Este documento presenta cinco ejercicios de resolución de problemas con variables y estrategias de solución. Los ejercicios involucran cálculos sobre capacidades de depósitos, descuentos, porcentajes de pasajeros en un avión, pesos de adornos navideños y distancias recorridas por atletas. Se pide identificar las variables, aplicar estrategias como sumas y restas, y llegar a las soluciones de los problemas planteados.
El documento presenta 9 ejercicios de matemáticas y lógica resueltos por un grupo de estudiantes. Los ejercicios involucran cálculos sobre medidas de animales, porcentajes de descuentos, proporciones de pasajeros en un avión, y relaciones familiares. El grupo provee las respuestas detalladas a cada ejercicio.
El documento presenta un resumen de una sesión de una clase universitaria sobre la resolución de problemas. Se explican diferentes tipos de problemas con una o dos variables que involucran relaciones familiares, cantidades monetarias, edades y más. Los estudiantes deben aplicar estrategias para determinar variables desconocidas y llegar a las soluciones correctas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de resolución de problemas con una o dos variables. En la sesión 15, los ejercicios involucran problemas con una variable y se resuelven usando estrategias como dividir el todo en partes o identificar la diferencia entre cantidades. En la sesión 16, los ejercicios implican relaciones de orden como "más que" o "menos que". La sesión 17 presenta problemas de tablas y relaciones con dos variables.
El documento presenta un ejercicio de resolución de problemas matemáticos. Se dispone de un depósito de agua cuya capacidad total se desea calcular a partir de la información dada sobre el porcentaje y cantidad de agua utilizada para diferentes usos. Se identifican las variables, se plantea y resuelve el problema aplicando proporcionalidad para determinar que la capacidad total del depósito es de 800 litros.
Este documento presenta una serie de ejercicios resueltos por varios estudiantes sobre temas de lógica, matemáticas y resolución de problemas. Los ejercicios incluyen cálculos, diagramas, expresiones algebraicas y respuestas a preguntas sobre relaciones familiares y situaciones hipotéticas. El documento proporciona las respuestas de los estudiantes a seis ejercicios con el objetivo de practicar y desarrollar habilidades de razonamiento lógico.
El resumen analiza un problema sobre el uso de agua en un depósito. Se indica que el 40% del depósito se usó para confort doméstico, el 20% para regadío, y se usaron 100 litros para lavar un vehículo y 30 litros para bañar una mascota. Al final quedó el 20% de la capacidad. Se deben calcular la capacidad total del depósito y la cantidad disponible antes de la próxima recarga.
Este documento presenta una serie de problemas resueltos sobre relaciones familiares, comparaciones cuantitativas y lógica deductiva. Contiene 10 problemas resueltos sobre estas temáticas con el objetivo de practicar diferentes técnicas de estudio.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes de Rusia, así como sanciones financieras contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
El documento presenta 9 ejercicios de matemáticas y lógica resueltos por un grupo de estudiantes. Los ejercicios involucran cálculos sobre medidas de animales, porcentajes de descuentos, proporciones de pasajeros en un avión, y relaciones familiares. El grupo provee las respuestas detalladas a cada ejercicio.
El documento presenta un resumen de una sesión de una clase universitaria sobre la resolución de problemas. Se explican diferentes tipos de problemas con una o dos variables que involucran relaciones familiares, cantidades monetarias, edades y más. Los estudiantes deben aplicar estrategias para determinar variables desconocidas y llegar a las soluciones correctas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de resolución de problemas con una o dos variables. En la sesión 15, los ejercicios involucran problemas con una variable y se resuelven usando estrategias como dividir el todo en partes o identificar la diferencia entre cantidades. En la sesión 16, los ejercicios implican relaciones de orden como "más que" o "menos que". La sesión 17 presenta problemas de tablas y relaciones con dos variables.
El documento presenta un ejercicio de resolución de problemas matemáticos. Se dispone de un depósito de agua cuya capacidad total se desea calcular a partir de la información dada sobre el porcentaje y cantidad de agua utilizada para diferentes usos. Se identifican las variables, se plantea y resuelve el problema aplicando proporcionalidad para determinar que la capacidad total del depósito es de 800 litros.
Este documento presenta una serie de ejercicios resueltos por varios estudiantes sobre temas de lógica, matemáticas y resolución de problemas. Los ejercicios incluyen cálculos, diagramas, expresiones algebraicas y respuestas a preguntas sobre relaciones familiares y situaciones hipotéticas. El documento proporciona las respuestas de los estudiantes a seis ejercicios con el objetivo de practicar y desarrollar habilidades de razonamiento lógico.
El resumen analiza un problema sobre el uso de agua en un depósito. Se indica que el 40% del depósito se usó para confort doméstico, el 20% para regadío, y se usaron 100 litros para lavar un vehículo y 30 litros para bañar una mascota. Al final quedó el 20% de la capacidad. Se deben calcular la capacidad total del depósito y la cantidad disponible antes de la próxima recarga.
Este documento presenta una serie de problemas resueltos sobre relaciones familiares, comparaciones cuantitativas y lógica deductiva. Contiene 10 problemas resueltos sobre estas temáticas con el objetivo de practicar diferentes técnicas de estudio.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de bienes de Rusia, así como sanciones financieras contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
El documento presenta una serie de ejercicios matemáticos y lógicos resueltos por un grupo de estudiantes. Los ejercicios incluyen problemas sobre geometría, porcentajes, relaciones familiares y secuencias lógicas. El documento concluye con un enlace a un artículo externo que contiene dos ejercicios adicionales sobre visualización.
