saanee

2. LA EDUCACION INCLUSIVA
Es la transformación del sistema educativo, es todo lo opuesto a la uniformidad de enseñanza
desarrollando contenidos accesibles para todos en “equidad e igualdad de condiciones”,
atendiendo a la diversidad, La educación es un derecho ….
Atiende a los diversos grupos de estudiantes…
SAANEE: atiende

3. A. N.E.E. con C.I. normal.
• En el lenguaje.
• En lo emocional, conductual:
Causando bajo rendimiento escolar
Problemas de atención: TDAH .
• Problemas del Aprendizaje (dislexia,
discalculia, digrafías…)
B. N.E.E. Permanente : con Discapacidad
Intervención del equipo SAANEE I.E. B.R. CEBA
Tipo intelectual : Deficiencia mental Leve, moderada
deficiencia mental severa
Síndrome de Down.
Tipo sensorial :
-Deficiencia auditiva, perdida total o parcial, (hipoacusia)
Deficiencia visual, ceguera total, baja visión.
TEA trastorno del espectro autismo
NEE de motora : Parálisis cerebral (PC) , Espina
bífida, miopatía o distrofia muscular progresiva, entre otros.
TIPOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

4. HACIAUNAESCUELA
CONENFOQUE INCLUSIVO
Trabajo colaborativo entre el profesorado: utilizan diferentes .
estrategias de enseñanza a la diversidad.
Ser consciente de las diferencias en el aprendizaje .
Construir normas y valores inclusivos, generar
espacios de participación.
 Utilizar metodologías Flexibles. (Inteligencias Múltiples,
estilos de aprendizaje V.A.K, ritmos de aprendizaje , los docentes se adapte a la
heterogeneidad, dando atención a la diversidad desde el currículum.
Colaboración escuela – familia.

5. Importante
AUTOESTIMA

6. PARTICIPACIONCON EQUIDAD E IGUALDAD
DE OPORTUNIDADES
IGUALDAD EQUIDAD

7. DIFERENCIAS
INTEGRACION
- Se preparaba para integrarlo a una I.E.
- Realiza cambios superficiales,
a un mismo sistema el cual no
respondía.
-En ocasiones daba lo mismo contenidos
a
todos los estudiantes sin tomar
encuentra
la habilidad del estudiante
- Centraba en la discapacidad del
estudiante
con n.e.e.
INCLUSION
-Padre de familia puede libremente escoger la I.E.
-Realiza transformaciones profundas en los
instrumentos de gestión (PEI, PAT, PCI, RI)
- Da a cada uno lo que necesita según sus
características.
- Se centra en sus habilidades capacidades valorando
todo su ser.
- Los docentes se preparan para recibir al estudiante
inclusivo….
-Elimina todas las barreras especialmente las
actitudinales (pensamiento):