El documento proporciona información sobre una sesión de aprendizaje sobre las plantas y sus partes. Brevemente resume lo siguiente: 1) La sesión tiene como objetivo enseñar a los estudiantes las funciones de las diferentes partes de una planta; 2) La sesión involucra actividades como observar imágenes de plantas, leer textos sobre las funciones de las partes de la planta, y completar hojas de trabajo; 3) Al final de la sesión, los estudiantes demostrarán su comprensión al identificar las partes de la plant

1. 1. DATOS INFORMATIVOS
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia y capacidades Criterio de evaluación Evidencia
Inst. de
evaluación
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación
Conoce la planta y las
funciones que cumplen
cada una de sus partes
leyendo textos y
observando imágenes.
Hojas de
aplicación.
Lista de
cotejo
Enfoque transversal Valor
Búsqueda de la excelencia. Superación personal.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
-Elaborar las ficha de aplicación para la observación y la
lista de cotejo.
-Solicitar que preparen su experimento con anticipación.
-Materiales que traerán los estudiantes para su
presentación.
-Copias con las fichas de observación.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO
 Saludo a los estudiantes y les pido que sigan cuidándose, manteniendo el uso de la mascarilla, lavado
de manos, etc.
 Después les muestro la siguiente imagen o se les muestra un macetero.
 A continuación, les realizo las siguientes preguntas:
¿Qué observan?, ¿Cuáles son las partes de esta planta? ¿Qué partes de la planta no se aprecian en
la primera imagen en comparación de la 2da? ¿Crees qué las funciones de las partes de las plantas
son importantes? ¿Por qué?
 Doy a conocer el propósito:
 Comunico los criterios de evaluación para que sepan cómo serán evaluados.
 Acuerdan las normas de convivencia para trabajar en armonía y garantizar el buen aprendizaje de
todos.
DESARROLLO
Sesión La planta y sus partes.
Docente ELBA RAMÍREZ GODO
Grado y sección 2° “A” Fecha de septiembre de 2022 Área Ciencia y Tecnología
“Hoy conoceremos las funciones de las partes de una planta y su importancia en
nuestras vidas.”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Les presento la siguiente imagen y la pregunta de indagación.
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Los estudiantes dan sus respuestas como saberes previos y las anoto en un papelote o en la pizarra.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
 Pregunto: ¿Qué podemos conocer las funciones que cumple cada parte de una planta? ¿Qué
podemos hacer para saber sobre estas funciones? ¿Serán importantes estas funciones para el
equilibrio del medio ambiente? ¿Por qué será importante las plantas en la vida de las personas?
 Pido que observen una lámina y analicen las imágenes.
 Les entrego un texto con contenido de las funciones de las partes de una planta.
 Analizamos la información del texto y deducimos e inferimos su contenido.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.
 Se les pide a los estudiantes que respondan a la pregunta de indagación con la información ya inferida
del texto.
 Se les escucha su participación de los estudiantes.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 Pido a los estudiantes que mencionen lo que han aprendido sobre las funciones de las partes de
una planta y su importancia en los seres vivos.
 S e toma nota de sus intervenciones.
 Les pido que vuelvan a leer sus hipótesis y contrasten con los nuevos conocimientos adquiridos
para que vean sus aciertos y desaciertos.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Desarrollan una ficha de aplicación sobre las funciones de las partes de planta.
 Los felicito por su trabajo y dedicación.
CIERRE
 Responden: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué les servirá lo
aprendido?
 Entrego la ficha de reforzamiento para que la desarrollen en casa.
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?…………………………………………………………
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?...........................................................................
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?………………………………………
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?...............................
……………………………………….. ………………………………………..
FIRMA DE LA DOCENTE. FIRMA DEL SUBDIRECTOR.
¿Qué función cumplirá cada parte de
una planta? ¿Cres qué será importante
para los seres vivos?