Este documento presenta una serie de ejercicios de lógica y resolución de problemas divididos en cuatro secciones. La primera sección contiene nueve ejercicios matemáticos. La segunda sección propone nueve ejercicios sobre relaciones familiares. La tercera sección presenta diez ejercicios sobre comparaciones. Y la cuarta sección plantea tres ejercicios adicionales.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta ejercicios de resolución de problemas matemáticos y lógicos. Incluye problemas sobre estimaciones porcentuales, cálculos de distancias, velocidades y pesos de objetos. También contiene ejercicios sobre relaciones de parentesco y ordenamiento de variables.
Este documento presenta varios problemas de lógica y razonamiento que involucran relaciones entre personas y objetos. Los problemas se presentan con variables como nombres, cantidades y características, y piden identificar conclusiones como quien es quien u ordenar de mayor a menor. El documento proporciona ejemplos con soluciones paso a paso para mostrar el razonamiento requerido.
Desarrolla los ejercicios propuestos en el documento
En grupo sube al blog el proceso de solución o explicación del procedimiento seguido y la respuesta de los ejercicios de la página 113 y 118, 123-124 y 135.
Este documento presenta una serie de ejercicios de resolución de problemas con variables como edades, cantidades, puntajes y otras métricas. En cada ejercicio se describen las relaciones entre las variables de diferentes personas y se pide identificar quién tiene el valor mayor o menor.
Este documento contiene una serie de ejercicios matemáticos y lógicos para resolver. Los ejercicios involucran cálculos de porcentajes, medidas, edades, distancias, cantidades y relaciones entre personas u objetos. El resumen solicita identificar la respuesta clave a cada ejercicio de manera concisa.
Este documento presenta 10 ejercicios de resolución de problemas de relaciones familiares y lógica. Los ejercicios involucran variables como nombres, edades, gastos, distancias y animales, y piden determinar relaciones entre personas u objetos basados en las claves dadas.
Este documento contiene 5 problemas de lógica y razonamiento con sus respectivas estrategias de solución. Cada problema presenta un enunciado con variables y características, y concluye indicando la respuesta tras aplicar una estrategia analítica.
Este documento presenta un tema sobre la resolución de problemas. Los objetivos son solucionar problemas mediante estrategias para resolver situaciones de diferentes tipos e identificar relaciones entre variables para llegar a soluciones. Se proporcionan instrucciones para desarrollar ejercicios de resolución de problemas involucrando una o más variables. Se presentan ejemplos de problemas resueltos que involucran comparaciones o relaciones entre variables para determinar valores desconocidos.
De acuerdo a la información dada:
- Bernardo le dice al que tiene el gato, que el otro tiene un perro. Por lo tanto, Bernardo tiene un perro.
- Ciro le dice al que tiene un perro que hay campaña antirrábica. Por lo tanto, Ciro no tiene un perro.
- Por eliminación, Ciro tiene un gallo y Abel tiene un gato.
La alternativa correcta es a) Ciro tiene un gallo.
3. En un pueblo viven 5 familias: los Pérez, los López, los Sánchez, los Díaz y
El documento presenta los ejercicios resueltos por un grupo de estudiantes para dos páginas de un módulo. Incluye ejercicios matemáticos y lógicos con varias variables y datos. El grupo identificó las variables relevantes, consideró posibles estrategias y aplicó métodos analíticos para obtener las soluciones deseadas.
El documento presenta varios problemas de resolución de problemas con información sobre variables, estrategias de solución y respuestas. Incluye problemas sobre la capacidad de un depósito de agua, edades de personas, división de una varilla de cobre y más.
El documento presenta una serie de ejercicios de lógica y razonamiento que involucran relaciones entre personas y objetos. Se pide resolver los ejercicios en grupos y compartir la estrategia de solución. Los ejercicios implican determinar parentescos, identificar quién realizó cierta acción, o establecer conclusiones lógicas basadas en premisas dadas.
El resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones o menos:
El documento presenta 9 problemas de lógica y resolución de enigmas. Cada problema describe una situación y hace una o más preguntas sobre las relaciones entre las personas u objetos descritos. Los problemas deben resolverse deduciendo la información relevante de los detalles provistos en cada descripción.
El documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas y lógica para resolver. Los ejercicios involucran identificar variables, características y tipos de datos, así como determinar parentescos, edades, cantidades y resolución de problemas matemáticos. Se piden resolver 20 ejercicios aplicando los procesos vistos en clase sobre identificación de variables y tipos de datos.
El documento presenta nueve problemas de lógica y resolución de problemas con variables. Cada problema describe una situación y pide determinar alguna conclusión lógica basada en la información dada. Los problemas involucran relaciones familiares, gastos comparativos, alturas comparativas, y otros temas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de formulación estratégica de problemas resueltos por Narcisa Portalanza. Incluye ejercicios con variables cuantitativas y cualitativas relacionadas con edades, distancias, cantidades y parentescos. El objetivo es aplicar los procesos de identificar variables, características y tipos para resolver problemas de lógica y razonamiento.
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes que resolvieron ejercicios de matemáticas. Incluye detalles sobre el proceso seguido para resolver problemas en las páginas 114 y 118, así como ejemplos de ejercicios resueltos de diferentes páginas. También presenta instrucciones para que los estudiantes formen grupos y representen relaciones familiares.
Este documento presenta tres ejercicios de lógica y razonamiento sobre diferentes temas como la identificación de madres e hijos, mascotas de personas y temperamentos de ingenieros. Cada ejercicio contiene variables, preguntas y respuestas basadas en la información proporcionada.
