Este documento presenta una actividad práctica para construir un avión de papel con materiales reciclables. Explica los pasos a seguir, que incluyen cortar piezas de icopor para las alas y cola, ensamblarlas con palos y una hélice de papel accionada por bandas elásticas. La actividad busca que los estudiantes aprendan sobre aviones a través de la práctica, el trabajo en equipo y la creatividad al modificar las instrucciones.

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
LAURA VALENTINA ENRÍQUEZ MENJURA 20161187038
EDNA STEPHANYA PEÑA SUANCHA 20161187058
ANA VALENTINA MORENO CÁRDENAS 20161187044
CLAUDIA MILENA GARZÓN BEJARANO 20161187040
EL AVIÓN QUE TODOS PODEMOS CONSTRUIR
PRESENTACIÓN
Para realizar el siguiente trabajo se les solicita a los estudiantes reunirse por parejas en el
que deberán seguir los siguientes pasos:
★ Trabajo en equipo, con esto es que cada pregunta o aspecto propuesto se pueda
observar un trabajo colaborativo y de diálogo.
★ Creatividad, aunque se maneja una actividad instructiva, se es flexible a la hora de
permitir la construcción y las nuevas ideas de los estudiantes.
★ Paciencia, es una actividad que requiere concentración y delicadeza, pero asegura
la funcionalidad del avión y que el niño sea su creador.
★ Y mucha diversión.
Al cumplir con los anteriores pasos lograrán cumplir con el objetivo propuesto para esta
actividad. Es importante resaltar la creatividad expuesta en la segunda viñeta debido a que
la actividad pone de manifiesto una metodología basada en un paso a paso, sin embargo,
los niños pueden realizar los cambios que consideren adecuados para la construcción de
su avión de acuerdo a las respuestas que hayan ofrecido durante la ronda de preguntas
introductorias que será presentada a continuación.
CONCEPTOS GENERALES
Desde hace varios años se han venido modificando los aviones el primer diseño que se
realizó fue a principio del siglo XV y así en el transcurso del tiempo se fueron haciendo
diferentes diseños, de artefactos que pudiesen volar y transportar gente, pues el primer
artefacto en volar no fue un avión si no un globo aerostático, creado en 1783 por Jean-
François Pilâtre de Rozier y el Marqués de Arlande y este solo duro 20 minutos en vuelo.
Posteriormente el primer avión que se logró que se construyó fue en entre 1883 y 1885 por
Aleksandr Mozhaiski quien creó un prototipo de avión que contaba con dos motores de
vapor, siete años después, el ingeniero francés Clément Ader, construyó un avión, este
funcionaba con un motor a vapor y fue llamado Éole. En el momento de realizar las pruebas,
a pesar del exitoso despegue, el avión no pudo ser estabilizado causando que no durase
mucho tiempo en el aire, tras tomar nota de este experimento Clément Ader decide construir
otro avión que no pudo despegar por exceso de peso.
Después de esto numerosos científicos ingenieros e inventores empezaron a hacer muchos
aportes al mismo tiempo, lo que permitió que las finalidades de los aviones sean múltiples
en la actualidad, desde aviones para la fumigación en los cultivos, pasando por aviones de
guerra, hasta los aviones comerciales.
Desde la infancia todos generamos cierto interés por lo aviones, pues ¿No es sorprendente
ver un avión volando?, ¿No hemos soñado con volar?, ¿Quién no se ha interesado por
saber cómo funcionan estos?, ¿Qué es lo más importante para que un avión vuele?, para

