Este documento presenta la visión, misión y valores de una institución educativa en Colombia. Su visión es ofrecer una educación integral desde preescolar hasta media técnica en ciencias agropecuarias y sistemas, enfocándose en valores como la paz, el desarrollo de habilidades académicas y laborales usando tecnologías. Su misión es transformarse en el mejor centro agroindustrial y de informática a nivel técnico para 2015. También presenta su calendario escolar para 2015 y valores como la excelencia, esperanza,

4. “VISIÓN INSTITUCIONAL
La Institución Educativa “………….” ,es una entidad
de carácter Oficial que brinda sus servicios en el
Corregimiento de “…..”, Municipio de Palmira.
Ofrece los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Educación Media Técnica con especialidades en Ciencias
Agropecuarias y Sistemas.
Presta una educación integral, enfatizando en sus estudiantes
principios y valores que garanticen una convivencia pacífica, el
desarrollo de competencias académicas y laborales con el uso de las
nuevas tecnologías de información y comunicación; realizando,
convenios con instituciones de nivel superior a fin de proporcionar a
los educandos la posibilidad de formación técnica, que le permita
afrontar nuevos retos.
“MISION INSTITUCIONAL
Transformar al año 2015 la Institución Educativa “…..” en el
mejor centro informático y agroindustrial a nivel técnico de la
región a través de una formación que genere en nuestros
estudiantes un alto sentido de compromiso y pertenencia con su
comunidad, articulándose con instituciones de educación
superior, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida de las
personas del corregimiento de … y su zona de influencia.

5. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 - IE. “………………..”
BIMESTRES
INICIO TERMINO REUNION TECNICO
PEDAGOGICO
TOTAL
DIAS
INICIO DEL AÑO ESCOLAR 02 MARZO
I
II
III
IV
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 31 DE DICIEMBRE DEL 2015

6. VALORES Y PRINCIPIOS DE LA
INSTITUCIÓN
 Excelencia personal: Requiere el conocimiento y el perfeccionamiento de uno mismo,
ser exigente consigo mismo, esforzarse por alcanzar los más nobles ideales, ser sincero,
estar en actitud de mejoramiento continuo.
 Esperanza: Capacidad que llena al hombre y a la mujer de optimismo, facultándolos para
jalonar la historia a través de sus vicisitudes.
 Honestidad: La persona honesta vive lo que predica y expresa sus pensamiento sin
irrespetar a nadie, dice oportunamente la verdad, es justa al asignar a cada cual lo que
corresponde. Del honesto se puede decir: “He aquí un hombre en quien no hay doblez”.
Cita bíblica.
 Confianza: Creer en los demás y en sí mismo. Quien incorpora la confiabilidad como una
forma de vida, porque hace bien todo, porque descubre todo lo bueno, noble y positivo de
las cosas, comprende, disculpa y perdona, coopera, ayuda, comparte y es solidario.
 Lealtad: Con su familia, con sus compañeros, educadores y sociedad. Respetar la palabra
dada, mostrar sentido de pertenencia desde su pensar y actuar académico, entregando lo
mejor de sí en el escenario donde cumpla una misión.
 Fe: Un “sí” existencial a un Dios que nos llama a la felicidad. Creer, confiar, poner siempre
la vida y obra en las manos del creador, como principio y fin del hombre, la mujer y del
mundo. Tener la certeza de la misericordiosa presencia de Dios en cada instante de la
vida.

7. PERFIL DEL ESTUDIANTE
¿Qué necesita saber y saber hacer los estudiantes que se graduarán en el
2025 para enfrentar exitosamente su futuro como ciudadanos, como persona
y como posible profesional en el Siglo 21? La búsqueda de respuestas a
esta pregunta es lo que motivó al Instituto de Política Pública para el
Desarrollo Comunitario (IPEDCo) a desarrollar la Iniciativa de Cambio
Educativo Sistémico. Iniciativa que expone la necesidad de generar un
cambio de transformación del sistema educativo desde una perspectiva de
sistema y con el propósito de hacer contemporánea la educación actual.
Para poder ayudar al estudiante a desarrollar nuevos saberes, el sistema de
educación deberá evolucionar hacia un sistema ágil y vanguardista y dejar
atrás el currículo, las teorías de enseñanza y la organización escolar que se
desarrollaron para suplir las demandas de una economía industrial en el
siglo 20. El nuevo Perfil del Estudiante Graduado de Escuela Superior (2012)
“VISIÓN INSTITUCIONAL
se rediseña con el propósito de convertirlo en la guía para repensar y
rediseñar el currículo, la pedagogía a utilizarse, la formación de los nuevos
maestros, la educación continuada para los actuales y el nuevo concepto de
“MISIÓN INSTITUCIONAL
lo que debe ser una escuela para el siglo 21 (cultura y ambientes de
aprendizaje). El proyecto del Perfil del Estudiante 2012 representa el
concepto de una educación centrada en el estudiante y el aprendizaje
expresado en cinco competencias esenciales.