Este documento presenta un problema de módulo sobre la resolución de problemas con tablas numéricas. Incluye una introducción sobre los problemas con relaciones simultáneas entre variables y la estrategia de solución a través de tablas numéricas. También presenta un ejercicio de indagación sobre los aspectos a enfrentar cuando una familia decide migrar a otro país y cómo agrupar estas variables.
El documento presenta una serie de ejercicios matemáticos y lógicos resueltos por un grupo de estudiantes. Los ejercicios incluyen problemas sobre geometría, porcentajes, relaciones familiares y secuencias lógicas. El documento concluye con un enlace a un artículo externo que contiene dos ejercicios adicionales sobre visualización.
Este documento presenta una serie de ejercicios de lógica y resolución de problemas divididos en cuatro secciones. La primera sección contiene nueve ejercicios matemáticos. La segunda sección propone nueve ejercicios sobre relaciones familiares. La tercera sección presenta diez ejercicios sobre comparaciones. Y la cuarta sección plantea tres ejercicios adicionales.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta ejercicios de resolución de problemas matemáticos y lógicos. Incluye problemas sobre estimaciones porcentuales, cálculos de distancias, velocidades y pesos de objetos. También contiene ejercicios sobre relaciones de parentesco y ordenamiento de variables.
Este documento presenta varios problemas de lógica y razonamiento que involucran relaciones entre personas y objetos. Los problemas se presentan con variables como nombres, cantidades y características, y piden identificar conclusiones como quien es quien u ordenar de mayor a menor. El documento proporciona ejemplos con soluciones paso a paso para mostrar el razonamiento requerido.
Desarrolla los ejercicios propuestos en el documento
En grupo sube al blog el proceso de solución o explicación del procedimiento seguido y la respuesta de los ejercicios de la página 113 y 118, 123-124 y 135.
Este documento presenta una serie de ejercicios de resolución de problemas con variables como edades, cantidades, puntajes y otras métricas. En cada ejercicio se describen las relaciones entre las variables de diferentes personas y se pide identificar quién tiene el valor mayor o menor.
Este documento contiene una serie de ejercicios matemáticos y lógicos para resolver. Los ejercicios involucran cálculos de porcentajes, medidas, edades, distancias, cantidades y relaciones entre personas u objetos. El resumen solicita identificar la respuesta clave a cada ejercicio de manera concisa.
Este documento presenta 10 ejercicios de resolución de problemas de relaciones familiares y lógica. Los ejercicios involucran variables como nombres, edades, gastos, distancias y animales, y piden determinar relaciones entre personas u objetos basados en las claves dadas.
Este documento contiene 5 problemas de lógica y razonamiento con sus respectivas estrategias de solución. Cada problema presenta un enunciado con variables y características, y concluye indicando la respuesta tras aplicar una estrategia analítica.
Este documento presenta un tema sobre la resolución de problemas. Los objetivos son solucionar problemas mediante estrategias para resolver situaciones de diferentes tipos e identificar relaciones entre variables para llegar a soluciones. Se proporcionan instrucciones para desarrollar ejercicios de resolución de problemas involucrando una o más variables. Se presentan ejemplos de problemas resueltos que involucran comparaciones o relaciones entre variables para determinar valores desconocidos.
De acuerdo a la información dada:
- Bernardo le dice al que tiene el gato, que el otro tiene un perro. Por lo tanto, Bernardo tiene un perro.
- Ciro le dice al que tiene un perro que hay campaña antirrábica. Por lo tanto, Ciro no tiene un perro.
- Por eliminación, Ciro tiene un gallo y Abel tiene un gato.
La alternativa correcta es a) Ciro tiene un gallo.
3. En un pueblo viven 5 familias: los Pérez, los López, los Sánchez, los Díaz y
El documento presenta los ejercicios resueltos por un grupo de estudiantes para dos páginas de un módulo. Incluye ejercicios matemáticos y lógicos con varias variables y datos. El grupo identificó las variables relevantes, consideró posibles estrategias y aplicó métodos analíticos para obtener las soluciones deseadas.
El documento presenta varios problemas de resolución de problemas con información sobre variables, estrategias de solución y respuestas. Incluye problemas sobre la capacidad de un depósito de agua, edades de personas, división de una varilla de cobre y más.
El documento presenta una serie de ejercicios de lógica y razonamiento que involucran relaciones entre personas y objetos. Se pide resolver los ejercicios en grupos y compartir la estrategia de solución. Los ejercicios implican determinar parentescos, identificar quién realizó cierta acción, o establecer conclusiones lógicas basadas en premisas dadas.
El resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones o menos:
El documento presenta 9 problemas de lógica y resolución de enigmas. Cada problema describe una situación y hace una o más preguntas sobre las relaciones entre las personas u objetos descritos. Los problemas deben resolverse deduciendo la información relevante de los detalles provistos en cada descripción.
El documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas y lógica para resolver. Los ejercicios involucran identificar variables, características y tipos de datos, así como determinar parentescos, edades, cantidades y resolución de problemas matemáticos. Se piden resolver 20 ejercicios aplicando los procesos vistos en clase sobre identificación de variables y tipos de datos.
El documento presenta nueve problemas de lógica y resolución de problemas con variables. Cada problema describe una situación y pide determinar alguna conclusión lógica basada en la información dada. Los problemas involucran relaciones familiares, gastos comparativos, alturas comparativas, y otros temas.
