunodeficiency virus (HIV), which attacks the T-cell lymphocytes of the ¡mmune
System, leaving the body vulnerable to serious illnesses that are normally repelled by a
•4 ;
healthy ¡mmune System. HIV is transf erred j-hrough blood and other body fluids. It is
not spread by casual contact. Three mgín groups appear to be at risk'. those engaging in
unprotected sexual contact, those sharing unsterilized drug needles, and hemophiliacs
•4
who receíves regular blood transfusions (This is rare, as blood transfusions have been
tested for HIV and AIDS for the past decades)
V El término "which" es un pronombre relativo que puede ser interpretado como "que",
"el cual", "la cual", "los cuales", "las cuales" y que introduce información referente a una
cosa/cosas mencionada en el texto anteriormente.
Otros pronombres relativos son:
• That, que también hace referencia a cosas (físicas o abstractas) asi como a personas, se
interpreta como "que" o "quien/es."
• Who, whom, whose, que hacen referencia a personas, se interpretan como "quien, a
quien, cuyo/s, cuya/s" respectivamente.
« When, que tiene referencia de tiempo, se interpreta como "cuando".
• Where, que tiene referencia de lugar, se interpreta como "adonde, donde".
58 Unidad II
11. Módulo de Inglés
2. Teniendo en cuenta lo estudiado en la Guia 5 y lo leído en el cuadro anterior, analice
los términos resaltados en el texto que se transcribe a continuación y que leyó en la
página 56 y marque con flechas (como en el ejemplo en 1) a qué remiten cada uno
de ellos.
1 Diabetes (type I and type II) is a condition ¡n which there is an uncontrolled
level of sugar in the blood, which is caused by the body's inability to use insulin,
Sugars from digested food usually stimulate the páncreas to produce insulin; the
insulin allows the cells to use the sugar as a source of energy for their'normal
5 f unctions. A person with diabetes cannot use the insulin, causing the sugar in the
bloodstream to rise dramatically. Hyperglycemia is caused by too much sugar in
the blood; hypoglycemia is caused by low blood sugar levéis. Type I diabetes
(often called juvenile diabetes) usually affects young people, in whom the
páncreas produces no insulin. Type II diabetes (often called adult-onset
10 diabetes) can affect any age group, but mostly older adults. In adult-onset
*V diabetes, the páncreas gradually loses its ability to produce enough insulin over
the years. Risk factors include obesity (fat cells use up insulin), decreases in
exercise (sugar is used by the muscles) and heredity (adult-onset diabetes often
runs in families) The blood sugar levéis are usually kept in check with oral
^—«-.] .""' • .''Je/.') ;r- >. -•
15 medications, exercise, and diet, but left unchecked, theys could lead to
complications such as diabetic retinopathy (or visión loss due to elevated blood
•"> sugar level, whicfvis harmful to the small blood vessels that bring nutrients and
> 2
oxygen to the eyes), kidney failure, and impotence. Poor circulation in the
extremities sometimes causes gangrene, creating the need to ampútate to save
20 the patient's life.
IX. LA ELIPSIS
1. Lea atentamente el siguiente extracto.
1 The blood sugar levéis are usually kept ¡n check with oral medications, exercise, and diet,
but left unchecked, they could lead to complications such as diabetic retinopathy (or visión
loss due to elevated blood sugar level... "(L. 23-25)
2. Responda: ¿A qué hace referencia el autor cuando dice "... left unchecked"?
59 Unidad i.
12. Módulo de Inglés
La Elipsis
En muchas oportunidades por una cuestión de economía lingüistica y/o de estilo, el autor decide
omitir una palabra o una parte del texto que ya ha sido mencionada, sin que por ello se vea
afectada la estructura gramatical o el significado donde se produce la omisión.
Cuando una parte del texto está elidida u omitida ésta podrá ser restituida manteniendo la
estructura gramatical y el significado inalterado.
The blood sugar levéis are usually kept in check with oral medications,
when the blood sugar levéis are
exercise, and diet, but V left unchecked, they could lead to
complications such as diabetic retinopathy (or visión loss due to
elevated blood sugar level..." (L 23-25)
X. A modo de cierre, lea los textos nuevamente y complete la siguiente tabla.
AIDS DIABETES
DEFINICIÓN 2fzfo
U
DESCRIPCIÓN
V
CLASIFICACIÓN
60 Unidad II
13. Módulo de Inglés
TEXTO NO DIDACTIZADO PARA PRACTICA EXTRA
VITAMIN E
Vitamin E is the major anti-oxidant nutrient which retards cellular aging due to oxidation, It supplies
oxygen to the blood which is then carried to the heart and other organs, Thus it alleviates fatigue; aids in
bringing nourishment to cells; strengthens the capillary walls and prevenís the red blood cells from
destructive poisons; prevents and dissolves blood clots; has also been used by doctors who want to
prevent sterility, muscular dystrophy, calcium deposits in blood walls and heart conditions.
This vitamin presents several deficiency symptoms which may lead to a rupture of red blood cells, loss
of reproductive powers, lack of sexual vitality, abnormal fat deposits in muscles, degenerative changes
in the changes in the heart and other muscles; dry skin.
SPECIAL NOTE: There are several types of Vitamin E available. D-Alpha Tocopherol (100% Natural) is
10 4 times more potent in biológica! activity than d1-Alpha Tocopherol (Synthetic) Vitamin E. For exampíe;
1001.U. of d-Alpha (100% Natural) Vitamin E is equal to 4001.U. d1-Alpha Tocopherol (Synthetic)
Vitamin E in biológica! activity, Natural Vitamin E is derived from soybeans and synthetic Vitamin E is a
petroleum by-product.
Extraído de www.encarta.com - Edición 2006
61 Uniaaa.i