Material didáctico en construcción de la materia de Terapia Sistémica; del tema 2. Objetivos de la Terapia sistémica en los subtemas 2.1. Diagnóstico del sistema y 2.2. El genograma
Material didáctico en construcción de la materia de Terapia Sistémica; del tema 2. Objetivos de la Terapia sistémica en los subtemas 2.1. Diagnóstico del sistema y 2.2. El genograma
Reformulación. Tal y como Watzlawick, Weakland y Fisch (1974) lo describen en su obra Cambio:
… reformular significa cambiar el fondo o la visión conceptual y/o emocional en relación con la cual se experimenta una situación poniéndola dentro de otro
marco que se adapta, tan bien o mejor que aquél, a los “hechos” de la misma situación concreta, cambiando así completamente su significado.
Enfoques psicoterapéuticos clásicos: psicoanálisis de Freud, terapia individual de Adler, terapia analítica de Jung, terapia de conducta de Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner y Wolpe. En cada uno de estos enfoques psicoterapéuticos veremos: definición de la teoría, características, postulados y algunos otros detalles.
Descripción de Terapia gruapal; Los factores terapéuticos de la terapia grupal, según Irvin Yalom; la terapia grupal en el aquí y el ahora sgún Irvin Yalom
La terapia sistémica es la disciplina de la Psicología Humanista que concibe y trata las disfunciones, trastornos y patologías mentales como la manifestación de alteraciones en nuestros patrones relaciones y de comunicación, es decir, dentro de nuestros sistemas.
Reformulación. Tal y como Watzlawick, Weakland y Fisch (1974) lo describen en su obra Cambio:
… reformular significa cambiar el fondo o la visión conceptual y/o emocional en relación con la cual se experimenta una situación poniéndola dentro de otro
marco que se adapta, tan bien o mejor que aquél, a los “hechos” de la misma situación concreta, cambiando así completamente su significado.
Enfoques psicoterapéuticos clásicos: psicoanálisis de Freud, terapia individual de Adler, terapia analítica de Jung, terapia de conducta de Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner y Wolpe. En cada uno de estos enfoques psicoterapéuticos veremos: definición de la teoría, características, postulados y algunos otros detalles.
Descripción de Terapia gruapal; Los factores terapéuticos de la terapia grupal, según Irvin Yalom; la terapia grupal en el aquí y el ahora sgún Irvin Yalom
La terapia sistémica es la disciplina de la Psicología Humanista que concibe y trata las disfunciones, trastornos y patologías mentales como la manifestación de alteraciones en nuestros patrones relaciones y de comunicación, es decir, dentro de nuestros sistemas.
Análisis del bienestar psicológico, estado de salud percibido y calidad de vi...Enrique Navarro
Artículo publicado en Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2013, 22, pp. 153-168. RESUMEN: En el marco de la intervención educativa en contextos sociales para la mejora de la calidad de vida de las personas adultas mayores, describir el estado en el que se encuentran estas personas debe ser un objetivo prioritario para promocionar un adecuado envejecimiento activo y saludable. Por ello, el propósito de este estudio fue analizar, en una muestra de 328 participantes de la Comunidad de Madrid, la asociación entre el bienestar psicológico, estado de salud percibida y hábitos saludables que se encuentran directamente relacionados con la calidad de vida de los mayores. Para ello, se aplicó una encuesta elaborada ad hoc y la Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff que establece un modelo que atiende a seis dimensiones: Autoaceptación, Relaciones positivas con otras personas, Autonomía, Dominio del entorno, Propósito de vida y Crecimiento personal. Los resultados obtenidos muestran la tendencia a que las personas que afirman que su estado de salud ha sido muy malo tienden a presentar resultados más altos en Autoaceptación y Propósito de vida que aquellos que lo consideran bueno o muy bueno. Asimismo aquellos que durante su tiempo libre realizan el ejercicio físico que desean obtienen puntuaciones altas en la escala de Autoaceptación. En este sentido, los que realizan ejercicio regularmente obtienen puntuaciones más altas en Autoaceptación y Dominio del entorno. Finalmente, los mayores que no salen con otras personas, tienen menos posibilidades de hablar con otras personas sobre sus problemas, se distraen menos de lo que desean y reciben menos elogios obtienen puntuaciones más bajas
XI Congreso Internacional de Psicología Social de la Liberación (Bogotá, Colombia, 2012).
La investigación que aborda la influencia de los cambios sociales y culturales en el bienestar psicosocial de los individuos ha sido un tema importante en la investigación psicológica, aunque bajo enfoques metodológicos e ideologías muy heterogéneas. La posibilidad del desarrollo de un campo multidisciplinar que podría tener aplicaciones múltiples, desde la práctica psicosocial y clínica hasta la gestión de la salud pública pasando por la acción comunitaria transformadora, se ve obstaculizada por la heterogeneidad de los cambios sociales en sí, así como los distintos enfoques que se utilizan para su análisis.