Este documento presenta una serie de ejercicios de formulación estratégica de problemas resueltos por Narcisa Portalanza. Incluye ejercicios con variables cuantitativas y cualitativas relacionadas con edades, distancias, cantidades y parentescos. El objetivo es aplicar los procesos de identificar variables, características y tipos para resolver problemas de lógica y razonamiento.
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes que resolvieron ejercicios de matemáticas. Incluye detalles sobre el proceso seguido para resolver problemas en las páginas 114 y 118, así como ejemplos de ejercicios resueltos de diferentes páginas. También presenta instrucciones para que los estudiantes formen grupos y representen relaciones familiares.
Este documento presenta tres ejercicios de lógica y razonamiento sobre diferentes temas como la identificación de madres e hijos, mascotas de personas y temperamentos de ingenieros. Cada ejercicio contiene variables, preguntas y respuestas basadas en la información proporcionada.
Este documento presenta un problema de módulo sobre la resolución de problemas con tablas numéricas. Incluye una introducción sobre los problemas con relaciones simultáneas entre variables y la estrategia de solución a través de tablas numéricas. También presenta un ejercicio de indagación sobre los aspectos a enfrentar cuando una familia decide migrar a otro país y cómo agrupar estas variables.
Este documento presenta características de problemas y procedimientos para resolver problemas. Incluye ejemplos de problemas con variables y estrategias de solución en 3 oraciones o menos.
Este documento presenta características de problemas y procedimientos para su resolución, incluyendo ejemplos de problemas de relaciones familiares, partes-todo y orden. Describe variables, estrategias de solución y respuestas para diferentes tipos de problemas matemáticos y lógicos.
El documento presenta tres ejercicios de resolución de problemas que involucran relaciones familiares y características de personas. Los estudiantes deben asumir roles en grupos y representar las relaciones para resolver los problemas y compartir sus estrategias.
El documento presenta varios ejercicios de resolución de problemas que involucran relaciones familiares y lógica deductiva. Los estudiantes deben resolver los ejercicios en grupos asumiendo roles y compartir sus estrategias y resultados con la clase.
Este documento presenta 9 problemas de resolución de problemas con una o dos variables que involucran relaciones familiares o de parentesco entre personas. Los estudiantes deben analizar la información dada, identificar las variables clave y construir tablas lógicas para determinar las respuestas correctas a cada problema planteado.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos resueltos. Incluye ejercicios de porcentajes, álgebra, relaciones familiares y lógica deductiva. Los problemas abarcan temas como velocidad, distancia, dinero, edad, parentesco y características de personas. El documento provee la resolución detallada de cada problema a través de ecuaciones, diagramas y razonamiento lógico.
Ejercicios de las páginas 113, 118, 123, 124 y 135.Grupo7UBV ESPE
El documento presenta varios ejercicios de matemáticas y lógica resueltos por un grupo de estudiantes. Incluye problemas sobre porcentajes, diagramas de árbol genealógico, comparaciones numéricas y lógica proposicional. Los estudiantes explican sus procedimientos y respuestas de manera ordenada página por página.
El documento presenta varios ejercicios de problemas matemáticos resueltos por un grupo de estudiantes. Los ejercicios involucran relaciones familiares, tablas numéricas, diagramas de flujo y problemas con variables múltiples. El documento provee las respuestas detalladas a cada ejercicio.
Este documento presenta 6 ejemplos de problemas de relaciones familiares y orden. Cada ejemplo describe una situación familiar o de orden e incluye variables como edad, dinero gastado, dificultad de asignaturas. Se pide determinar la relación entre personas u ordenar los elementos según la variable dada.
PROBLEMAS RESUELTOS DE PEDRO,MIGUEL,MAYRA,LUIS BLADIMIRPedrito Tzaquimbio
Este documento presenta 6 ejemplos de problemas de relaciones familiares y orden. Cada ejemplo describe una situación familiar o de orden e incluye variables como edad, dinero gastado, dificultad de asignaturas. Se pide determinar la relación entre personas u ordenar los elementos según la variable dada.
Este documento presenta 6 ejemplos de problemas de relaciones familiares y orden. Cada ejemplo describe una situación familiar o de orden e incluye variables como edad, dinero gastado, dificultad de asignaturas. Se pide determinar la relación entre personas u ordenar los elementos según la variable dada.
Este documento presenta un módulo sobre la resolución de problemas con una variable. Incluye ejemplos de problemas resueltos que involucran una o más variables y pasos de cálculo. También presenta un estudio de caso sobre una familia y las mesadas asignadas a sus hijos en función de sus calificaciones escolares. Finalmente, propone ejercicios adicionales sobre relaciones de orden para determinar quién es mayor o menor en función de las variables dadas.
Este documento presenta varios ejercicios de lógica y razonamiento que involucran determinar relaciones entre personas y objetos basados en pistas y descripciones dadas. Los ejercicios piden identificar quien tiene tal cosa, quien gano o perdió, quien es mayor o menor, etc. basados en la información provista.
Este documento contiene 5 problemas de lógica y razonamiento con diferentes variables y personajes. Cada problema presenta una estrategia para resolverlo de manera secuencial.
Proyecto de resolucion sistematica deproblemasAlexandra274
Este documento presenta información sobre seis estudiantes que forman parte de un grupo en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se proporcionan los nombres de los estudiantes y se presentan dos ejercicios de resolución de problemas, uno sobre el peso total de una persona dado ciertos datos sobre el peso de sus extremidades y cabeza, y otro sobre calcular la cantidad necesaria de un compuesto químico.
