La Metodología PACIE es una estructura para cursos virtuales que consta de tres bloques: el Bloque Cero contiene información y contenidos, el Bloque Académico incluye secciones para exposición, actividades y construcción del conocimiento, y el Bloque de Cierre verifica las destrezas adquiridas. El aprendizaje se logra a través de la presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Los bloques permiten una mejor gestión de los procesos y generan interacciones más fluidas entre los pro

1. Realizado por: Prof. Pedro Rodríguez

3. Para el diseño de una buena estructuración de los EVA, se utiliza la Metodología PACIE, cuyo nombre es el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa: • Presencia • Alcance • Capacitación • Interacción • Elearning

4. Metodología PACIE • La Metodología PACIE establece que el aprendizaje, el investigar más allá de la información facilitada por el tutor, la creación del conocimiento y la adquisición de destrezas, se logra a través En a Metodología PACIE para el logro de una buena EVA se debe tener presente bloques que permiten un mejor manejo de los procesos operativos y administrativos, los cuales generaran interacciones mas fluidas entre los proceso tutoriales.

6. Es el que Posee la información y contenidos de la materia o cátedra, así como los documentos, enlaces y diversas exposición temática, para que el estudiante se apropie de ellos. Es importante generar una barrera que no pueda ser traspasada hasta que el estudiante tenga la información y conocimientos adecuados

7. El bloque académico está conformado por las siguientes secciones: • sección de exposición de información, enlaces y documentos • sección de rebote actividades de autocrítica y filtro • sección de construcción del conocimiento, crítica, análisis y discusión • sección de comprobación síntesis, comparación y verificación

8. Es donde se coloca toda la información, enlaces y documentos relacionados con la cátedra, así como los contenido que no debe ser repetido, de manera que el estudiante no se aburra en el proceso de aprendizaje y desarrolle el análisis y sentido crítico así como visualizar y proyectar posiciones distintas de las planteadas en los contenidos Contiene las actividades de autocrítica que le sirven al tutor como un filtro. Para controlar que estudiantes se saltaron, lectura, información y contenidos, ayudándolos entender la necesidad de conocer estos recursos para trabajar en procesos como foros, consultas y wikis.

9. Es en esta sección donde mediante la interacción, el análisis, la crítica y la discusión, el estudiante junto con sus pares construye el conocimiento, determinando cual postura es la mejor y proponer una nueva diferente de las planteadas en la sección de exposición. Aquí no interviene el tutor, solamente participan los estudiantes. En esta sección es donde se comprueba si los estudiantes han desarrollado las destrezas y habilidades que se esperaban que desarrollaran en este bloque académico. De igual modo se establecen procesos de comparación para verificar si lo obtenido está acorde a lo establecido inicialmente para el aula