3. ÁREA: Ciencia y Tecnología
SESIÓN: La planta y sus partes.
FECHA: de 2022
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conoce la planta y las funciones que
cumplen cada una de sus partes
leyendo textos y observando
imágenes.
Nº ALUMNOS
01
AGURTO HUAMAN, Liam Sebastian
02
BELLO PEÑA, Eduardo Gared
03
BERMEO RAMÍREZ, Arturo Francisco
04
BERNA IBARRA, Matías Sebastian
05
CAMPOS ZAPATA, Thiago Jamir Nicolás
06
CASTILLO MORI, Coritza Alana
07
CHACPI CHACPI, Brilli Yasmin
08
CHARQUI CAPCHA, Maycol Jeremy
09
CIRIACO VIDAL, Thiago Caleb
10
CORTES MENDOZA, Julio David
11
CRUZ ARCE, Gerad Benjamín
12
CRUZ FLORES, Roony Sneyder
13 ESPINOZA MAGUIÑA, Akira Daleshka
14 ESPINOZA PASCUAL, Danna Valentina
15 GARCIA PAULINO, Génesis Rashel
16 JORGES HUAMAN, Micaela Zuleica
17 JORGES HUAMAN, Miranda Zahira
18 LOPEZ RIVAS, Erick Jair
19 MENDEZ SOBRINO, Moisés Alexander
20 MONTOYA LEYVA, Lía Alessandra
21 MUNDO DIAZ, Valeska
22
MUÑOZ CASTRO Ariana Antonela Harumy
23
MUÑOZ INGA, Gía Alexandra
24
NORIEGA TABOADA, Mia Valentina
25
OYOLA RIVERA, Bruce Juan Eyal
26
PIZARRO OLORTEGUI, James Santiago Franklin
27
RAMIREZ DE LA CRUZ Liam Adriano
28
REYES JARA, Angela Abigail
29
SANCHEZ VILLEGAS, Bryana Brunella
30
VALVERDE BERMÚDEZ Melisa Edith

4. LAS PLANTAS
Muchas veces miramos las plantas y por ser estáticas se puede pensar que carecen de vida, en ese
caso, importante es conocer que las plantas además de ser seres vivos, cumplen una función importante
en la vida de los animales y del ser humano, tanto para respirar como para alimentarse. A medida en
que reconozca la importancia de las plantas para la vida y se identifiquen como seres vivos, se puede
ir comprendiendo la necesidad de cuidarlas y conservarlas.
CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivos porque cumplen un ciclo vital. Por lo tanto, las plantas nacen, se nutren para
crecer; cuando llegan ala madurez se reproducen y luego mueren.
LA
LAS
PARTES DE UNA PLANTA Y SUS FUNCIONES
Todas las plantas tienen características particulares, sin embargo, podemos distinguir en la mayoría
estos órganos principales:
IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS
El conocimiento práctico de la vida de las plantas y su importancia es muy útil para los niños porque de
ese modo desde tempranas edades aprenden a cuidarlas y a sembrar algunas plantas más para el
ambiente, ya que son justamente la plantas los seres vivos que proveen el aire que contiene el oxígeno
que finalmente respiramos, en muy importante destacar la importancia de las plantas porque ellas usan
los restos de la respiración de animales y del ser humano para oxigenar su sangre y respirar, por lo tanto
mientras más plantas existan, más aire disponible quedará en el ambiente.

5. Yo soy la ____ ____.
4 5
Gracias a mí, la planta
recibe la luz y respira.
Yo soy el ____ ____.
2 3
Llevo el agua
hasta las hojas.
Yo soy la _______.
1
Sin mí, la planta no podría
tomar el agua y los minerales
que hay en la tierra.
7 1
4
8
3 5
2
6
raíz
to
ho
flor
llo ja
ta
fru
¡Hola! Yo soy la _______
8
y me convierto en fruto.
Yo soy el _____ ____
6 7
dentro de mí están
las semillas.
PRÁCTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.- Escribe el nombre de cada parte de la planta y colorea.
2.- Busca en la ruleta la respuesta y escríbela en el lugar correcto.

6. PRÁCTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Completa lo siguiente:
2. Une las partes de la planta con sus funciones:
3.- Responde:
a) Las plantas que crecen en la tierra se llaman
b) Las plantas que crecen en el agua se llaman
c) Las plantas que crecen en el aire se llaman
4.- Completa el ciclo de vital de las plantas
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