Este documento describe el proceso de elaboración de macerado de alcohol artesanal de manzana silvestre. Primero se explican los procesos agrícolas de la caña de azúcar y la manzana silvestre. Luego, se detallan los procesos de fermentación, destilación y macerado necesarios para producir el licor. Finalmente, se presenta el diseño experimental del proyecto.
Este documento presenta el proyecto de elaboración de un macerado de alcohol artesanal de manzana silvestre. El proyecto busca aprovechar las manzanas silvestres que se encuentran en exceso en la parroquia de Píntag para crear una bebida alcohólica de calidad. El proyecto incluye la elaboración del macerado, el proceso de fermentación de la caña de azúcar con manzana silvestre y la obtención de un licor que cumpla con estándares de calidad para su comercializ
Este documento describe el proceso de elaboración de macerado de alcohol artesanal de caña de azúcar a base de manzana silvestre. Primero explica los procesos agrícolas de la caña de azúcar y la manzana silvestre. Luego detalla los procesos de fermentación, destilación y maceración necesarios para elaborar el licor. Finalmente presenta el diseño experimental que se utilizará para realizar la investigación.
Este documento presenta la información de un proyecto de aprendizaje realizado por un grupo de estudiantes de la Universidad del Buen Vivir. Incluye los nombres de los integrantes del grupo y su tutor, así como matrices y herramientas utilizadas para organizar el pensamiento y desarrollar el proyecto como la observación, conceptualización y presentación de la propuesta.
Este documento presenta varias situaciones y preguntas para desarrollar el pensamiento crítico. Incluye matrices para analizar puntos de vista, causas y consecuencias de diferentes escenarios como una falla eléctrica antes de entregar un proyecto o faltar a clases. El objetivo es que los estudiantes consideren diferentes perspectivas para llegar a soluciones viables.
Este documento presenta varias matrices y ejercicios relacionados con la organización del pensamiento. Incluye una matriz sobre música actual con diferentes géneros y artistas, una matriz sobre la presentación de proyectos de aprendizaje con sus elementos y contenidos, y ejercicios que piden considerar pros y contras, causas y consecuencias, y puntos de vista de otros sobre diferentes situaciones.
El documento resume las experiencias de un grupo de estudiantes en su primer año en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Describe los desafíos de adaptarse a la vida universitaria y los nuevos métodos de enseñanza. También destaca las amistades que formaron y los conocimientos adquiridos. El grupo trabajó junto para superar los obstáculos y lograr un buen desempeño académico con el fin de ingresar a la carrera de Biotecnología.
El documento presenta información sobre cómo transformar la información en conocimiento. Explica que el conocimiento requiere procesar activamente la información mediante la percepción, selección y comprensión. La generación de conocimiento se basa en acumular información de diversas fuentes como internet, medios y educación. Sin embargo, es necesario crear redes que permitan evaluar críticamente la información y convertirla en conocimiento veraz a través de la investigación y laboratorios.
La transformación de la información en conocimiento requiere una actividad intelectual como la percepción, selección y procesamiento de la información relevante. El conocimiento se genera a partir de la acumulación y mantenimiento social de la información recopilada. Para crear conocimiento, las personas y comunidades deben procesar la información de varias fuentes para separar los datos fiables de los no fiables y aplicarlos de manera útil.
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El documento presenta biografías de varios militares ecuatorianos. Incluye detalles sobre la educación y carrera del Coronel CSM. Ramiro Pazmiño Orellana, como su formación académica y los cargos que ha ocupado. También presenta información sobre la educación y logros profesionales del General de Brigada Roque Apolinar Moreira Cedeño, actual rector de la ESPE.
El documento describe la evolución de la democracia a través de la historia, desde su creación en Grecia antigua hasta eventos más recientes. También discute los roles de los estudiantes universitarios y cómo pueden impactar positivamente a la sociedad a través de la educación, el respeto de los derechos humanos y el desarrollo de sus países.
El documento resume la evolución de la democracia desde su creación en la antigua Grecia hasta la actualidad. Explica cómo se expandió otorgando más derechos pero también pasó por períodos de dictadura en Suramérica y cómo se derribaron regímenes opresivos en otros lugares. Finalmente, destaca que la democracia es frágil y debe ser protegida a través del respeto por los derechos humanos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kelly Zagal. Contiene secciones sobre autoconocimiento, autobiografía, misión personal, metas y estrategias. El objetivo general es terminar sus estudios en biotecnología, trabajar por unos años y continuar su educación en el extranjero, mientras contribuye al bienestar de su familia.
Este documento presenta información sobre la comunicación. Define la comunicación como la transmisión de información entre dos o más personas utilizando códigos lingüísticos u no lingüísticos. Explica que la comunicación científica se refiere a transmitir los resultados de investigaciones, experimentos o descubrimientos con un lenguaje adecuado para que todos puedan comprender. También describe las características y ejemplos de la comunicación oral y escrita, y la relación entre la comunicación, el lenguaje y la lengua.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. TRABAJOS DEL BLOG
[Subtítulo del documento]
ING. HILDA PADILLA
GRUPO N° 6
INTEGRANTES:
• TUFIÑO CHRISTIAN
• VEGA ALISSON
• VILLAGÓMEZ ISMAEL
• YÁNEZ ZASKIA
• ZAGAL KELLY
D-204
TV-15
MAYO – AGOSTO 2016
2. La estrategia para resolver un problema debe ser:
1. Lectura detenida del enunciado
2. Identificar las variables involucradas en el mismo.
3. Identificar las posibles estrategias de solución.
4. Aplicar las estrategias propuestas
5. Obtención de la solución.
6. Comprobación.
Para efectos de esta sesión, se debe evitar al máximo el uso de herramientas algebraicas como
ecuaciones para llegar a soluciones.
