Jean Piaget nació en 1886 en Suiza y estudió ciencias naturales y zoología, dedicándose luego al estudio de la psicología y el desarrollo del pensamiento humano. A lo largo de su carrera elaboró teorías sobre cómo se genera el pensamiento y publicó varios libros e investigaciones sobre la inteligencia y el conocimiento. En 1956 creó el Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra para estudiar el desarrollo cognitivo a través de la observación de niños.

2. • Nace el 9 de agosto de 1886 en la ciudad de
Neuchâtel (Suiza).
• Era un niño muy observador y metódico.
• Estudió ciencias naturales en la Universidad y, en
1917 presentó su tesis doctoral sobre zoología.
• Ya, sólo con 20 años decidió dedicarse a la
explicación biológica del conocimiento, constatando
que la psicología era la mejor herramienta para
conocer el proceso del pensamiento humano porque
tenía una base experimental.
• Tras haberse doctorado trabajó en diversos laboratorios y clínicas
psicológicas; entre ellos en el laboratorio de los creadores de los primeros
test de inteligencia.
• Pronto empezó a elaborar su propia teoría sobre cómo se generaba el
pensamiento de los seres humanos.

3. • En 1925, sucede a A. Reymond, en la cátedra de Filosofía de
la universidad de Neuchâtel, donde enseña desarrollo de las
ideas.
• En 1929 es designado profesor de Historia del pensamiento
científico; en 1939 la misma universidad lo nombra profesor
de Sociología.
• En 1950 aparece el libro “Tratado de Lógica”, donde sintetiza
30 años de investigación sobre la inteligencia y el
conocimiento. Durante los años cincuenta es muy conocido en
el ámbito de la psicología europea.
• En 1956, Piaget consigue hacer realidad sus sueños como
psicólogo y experimentador y crea el Centro Internacional de
Epistemología Genética en Ginebra.
• En 1971 se jubila.
• Se Casó y tuvo 3 hijos con los que pasaba horas y horas
observando con todo detalle su conducta y jugando con ellos
mientras hacia pequeños experimentos que después anotaba.

4. SICOGENÉTICA
Desarrollo del
Conocimiento
Desarrollo
Físico
1. Inteligencia
 Capacidad constante
 Esquemas
2. Situaciones
 Nueva información
3. Equilibrio
 Asimilación
 Acomodación
4. Perturbación
 Reestructuración y
Conflicto Cognitivo
 Lenguaje
Invariante
Sicológica
Adaptación
Sociedad - Medio
Ambiente

5. El sujeto cognoscente se acerca al
objeto de conocimiento para asimilarlo
mediantes las estructuras previamente
construidas, es una asimilación activa
a través las transformación y
acomodación de su estructura
cognitiva, así como de la equilibracion
de procesos.

6. ESTADIOS
COGNITIVOS
ESTADIO
SENSORIO -
MOTOR
ESTADIO
PREOPERATORIO
Desde el
nacimiento
hasta 1 año y
medio a 2 años
Desarrollo de
habilidades
motrices y de
los sentido que
están en
desarrollo
Entre 2 y los 7
años de edad
Interiorización
de las
reacciones de
la etapa
anterior
ESTADIO DE LAS
OPERACIONES
CONCRETAS
De los 7 a 11
años
Desarrolla
operaciones
lógicas para la
resolución de
problemas
ESTADIO DE
LAS
OPERACIONES
FORMALES
De los 12 en
adelante
Desarrolla un
pensamiento
adstrato y de
tipo hipotético
deductivo

7. REACCIONES
CIRCULARES
PRIMARIAS
REACCIONES
CIRCULARES
SECUNDARIAS
REACCIONES
CIRCULARES
TERCIARIAS
Primeros meses
de vida
Desde el cuarto
mes de vida
Desde el 12 y 18
mes de vida
Retira
acciones
casuales que
le han
provocado
placer.
Orienta su
comportamient
o
hacia un
ambiente
externo.
Comienza a
tener noción
de la
pertenencia
de los
objetos.

8. La representación del mundo en el niño (1926).
El lenguaje y el pensamiento en el niño (1931).
El juicio y el razonamiento en el niño (1932).
El criterio moral en el niño (1934).
El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936).
El desarrollo de la noción del tiempo (1946).
La formación del símbolo en el niño (1946).
La psicología de la inteligencia (1947).
Introducción a la epistemología genética (1950).
Seis estudios de psicología (1964).
Memoria e inteligencia (1968).
Psicología y pedagogía (1969).

9. • Las funciones del lenguaje en dos niños de seis años.
1. Un ejemplo de conversaciones obtenidas
2. Clasificación de las funciones del lenguaje infantil
3. La repetición
4. El monólogo
5. El monólogo colectivo
6. La información adaptada
7. La critica y la burla
8. Las ordenes, los ruegos, las amenazas
9. Las preguntas y las respuestas