El documento describe la metodología PACIE para la enseñanza y el aprendizaje en línea. La metodología PACIE consta de cinco secciones: exposición, interacción, producción, retroalimentación y evaluación. La sección de exposición presenta información como videos y documentos para que los estudiantes aprendan el contenido. La sección de interacción permite a los estudiantes interactuar y compartir ideas. La sección de producción es donde los estudiantes completan actividades para demostrar su comprensión. La sección de retroalimentación es

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-learning
Módulo 6 - Modelo PACIE – Interacción
Por: Doris
Gutiérrez
2012

2. La integración de las Tic’s en el ámbito educativo ha tenido
relevancia en los últimos años, ahora los docentes están
capacitándose para mejorar sus destrezas tecnológicas y
pedagógicas en la educación y ofrecer a través de la virtualidad;
educación de excelencia.
Es así como el Ing. Pedro Camacho creó la metodología PACIE. Él
la define como una metodología que permite el uso de las Tic’s
como un soporte a los procesos de aprendizaje y auto aprendizaje
dando realce al esquema pedagógico de la educación real.

3. Este bloque es de gran importancia dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje, y dentro de la metodología PACIE, ya que
por medio de este, el tutor expone la información, contenidos,
documentos, recursos, links, evalúa tu progreso y
desenvolvimiento. Es decir, es aquí donde conseguirás todo el
material de la cátedra o asignatura que deseas realizar para
construir tu conocimiento

4. A través de esta sección el estudiante encuentra
todo el contenido a estudiar y así poder desarrollar
todas las actividades.
En esta sección exponen información como:
videos, presentaciones, documentos pdf, etc.
Es importante no ser repetitivos con las
actividades y no recargar de información la
sección
Es importante motivar a los estudiantes y hacer
que demuestren interés, el estudiante debe conocer
el contenido de una manera crítica para poder
continuar exitosamente.

5. También llamada sección filtro, ya que no permite
al estudiante cumplir con las actividades sin antes
haber entendido la sección de exposición.
Esta sección le permite al estudiante desarrollar
un sentido crítico, poder interactuar con sus
compañeros, compartir ideas y opiniones.
El tutor cuenta con actividades como el foro, wiki,
consultas, etc, para implementarla en el aula.
Para poder intervenir en estos espacios el
estudiante debe dominar contenido, leer las
informaciones dadas y así omitir juicios.

6. En este espacio, el estudiante debe realizar las
actividades produciendo las posibles soluciones
en base a los recursos dados en la sección de
exposición.
El participante debe mantener un análisis critico,
mantener su postura, plantear soluciones,
aprender, mejorar su desenvolvimiento,
corregirse, plantear soluciones, etc.
En esta sección, el tutor no debe intervenir ni
interactuar; es decir, el estudiante construye su
propio conocimiento y tiene como apoyo
adicional a sus compañeros de aula.

7. En este espacio el docente puede comprobar si el
estudiante logro los objetivos satisfactoriamente.
Se presentan actividades que permitan conocer si
el estudiante posee las competencias, destrezas, si
comprendió y asimiló los contenidos.
El tutor debe exponer una tarea o actividad
adecuada que le permita recabar la información y
así evaluar el producto obtenido.

8. Por: Doris
Gutiérrez