Ejercicio: Resolución de problemas (RP)
Se dispone de un depósito de agua, del que se ha destinado un 40% para fines de confort
domestico (ducha. Lavabos, lavadora, lava platos), 20 litros para consumo (comida y bebida),
20% para regadío del jardín, se emplearon 100 litros para lavar el vehículo. Y además se
emplearon 30 litros para bañar a la mascota de la casa. Si al final del día se dispone aún de 20%
de la capacidad del reservorio. ¿Cuál es la capacidad total del mismo en litros? ¿De cuántos litros
se dispone antes de la próxima recarga?
Identificamos las variables involucradas:
Variable Característica
Depósito de agua Lleno
Desinado a Confort domestico 40 %
Destinado a consumo 20 L
Destinado a regadío de jardín 20 %
Destinado a lavar el vehículo 100 L
Destinado a bañar a la mascota 30 L
Remanente al final del día 20 %
Sumamos los porcentajes:
Variables Característica
Destinado a consumo doméstico 40 %
Destinado a regadío del jardín 20%
Remanente al final del día 20%
Total de porcentajes 75 %
Sumamos los litros conocidos y utilizados:
Variable Característica
Destinado a consumo 20 L
Destinado a lavar el vehículo 100 L
Destinado a bañar a la mascota 30 L
Total de litros empleados 200 L
3. Aplicamos entonces la posible estrategia de solución:
Los porcentajes expresados en el problema muestran que se ha considerado el 75 % de la
capacidad total de reservorio que originalmente estaba lleno. Por lo tanto el 25 % restante lo va
a constituir el gasto conocido y expresado en litros; en este caso 200 L.
Ahora:
El 100% de un todo está constituido por cuatro partes de 25 % cada una:
25 % 25 % 25 % 25 %
Pero conocemos ya la equivalencia del 25 % del reservorio que son 200 L.
Entonces aplicando la misma grafica, tenemos:
200 L 200 L 200 L 200 L
De tal manera que sumando las 4 partes de 200 L cada una, obtenemos la capacidad total del
reservorio, es decir 800 L.
Para responder a la segunda pregunta:
El problema indica que existe un remanente del 20 %
Si dividimos un todo de 100 % en partes equivalentes al 20 %. Se tiene entonces la siguiente
distribución:
20 % 20 % 20 % 20 % 20 %
La totalidad se ha dividido en cinco partes y cada una de ellas equivale al 20 %
Por el proceso anterior, llegamos a la conclusión de que el total equivale a 800 L.
Entonces dividiendo este total en 5 partes iguales:
800 L / 5 = 160 L
Comprobando:
160 L 160 L 160 L 160 L 160 L
Cuya suma nos da como resultado un total de 800 L
Que constituye el total disponible en el reservorio.
Respuesta:
Quedando como respuesta que la capacidad total del reservorio en litros es de 800 L. Entonces
según el enunciado mostrado anteriormente, manifiesta que como restante de todo el uso dado
en el día sobra un 20 % de toda la capacidad; los cual darían una cantidad de 160L
Ejercicios: Resolución de Problemas (RP)
Actividades:
Resuelve los siguientes ejercicios:
4. 1. La medida de una jirafa se divide de la siguiente forma; la cabeza mide 10 cm, el
tronco y las patas 1m 80cm y el cuello dos veces el tronco y las patas y 5 veces el
cuello ¿Cuánto mide el cuello?
Variables Característica
Cabeza 10 cm
Cuerpo 180 cm
Cuello x
X = 2(Cuerpo)+ 5(Cabeza)
X = 2(180) + 5(10)
X = 410
Respuesta: El cuello mide 410 cm
2. El precio de un producto sin descuento es de $ 841 y con el descuento me han cobrado
$ 725 ¿Qué porcentaje de descuento me han aplicado?
Variables Característica
Precio Inicial 841
Precio con descuento 725
Porcentaje de descuento x
841 – 725 = 116 (Cantidad de descuento)
841 100%
116 x
Respuesta: El descuento aplicado es de 13%
3. De los 240 pasajeros que ocupan un avión el 30 % son asiáticos, el 20 % africanos, el 25
% americanos y el resto europeos ¿Cuántos europeos viajan en el avión?
Variables Característica
Asiáticos 30 % Total
70 %Africanos 15 %
Americanos 25 %
Europeos x
Total 100% 240
X= 100-(30+15+25)
X= 30 %
X= 30% (240)
X = 72
5. Respuestas: Hay 72 viajeros Europeos.
4. El árbol de navidad pesa en si totalidad 40 kg el peso de las ramas del árbol es la mitad
del peso de bombillos, que es doble de peso que las guirnaldas y las luces pesan 4
veces los bombillos. ¿Cuánto pesa cada uno?
Variables Característica
Guirnaldas x/2
Rama del árbol x/2
Bombillos x
Luces 4x
Peso total 40 kg
x/2+x/2+x+4x=40kg
6x=40kg
x= 6,666
Respuesta: Las guirnaldas pesan 3.33 igual que las ramas del árbol; los bombillos pesan 6.66 y
las luces pesan 26.66 kg
5. Tres atletas están entrenando. Un atleta ruso corre diariamente 8 km por una semana,
otro atleta chino corre lo que el ruso mas la mitad de lo que corre el griego en 7 días, y
el atleta griego corre lo que corre el ruso más lo que corre el chino. ¿Cuánto han
recorrido en la semana entre los tres?