2. ello podemos construir nuestro propio avión que vuele, con unos muy sencillos pasos y así
entenderemos más como es el funcionamiento de los aviones y nos acercaremos un poco
más a ellos.
Micro actividad A: Canción avión Mínimo
https://www.youtube.com/watch?v=unoDriihe4k
Les presentaremos el tema por medio de una canción para que así los niños logren
entender mejor el tema y logren desarrollar la actividad de forma adecuada.
Micro Actividad B:
Con el fin de acercarnos un poco más a la importancia de los aviones, su funcionamiento y
su utilidad, se les pedirá a los niños y niñas que cierren sus ojos y caminen por el aula de
clase imaginando que son un avión, para ello deben tener los brazos extendidos
suponiendo que son las alas del avión, después de esto se les realizará una serie de
preguntas a las que ellos deberán ir dando respuesta, en el transcurso que van imaginando
que son aviones, dichas preguntas serán las siguientes: ¿cómo crees que funciona un
avión?, ¿cómo funcionan tus alas de avión?, ¿estas alas de avión se mueven?, ¿el avión
tiene motor?, ¿cómo funciona el motor del avión?, ¿de qué puede estar compuesto el motor
del avión?, ¿si voláramos como aviones en qué dirección iríamos?, entre otras.
ÁREAS RELACIONADAS
● Ciencias naturales
● Matemáticas
● Historia
INTENCIONES
● Incentivar el interés de la actividad por medio de la historia y múltiples preguntas
que conllevarán al estudiante a contextualizarse y realizar la actividad planteada.
● Familiarizar a los estudiantes con el seguimiento de instrucciones para el
desarrollo de una actividad de construcción.
● Observar la manera en la que se ve afectada o potenciada la capacidad de
construir un artefacto en interacción con los aportes de un compañero.
● Observar la manera como los niños interpretan y modifican las instrucciones
argumentando de acuerdo a sus respuestas comentadas previamente a la
construcción.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
El enfoque pedagógico de esta actividad toma en cuenta el desarrollo de la actividad
mediado por instrucciones que ponen de manifiesto un proceso netamente ordenado y
secuencial, por ello, se plantea la construcción en parejas del avión y se adecua la
complejidad para niños y niñas de 5 de primaria.
Esta actividad al ser desarrollada a través de instrucciones establece el procedimiento total
a realizar por la pareja de estudiantes, cuyo tiempo de construcción será de 2 horas y en

3. donde la comunicación que dicha pareja establezca será vital para la comprensión y
desarrollo cooperativo de la construcción.
De esta manera se logrará una apropiación de los pasos a realizar bajo la guía del maestro
quien deberá mediar este proceso de interacción e interpretación de las instrucciones por
parte de los estudiantes para llevar a cabo el objetivo de construir un avión.
METODOLOGÍA
1. Inicialmente los profesores plantean una discusión con sus estudiantes frente a los
conocimientos previos sobre los aviones, en el que se les contará la historia de la
realización de este artefacto y su impacto en la sociedad, con esto se llevará a hacer
una contextualización del trabajo.
2. Siguiente a esto se le realizarán unas preguntas que se van a trabajar en parejas
para que se vea un trabajo de discusión y colectivo
● ¿Cuál considera que es la parte más importante del avión?
● ¿Por qué considera que las personas hicieron varios intentos para la creación de
este artefacto?
● ¿Cuál es la importancia del avión?
3. Posteriormente, les será comentado a los estudiantes el proceso de la construcción
del avión y a partir de ello deberán generar en un escrito corto la hipótesis de si
funcionaria, argumentando el porqué.
4. Siguiente a esto con los grupos que se realizaron previamente se les entregarán los
materiales y se procederá a la lectura de las instrucciones con compañía de la
profesora que esté ayudando a los estudiantes cuando ellos lo consideren
necesario.
5. Al finalizar la construcción se hará una presentación frente al grupo, argumentando
el procedimiento, tiempo y dificultades que se le presentaron durante la realización
del avión.
INSTRUCCIONES Y PROCEDIMIENTO DE REALIZACIÓN DEL AVIÓN
MATERIALES:

