HABITOS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO ESCOLAR

1. LIC. JORGE RODRIGUEZ BACILIO

2. SE EVIDENCIA GRAN PREOCUPACION POR
PARTE DE PADRES Y DOCENTES …
 EXISTE UN BAJO RENDIMIENTO.
NO HAN INTERIORIZADO UN
SISTEMA DE ESTUDIO (NI EN EL
COLEGIO NI EN CASA).
NIVEL VARIABLE DE INTERÉS POR LOS
CURSOS: MÁS PRIORIDAD LENGUAJE Y
LÓGICO MATEMÁTICA (SE ESTÁN
ELIMINANDO LOS CURSOS COMO
GEOGRAFÍA, ETC.)
 ALTO ÍNDICE DE DESERCIÓN
ESCOLAR – AUMENTA LA REPITENCIA.
NO SE ATIENDEN BIEN LOS
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.
EXISTEN DESNIVELES EN LOS
SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN LOS
DIFERENTES CENTROS EDUCATIVOS.

3. SE SABE QUE …
PARA UN BUEN
RENDIMIENTO
NO BASTA SOLO LA INTELIGENCIA
SINO QUE SE HACE
NECESARIA LA PRESENCIA
DE CIERTOS
FACTORES

4. FORMA DE REACCIÓN
ADQUIRIDA POR
REPETICIÓN DE UNA
MISMA CONDUCTA,
SUSCITABLE, PERO ESTÁ
SUJETA A VARIACIÓN.
☺ NO ES INNATO
☺ PARA ADQUIRIRLO SE NECESITA DE LA
CONDUCTA VOLUNTARIA DEL SUJETO.
☺ CUANDO ES BIEN ADQUIRIDO, SE
ACTÚA CON RAPIDEZ Y CON PRECISIÓN.
☺ ES UNA RUTINA

5. ESTUDIO
ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN
PERO TAMBIÉN SUPONE
ATENCIÓN CONCENTRADA O
ACCIÓN DELIBERADA PARA
APRENDER UN TEMA, RESOLVER
PROBLEMAS, PROGRESAR EN UNA
DETERMINADA MATERIA A
COMPRENDER.

6. HABITOS DE ESTUDIO
SON UNA SERIE DE
CONDUCTAS O
MANERAS DE ACTUAR
QUE SE HAN
ADQUIRIDO GRACIAS
AL ENTRENAMIENTO Y
CUYO PROPÓSITO ES:
“ESTUDIAR PARA
APRENDER”

7. REYES (1998):
“ LOS HÁBITOS DE ESTUDIO
SON UN CONJUNTO DE
CONDUCTAS ADQUIRIDAS Y
DURABLES QUE SE REALIZAN
DELIBERADAMENTE CON EL
PROPÓSITO DE PROGRESAR EN
UNA DETERMINADA HABILIDAD,
OBTENER INFORMACIÓN Y
LOGRAR COMPRENDER,”

8. VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL ESTUDIO
1. CONDICIONES
FISICAS: ESTADO
DE SALUD,
ALIMENTACIÓN,
BUENA VISIÓN,
AUDICIÓN, BUEN
DESCANSO.
2. CONDICIONES DEL
AMBIENTE: MATERIAL
NECESARIO PARA
ESTUDIAR, LUGAR DONDE
SE VA A ESTUDIAR Y
TODOS LOS RECURSOS
AUXILIARES,
VENTILACIÓN, LA LUZ,
LOS RUIDOS EXTERIORES,
LOS ESTÍMULOS DEL
AMBIENTE.
3. CONDICIONES PSICOLOGICAS:
VARIABLES; AUTOESTIMA,
MOTIVACIÓN Y LA ACTITUD POSITIVA
LOS QUE SON SOPORTE PARA EL
ESTUDIO EFICAZ.

9. AUTOESTIMA
* CUANDO EL ALUMNO SE SABE VALORAR
Y SE DA CUENTA DE SUS FORTALEZAS
* CUANDO CREE EN SÍ MISMO, CONFÍA,
VA MÁS DISPUESTO A APRENDER Y A ESTUDIAR
MOTIVACION
* EL INTERÉS POR EL ESTUDIO, POR MEJORAR
* SE TIENE QUE MEJORAR EL LOCUS DE CONTROL
* MOTIVACIÓN EXTERNA.
* DEDICACIÓN, FUERZA DE VOLUNTAD.
* ES FUNDAMENTAL PARA ALCANZAR EL ÉXITO PORQUE
TE LLEVA A PLANTEARTE RETOS.