Variables Característica
(Cada día)
Ruso 8 km
Chino Mitad que el griego + lo
que corre el ruso
Griego 8km + 4km
Ruso 8 km x 7 días = 56 km a la semana
Chino 14km x 7 días = 98 km a la semana
Gringo 12km x 7 días = 84 km a la semana
Respuesta: En total han corrido 238 km a la semana.
6. El precio de venta de un carro es de $ 700. Este precio resulta de sumar su valor inicial,
una ganancia igual a la mitad de su valor y unos gastos de manejo de 25 % de su valor.
¿Cuánto es el valor inicial del carro?
6. Variables Característica
(Cada día)
Precio inicial x
Ganancia x/2
Gastos x/4
Total (Precio de venta) $ 700
4𝑥+2𝑥+𝑥
4
=700
x= 400
7x= 2800
x=400
Respuesta: el valor del carro es de $400
7. Por dos chocolates del mismo precio y un dulce pague $ 2,10. Si el dulce costo $0,59
¿Cuál fue el precio de cada chocolate?
Variables Característica
(Cada día)
2 chocolates 2x
Dulce $ 0,59
Total a pagar $ 2,10
2x + 0,59 = 2,10
2x = 1,51
x = 0,76
Respuesta: Cada chocolate tiene el precio de $ 0,76
8. Si Ana tiene $ 2200, Jorge tiene el doble de dinero que tiene Ana, y Enrique el triple de
lo que tiene Ana y Jorge juntos. ¿Qué suma de dinero tienen entre los tres?
Variables Característica
(Cada día)
Ana $ 2200
Jorge Doble que Ana
Enrique Triple de Ana y Jorge juntos
2200 + 4400 + 19800 = x
x = 26400
Respuesta: Su suma en total del dinero de los 3 es de $ 26400.
9. Raúl tiene la mitad de la edad de Carlos, restadas las dos edades dan 5 años en total.
¿Después de 5 años que edad tendrá Raúl?
7. Variables Característica
(Cada día)
Raul Mitad de edad que Carlos
Carlos x
Resta 5
x -
𝑥
2
= 5
2x – x = 10
x = 10
Respuesta: Raúl tiene 5 años y Carlos 10 años actualmente. Dentro de 5 años Raúl tendrá 10
años.
1. ¿Qué es de mí, el abuelo materno llamado Fausto del hijo de mi única hermana
llamada Michelle?
Respuesta: Padre
2. Andrea ve en la vereda a un hombre y dice “el único hermano de ese hombre, es el
padre de la suegra de mi esposo” ¿Qué parentesco tiene el hermano de ese hombre
con Andrea?
Respuesta: Abuelo
3. ¿Qué relación familiar tiene conmigo Lola, si su madre fue la única hija de mi madre?
Respuesta: sobrina
4. Una mujer dice señalando a un señor: No tengo hermanos, pero la hija de ese señor
es la nieta de mi abuelo. ¿Qué relación hay entre la mujer y el señor?
Respuesta: son esposos
5. Anna dice esa señora es la madre de mi cuñado. ¿Qué relación existe entre Anna y la
señora?
Respuesta: la señora es la suegra de Anna
6. Mario dice: hoy visité al suegro del esposo de mi hermana. ¿A quién visitó Mery?
Respuesta: visito a su padre
7. ¿Qué es de mi abuelo paterno de la hija de mi único hermano?
8. Respuesta: Abuelo
8. ¿Qué parentesco tiene conmigo la comadre de la madrina del sobrino de mi única
hermana?
Respuesta: Es la esposa.
9. ¿Qué parentesco tiene conmigo un joven que es el hijo de la esposa del único hijo de
mi abuela?
Respuesta: es el hermano
1. Pedro come más que Juana, la misma que come menos que Lauro. Jorge come más
que Pedro. ¿Quién come menos?
Variable: comida
Pregunta: ?Quién come menos?
Juana come menos que el resto.
2. Brat, Dolores, Angelina y Jhony hicieron una película. Angelina cobró menos que
Dolores, pero más que Brat. Jhony cobró más que Angelina pero menos que Dolores.
¿Quién ganó más y quién ganó menos?
Variable: Ganancia
Pregunta: ¿Quien gano mas y quien gano menos?
Respuesta: Brat gano menos y Dolores gano mas.
3. Si Pedro tiene más edad que Javier, María menos que Rosa, Pedro menos que María.
¿Quién es el de mayor edad y quién es el de menor edad?
Variable: nombres edad
Respuesta: mayor edad rosa menor edad Javier
4. En una prueba: Ernesto obtuvo más puntaje que Alberto. Diego obtuvo menos
puntaje que Ariel.Carmen obtuvo más puntaje que Ernesto. Ariel obtuvo menos
puntaje que Alberto. ¿Quiénes obtu-vieron el puntaje mayor y menor
respectivamente?
Respuesta: mayor Carmen menor diego
5. Pepe es más alto que Lucho pero menos que Ringo. Tirso es más alto que Pepe y
menos que Ringo.¿Quién es el más alto y quien el más bajo?
Respuesta: Ringo es el mas alto y Lucho el mas bajo
9. 6. Cinco amigas participaron en una competencia. Se sabe que Mónica llegó antes que
Diana, Cristina antes que Fabiola, Mónica después que Sonia y Cristina después que
Diana ¿Quién ganó la carrera?