A pesar de esta heterogeneidad, en los últimos años, el trabajo de Pinquart, Silbereisen, Kim, Kopp, Almeida Filho y muchos otros, ha abierto nuevas perspectivas en este campo incipiente. Las teorías cognitivas de Bandura (autoeficacia) y Rotter (locus de control) y los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner, entre otros, parecen ser conceptos clave para la comprensión de la relación entre las dinámicas socioculturales y el bienestar individual.
Sin embargo, y en contra de lo utilizado hasta el momento, debido a que este fenómeno debe ser estudiado de una manera internacional y transcultural, se debería considerar una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa a la vez) como el enfoque óptimo. Esto permitiría acercarse tanto al nivel local específico, como a las variables comunes a nivel internacional.
El objetivo de esta mesa de diálogo es iniciar la construcción de una red internacional de observatorios sobre el cambio social y bienestar psicosocial. En nuestra presentación, describiremos los objetivos, hipótesis, metodología y resultados preliminares de este proyecto. La idea es no sólo presentar el proyecto, sino también que los asistentes interactúen y participen con nosotros en la construcción de la red.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. BIENESTAR PSICOLÓGICO Y SALUD (APORTACIONES DESDE LA PSICOLOGÍA POSITIVA)
Salud positiva y salud negativa: la perspectiva de la Psicología positiva
Las intervenciones en áreas relacionadas a la salud, se han centrado más en la reducción del dolor, el sufrimiento, y las carencias,
que en el DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS.
Sólo el 15% de investigaciones
científicas se relacionan a afectos
positivos (bienestar, felicidad,
satisfacción) y el 85% relacionadas
a afectos negativos (depresión,
stress, patologías)
El estado psicológico positivo
Énfasis en los estados psicológicos positivos
Salud tradicional: centrada en
el síntoma y la enfermedad
Cambia a
Factores protectores de la salud física y mental
La salud es un estado completo de bienestar físico, psíquico y social y
no la mera ausencia de enfermedad o minusvalía.
Influye en la aparición de enfermedades,
problemas físicos y procesos de recuperación
Existencia más
saludable
La resiliencia mental y espiritual que
nos permite disfrutar de la vida y
sobrevivir al dolor, la decepción y la
tristeza
Los componentes del bienestar: Hedonismo y Eudaimonia
BIENESTAR
Según el hedonismo es la presencia de afecto
positivo y ausencia del negativo.
Epicuro: experimentar la
mayor cantidad de placer
Psicología moderna: la
satisfacción
subjetiva
(balance afectivo y la
satisfacción vital
Placer
Afecto (positivo/negativo
Balance afectivo
Emociones positivas
Satisfacción vital
Bienestar subjetivo
Según la eudaimonia no es la maximización de experiencias
positivas, sino es vivir de forma plena y desarrollar las
potencialidades humanas.
Aristóteles: perfección que
uno aspira
Psicología
moderna:
realización de actividades
congruentes con valores
profundos y que suponen
un compromiso pleno, con
el que las personas se
sienten vivas y autenticas
Virtudes
Autorrealización
Crecimiento psicológico
Metas y necesidades
Fortalezas psicológicas
Bienestar psicológico
Desarrollo del verdadero
potencial ( la felicidad es
resultado de una vida bien
vivida)
(Caroll Ryff)
3. Caroll Ryff: propone seis dimensiones
Se siente bien consigo mismo incluso siendo consciente de sus propias limitaciones (autoaceptación)
Han desarrollado y mantenido relaciones cálidas con los demás (relaciones positivas con los otros)
Dan forma a su medio para así satisfacer sus necesidades y deseos (control ambiental)
Han desarrollado un marcado sentido de individualidad y libertad (autonomía)
Han encontrado un propósito que unifica sus retos y esfuerzos (propósito de vida)
Dinámica de aprendizaje y desarrollo continuo de sus capacidades (crecimiento personal)
Teoría de la autodeterminación
El bienestar es resultado de un funcionamiento optimo
Satisfacción de tres necesidades básicas
Autonomía, competencia y vinculación
Salud y bienestar hedónico
El sentir afecto positivo puede disminuir considerablemente las afecciones y problemas físicos, además de
mejorar inmunidad.
Emociones positivas y salud: modelos propuestos
Modelo de influencia directa del afecto positivo
Disminuyen la actividad
Actúa sobre el SNA y el HPA adecuándolos
Favorece el incremento de endorfinas
Favorece prácticas saludables
Impacto psicobiológico
Modelo de influencia indirecta del afecto positivo
El afecto positivo responde ante el estrés
Las personas con más AP tienen
diversas estrategias para afrontar
el estrés
4. Salud y bienestar Eudaimónico
Búsqueda de conductas supervivenciales y de ajuste de las demandas al medio.
Factores Eudaimónico:
Propósito de vida y crecimiento personal
El papel del optimismo en la salud
Más optimismo, más protección ante la enfermedad
Los más competentes ante el estrés generan respuestas inmunocompetentes mejores que los pesimistas.
Mejor estado del sistema inmunológico
El respiratorio y el cardiaco