El documento describe la taxonomía de Bloom, la cual clasifica los niveles de pensamiento en el aprendizaje. Incluye seis niveles principales: recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Cada nivel describe habilidades cognitivas más avanzadas, como recordar y comprender información, aplicar conocimientos a nuevas situaciones, analizar e integrar componentes, y crear productos o proyectos. El documento provee ejemplos de actividades y tareas que demuestran cada nivel de pensamiento.

3. Taxonomía de Bloom

7. Recordar
El estudiante podrá recuperar
información almacenada en
su memoria.
Algunas actividades en las que el alumno
demuestra su competencia son:
Definir, enlistar, memorizar, repetir.
Ejemplos:
1.El alumno enlistará las medidas de
tendencia central.
2.El alumno definirá el concepto de
variabilidad del proceso y sus causas.
3.El alumno escribirá la fórmula del
Teorema de Pitágoras.

8. Entender
El estudiante entenderá el
significado de un concepto y
podrá interpretarlo.
Algunas actividades en las que el alumno
demuestra su competencia son:
Explicar, distinguir, expresar en otra forma.
Ejemplos:
1.El alumno expresará en lenguaje
algebraico un problema.
2.El alumno explicará la fórmula de la ley
general de estado gaseoso.
3.El alumno elegirá el método apropiado
para la toma de decisiones.

9. Utilizar
El estudiante utilizará sus
conocimientos en situaciones
diferentes.
Algunas actividades en las que el alumno
demuestra su competencia son:
Resolver, aplicar, producir.
Ejemplos:
1.El alumno resolverá un problema sobre
aplicaciones de la derivada.
2.El alumno aplicará la ley de Ohm en
una situación real.
3.El alumno elaborará un ensayo
persuasivo acerca de...

10. Separar
El estudiante comprenderá la
estructura de un concepto y sus
componentes.
Algunas actividades en las que el alumno
demuestra su competencia son:
Separar, seleccionar, inferir.
Ejemplos:
1.El alumno comprenderá la estructura
de un algoritmo y sus partes.
2.El alumno seleccionará el componente
defectuoso en un circuito electrónico
3.El alumno inferirá las consecuencias
de una toma de decisiones

11. Integrar
El estudiante diseñará productos
o proyectos uniendo los
elementos necesarios.
Algunas actividades en las que el alumno
demuestra su competencia son:
Proponer, diseñar, formular.
Ejemplos:
1.El alumno propondrá un proyecto para
la solución de un problema.
2.El alumno diseñará un sistema
informático para…
3.El alumno formulará las
especificaciones de un…

12. Juzgar
El estudiante emitirá un juicio acerca
de situaciones problemáticas,
proyectos o propuestas.
Algunas actividades en las que el alumno
demuestra su competencia son:
Juzgar, evaluar, comparar.
Ejemplos:
1.El alumno emitirá un juicio acerca de la
validez de la solución de un problema.
2.El alumno evaluará el potencial de
éxito de un proyecto
3.El alumno comparará las alternativas
disponible en una toma de decisiones

13. Fuentes de información en línea:
http://licmata-math.blogspot.mx/
http://www.scoop.it/t/mathematics-learning
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