El documento describe las bases de la psicomotricidad, incluyendo el esquema corporal, la lateralización y la orientación espacial. El esquema corporal es la imagen mental que cada persona tiene de su cuerpo y cómo se mueve, y se desarrolla a través de experiencias. La lateralización se refiere al predominio motor de cada lado del cuerpo. La orientación espacial es la habilidad para mantener la orientación del cuerpo en relación al espacio. Conocer estas bases es importante para que los educadores identifiquen posibles problemas psicomot

1. BASES DE LA PSICOMOTRICIDAD
En relación con el desarrollo del niño, los objetivos que se fija la psicomotricidad se
concretan en el nivel de las llamadas conductas motrices de base, coordinación,
equilibro, etc., de modo que con ellas se abarca en conjunto la relación del sujeto
consigo mismo, la relación con el entorno cercano y la relación con el mundo de los
demás.
ELEMENTOS BASE DE LA PSICOMOTRICIDAD
Las bases de la psicomotridad pueden ser representaciones e ideas que tenemos
sobre nuestro cuerpo y las diferentes partes, sus movimientos y la forma en que
nos podemos mover, lo que podemos hacer con él.
EL ESQUEMA CORPORAL
Recibe este nombre la imagen mental o presentación que cada uno tiene de su
cuerpo, sea en posición estática o en movimiento, puede situarse en el mundo que
lo rodea. No es algo innato sino que se elabora poco a poco desde el nacimiento,
integrado en el campo de la conciencia el propio cuerpo a medida que se
manifiestan esas capacidades psicomotoras.
Este esquema lo podemos representar en nuestras ideas a manera de mapa
mental donde podemos relacionar nuestro cuerpo y sus distintos movimientos y
sensaciones dependiendo de la situación estática o dinámica. Gracias a esta
representación conocemos nuestro cuerpo y somos capaces de ajustar encada
momento nuestra acción motriz a nuestros propósitos.
Esta imagen se construye muy lentamente y es consecuencia de las experiencias
que realizamos con el cuerpo; se llega a poseer mediante ensayos y errores,
ajustes progresivos y los nuevos elementos se van añadiendo como consecuencia
de la maduración y de los aprendizajes que se van realizando.
Lateralización
Es un predominio motor relacionado con las partes del cuerpo que integran sus

2. mitades derecha e izquierda determinado por la supremacía que un hemisferio
cerebral ejerce sobre el otro. La lateralización es importante para el aprendizaje de
la lecto-escritura y la completa madurez del lenguaje, la enseñanza de la p, d, b, q,
exigen el dominio de la lateralidad; si el niño no tiene conciencia de su lado
derecho o izquierdo jamás podrá proyectar al exterior su lateralidad, y se le
dificultara la diferencia e identificación de estas letras.
Para conocer la dominancia de lado podemos pedir al niño lo siguiente:
De la mano: dar cuerda un reloj, utilizar tijeras y escribir.
Del pie: saltar en un solo pie, patear la pelota
Del ojo: mirar un agujero, telescopio.
Del oído: escuchar el tic-tac del reloj.
Para desarrollar la lateralidad se puede pedir al niño que ejecute lo siguiente:
1. Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo, en el de su
compañero y en su imagen frente al espejo.
2. Llevar diariamente una cinta de color en la muñeca de la mano derecha.
3. Hacer movimientos oculares de izquierda a derecha.
4. Ejercicios unilaterales: Con su mano derecha tocar su pie derecho
5. Ejercicios simultáneos: con su mano izquierda topar su ojo derecho.
6. Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho: arriba, lateral, derecha.
Orientación Espacial
Es la habilidad para mantener la orientación del cuerpo y la postura en relación al
espacio físico que nos rodea. El esquema corporal es, por tanto, el conocimiento
del yo.
La orientación espacial es una capacidad cognitiva implicada en el aprendizaje de
la lectura, escritura, numeración y calculo.

3. CONCLUSION
Para conocer el desarrollo integral de la educación que debemos dar a nuestros
alumnos en el preescolar debemos conocer las bases de todo lo que representa la
educación inicial.
Es tan importante que nosotros los educadores conozcamos todo lo que implica en
el desarrollo del niño, el conocimiento de su cuerpo y como debemos identificar que
los niños no tengan problemas de psicomotricidad, si no conocemos estos temas
podríamos no dar la atención necesaria nuestros alumnos.
Ya que al ellos tener problemas de psicomotricidad y nosotros no identificarlos
podríamos dañar su desarrollo integral pudiéndose formar niños poco hábiles en
deportes, en conocimientos de la naturaleza y de su propio desarrollo.