10. ACTITUD POSITIVA
* DISPOSICIÓN A ESTUDIAR CON
VOLUNTAD
* RESPONDE A ¿PARA QUÉ ESTUDIAR?
SUPONE PERSEVERACIÓN A PESAR DE LAS
DIFICULTADES.
* SUPONE COMPROMISO, LLEGAR HASTA
EL FINAL.
TODAS ESTAS VARIABLES TIENEN UN
IMPACTO EN LA FORMA COMO EL
ESTUDIANTE LLEVA A CABO EL
APRENDIZAJE

11. QUE CONDUCTAS DEBEN FORMARSE EN
LOS ALUMNOS
1.QUE EL ALUMNO ESTUDIE
SISTEMÁTICAMENTE, QUE DESPIERTE SU
INTERÉS ACTIVO POR EL HÁBITO.
2.QUE TENGA UNA ADECUADA
DISTRIBUCIÓN DE SU TIEMPO, UN
HORARIO PARA ESTUDIAR.
3. QUE ENTIENDA QUE DEBE ESTUDIAR
TODOS LOS DÍAS, AÚN CUANDO TENGA
QUE HACER TRABAJOS EXTRAS (SE
RECOMIENDA 4 HORAS).
4. QUE ESTUDIE SIEMPRE A LAS MISMA
HORA.
5. QUE ESTUDIE SIEMPRE EN EL MISMO
LUGAR. (NO EN EL CUARTO, NI EN LA
CAMA)
6.DEBE CUIDAR LAS CONDICIONES DEL
AMBIENTE.
7. DEBE TENER EL MATERIAL DE APOYO A
LA MANO. (ÚTILES ESCOLARES,
DICCIONARIOS, ETC).

12. QUE MATERIALES
UTILIZAR
1. UN PUPITRE, UNA MESA
O UN ESCRITORIO DE
SUPERFICIE LISA Y LIMPIA.
2. UNA SILLA ADECUADA
(SEGÚN ESTATURA).
3. ESTANTE CERCA DE LA
MESA.
4. PIZARRITA DE
ANUNCIOS.(CARTULINA)
5. TODOS LOS MATERIALES
AUXILIARES.

13. LA POSTURA DEL
ALUMNO:
- DEBE ESTUDIAR EN
UNA POSICIÓN
CÓMODA, LAS PIERNAS
APOYADAS EN EL PISO,
(NO COLGANDO)
TRONCO ERGUIDO (NO
RECOSTADO SOBRE EL
PUPITRE O LA MESA.

14. *LOS PADRES SON LOS QUE VAN A
FORMAR LOS HÁBITOS, PRIMERO
ENSEÑÁNDOLES, ORDEN, A SER
RESPONSABLES, A QUE TERMINEN LO
QUE EMPIEZAN.
*LOS PADRES DEBEN ESTIMULAR ESE
INTERES POR APRENDER.
1º DESARROLLAR LA CONFIANZA
PERSONAL. (ESTIMULAR O ALENTAR LOS
LOGROS, ÉXITOS).
2º ESTIMULAR LA CURIOSIDAD, LA
SENSACIÓN DE DESCUBRIR PARA
ENCONTRARLE PLACER A LO APRENDIDO.
3º INTENCIONALIDAD, QUE EL NIÑO
DESARROLLE COMPETENCIA, QUE
APUNTE A LA EFICACIA.
4º AUTOCONTROL, IR APRENDIENDO A
DOMINAR EMOCIONES, HASTA LLEGAR
AL AUTODOMINIO.
PAPEL DE LOS PADRES

15. PAPEL DE LOS PADRES
5º CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN EN
EL HOGAR, DONDE HAY UN
INTERCAMBIO VERBAL, DONDE LOS
PADRES SE COMUNICAN CON SUS
HIJOS.
6º COOPERACIÓN; PROPICIAR EL
TRABAJO EN GRUPO.
PARA FORTALECER:
1º ELABORAR CON SU HIJO UN
HORARIO DE TAREAS (Y PARA REPASO).
2º QUE SE REALICE DENTRO DE UN
AMBIENTE ADECUADO (SILENCIOSO,
MATERIALES, ETC.)
3º REFUERZO DE SUS ACTITUDES, QUE
ALIENTE EL INTERÉS POR ESTUDIAR.

16. "UN BUEN PLAN DE
TRABAJO DEBE SER
PERSONAL,
REALISTA,
FLEXIBLE Y CON
TIEMPO PARA EL
ESTUDIO Y TIEMPO
PARA EL
DESCANSO“
(Brunet)

17. "UN BUEN PLAN DE TRABAJO
DEBE SER PERSONAL,
REALISTA, FLEXIBLE Y CON
TIEMPO PARA EL ESTUDIO Y
TIEMPO PARA EL DESCANSO“
(Brunet)