Respuesta: Quien ganó la carrera fue Sonia
7. Gabriela, Michelle, Lizbeth y Thalía, fueron de compras al mercado. Lizbeth gastó
más que Michelle, pero no más que Thalía. Gabriela gastó más que Lizbeth, pero
menos que Michelle ¿Quién gastó más y quién gastó menos?
Respuesta: gasto mas Michelle y menos Thalía
8. En el trayecto que recorre Mercedes, Julio, Paula y José al trabajo Mercedes camina
más que Julio.Paula camina más que José pero menos que Julio ¿Quién vive más
lejos y quien vive más cerca?
RESPUESTA: Quien vive más lejos es Mercedes y quien vive más cerca es José.
9. Alexandra tiene más gatos que Felipe pero menos que Ricardo. Cristhian tiene más
gatos que Alexandra y menos que Ricardo. ¿Quién es el que posee más gatos posee
menos gatos?
Respuesta: Ricardo tiene más Felipe posee menos gatos
10. Camila tiene más dinero que Luisa pero menos que Carlos. Julio tiene más dinero que
Camila y menos que Carlos. ¿Quién tiene más dinero y quien tiene menos?
Respuesta. Carlos tiene mas dinero que los demas, y Luisa tiene menos dinero que todos.
11. En un edifcio de seis pisos, viven seis familias: Jaramillo, López, Pérez, Castro, Román
y Cáceres,cada una en un piso diferente. Se sabe que:
• Los Román viven a un piso de los Pérez y los López
• Para ir de la casa de los Román a la de los Cáceres hay que bajar tres pisos.
• La familia Jaramillo vive en el segundo piso.
• ¿Qué familia vive en el segundo piso?
La familia Jaramillo
4. APLICACIÓN
Ejercicio: Seminario (S)
En grupos de trabajo resuelve los siguientes problemas y compartan con la clase su
estrategia de solución.
1. En la ciudad de Tena, 3 amigas, Mabel, Rosaura y Ximena tienen un hijo cada una. Sus
hijos se llaman: Pedro, Tito y Raúl. Tito no va al colegio todavía; Ximena le tiene que
comprar útiles escolares a su hijo, y Mabel es la mamá de Raúl. ¿Quién es la mamá de
Pedro?
10. 2. Abel, Bernardo y Ciro, tienen una mascota cada uno: Gato, Perro y Gallo. Bernardo le dice
al que tiene el gato, que el otro tiene un perro, y Ciro le dice al que tiene un perro, que en
el distrito metropolitano de Quito hay una campaña antirrábica. Entonces, es cierto que:
MASCOTA/NIÑO ABEL BERNARDO CIRO
GATO F F V
PERRO V F F
GALLO F V F
a) Ciro tiene un gallo
b) Abel tiene un gato
c) Ciro tiene un gato
d) Bernardo tiene un perro
e) Ciro tiene un pato
3. En la ciudad de Cuenca vive un ingeniero de minas, un ingeniero civil y un ingeniero
mecánico. Los tres tienen diferentes temperamentos: uno es alegre, el otro es irascible, y el
otro es serio. Se sabe que:
I) Al ingeniero civil rara vez se le ve reír, II) el ingeniero mecánico se enfada por todo. Entonces
es cierto que:
a) El ingeniero de minas es irascible
b) El ingeniero civil es de temperamento serio
c) El ingeniero mecánico es alegre
d) El ingeniero de minas es serio
e) El ingeniero de minas es alegre.
MAMÁS/HIJOS PEDRO TITO RAÚL
MABEL F F V
ROSAURA F V F
XIMENA V F F
11. Celia, Edith y Mario pusieron el dinero que tenía sobre la mesa y comenzaron un juego en el
que, quien pierde el dinero que tiene en partes iguales para los otros dos. Hicieron seis
jugadas y al final, Celia se quedó con 11 euros, Edith con 3 euros y Mario sin nada. Ninguno
de ellos perdió dos juegos seguidos. ¿Cuantos euros tenia cada uno al comienzo?
Variable: dinero, juego
Pregunta: ¿Cuántos euros tenia cada uno?
CELIA EDITH MARIO
COMIENZO 1€ 2€ 11€
1ER JUEGO 2€ 0€ 12€
2DO JUEGO 8€ 6€ 0€
3ER JUEGO 0€ 10€ 4€
4TO JUEGO 2€ 12€ 0€
5TO JUEGO 8€ 0€ 6€
6TO JUEGO 11€ 3€ 0€
El dueño de una cafetería recibe un nuevo lote de 20 kilogramos de café y quiere embalarlo
en paquetes de 2 kilogramos. El problema es en que solamente dispone de una balanza de
platos iguales y de dos pesas: una de 3 kilos y otra de 7 kilos. cuál es el mínimo número de
pesas que deberá hacer?
Variable: peso
Pregunta: ¿Cuál es el mínimo numero de pesadas que deberá hacer?
1. En un lado de la balanza pongo la pesa de 7kg y en el otro lado la de 3kg completo con
la diferencia que es 4 kg
2. Con la pesa de 3 kg y sacando de la medida de 4 kg hasta igualar obtengo 1 kg de sobre
3. Repito el proceso 1 y 2 sumando me da 2 kg
4. Con la medida obtenida de 2 kg mido los sacos que me faltan que serían 9 medidas
Finalmente tenemos un total de 13 medidas para obtener 10 bolsas de 2 kg.
INGENIERO/TEMPERAMENTOS ALEGRE IRASCIBLE SERIO
ING. DE MINAS V F F
ING. CIVIL F F V
ING. MECANICO F V F