4. ● 4 palos de pincho grueso
● 1 hoja iris
● 2 chaquiras
● 1 pitillo
● 7 platos de icopor
● 2 cauchos o bandas elásticas
● 2 clip para sostener papel
● Otros materiales con tijeras, silicona, pegamento de uso escolar y lápiz.
EL PROCEDIMIENTO:
Primer paso: se deben coger 2 de los platos, midiendo una figura de 10 cm de largo por 6cm de ancho,
con los siguiente 2 platos se hará el mismo procedimiento con las mismas medida pero en uno de los
extremos se cortaran las puntas dejando un aspecto ovalado, y con los otros 2 platos se harán las
medidas de un cuadro 6,5 cm de ancho y 6,5 cm de largo, y para hacer la aleta de la cola se usará el
último plato, con él se debe hacer un cuadrado de 6 cm de ancho por 8 cm de largo, cortando
ligeramente sus putas para que quede elevado, luego se procederá a cortar todos los cuadrados y
rectángulos.

5. Segundo paso: Tomar la hoja iris, y hacer una media gota con un lápiz y con unas medidas de 10,5
cm de largo 4,5 cm de ancho después recortarla, hay se tomará un palo de pincho y de pegar con
pegamento escolar al extremo más largos de la gota, esto será el inicio de la hélice.
Tercer paso: Se toma los dos palos de pincho y se pegan completamente con silicona uno al lado del
otro, después se tomará el otro palo de pincho y se cortara en 3 pedazos de tal forma que cada palito
cuente con un tamaño de 3 cm, estos se pegan con silicona a un lado del otro, a su vez en secuencia
de los palos en uno de los extremos se pegará un pitillo de 3 cm.

6. Cuarto paso: Después se cogerán los cuadros y rectángulos de icopor que previamente se habían
cortado y se pegan con silicona en sus extremos, el orden para las alas frontales son 1 rectángulo con
extremo ovalado, dos rectángulos y se cierra con otro rectángulo ovalado, y para hacer la cola se
pegan los dos cuadrados y en el centro se pega de pie el rectángulo con punta ovalada de 6 cm de
ancho y de 8cm de largo.
Quinto paso: Se
procede a ensamblar las alas frontales y la cola con silicona calculando dejar 5 cm de la hélice a donde
se pone el ala y al terminar dejar otros 5 cm para pegar la cola, tratar de que quede lo más derecho
posible y dejar secar.

7. Sexto paso: Se tomará la hélice que y en el espacio central se tomará el clip y se desarrollara para
que uno de sus extremos quede envuelto al palo en el punto central y el otro lado se insertarán las
dos chaquiras, siguiente a esto se insertará en la parte central del pitillo que se había pegado en los
palos de 3cm y se cierra un clip dando una vuelta.
Séptimo paso: Se tomarán las dos bandas de caucho y se les hará un nudo para que queden unidas
en el centro.

8. Octavo paso: se desdoblará un clip realizando una “s” y se pegara en la cola del avión, hay se va a
sujetar uno de los extremos de la banda de caucho y el otro a el clip utilizado en la hélice
Noveno paso: Probar el resultado.

9. Evaluación
● La evaluación del taller se desarrollará
por parejas en donde cada grupo debe probar y enseñarle a toda la clase el avión
que realizaron.
● Si uno de los grupos no cumplió con el objetivo de construir un avión que vuele los
compañeros deberán motivarlos para que Ellos logren terminar el ejercicio.
● Ninguno de los grupos obtendrá una mala calificación ya que la idea de este
ejercicio es que los estudiantes logren crear artefactos con elementos reciclables
en el que puedan divertirse y logren trabajar en equipo.
Referencias
Edición escolar. (s.f.). Universo para niños. Obtenido de Historia de aviones para
niños: http://www.universoparaninos.com/escolar/?id=historia-de-los-
aviones-para-ninos
WTF, C. h. (Dirección). (2016). Como hacer un avión de Papel Fácil que vuela con
Motor a Goma [Video].