Centro regional de educación normal
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Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Las TIC incluyen herramientas y programas que manejan, transmiten e intercambian información a través de medios tecnológicos como la informática, Internet y las telecomunicaciones. Las TIC sirven para optimizar el manejo de la información y la comunicación, permitiendo actuar sobre la información y generar mayor conocimiento. En el ámbito educativo, las TIC pueden usarse como instrumentos para que los estudiantes bus
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El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Explica que las TIC son un conjunto de tecnologías para gestionar y enviar información, incluyendo hardware y software. También discute cómo las TIC permiten almacenar, procesar y difundir información para propósitos educativos. Finalmente, señala que es importante que los maestros sepan usar estas herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la educación.
Concepto general de las ti cs
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como las teorías, herramientas y técnicas utilizadas para procesar, almacenar, administrar y transmitir información, incluyendo la informática, internet y las telecomunicaciones. Las TIC permiten mejorar el nivel de vida de una población al facilitar el acceso y uso de la información. En educación, las TIC se utilizan para la adquisición, almacenamiento y gestión de datos educativos, la comunicación en el aprendizaje,
Conceptos y aspectos de la infotecnologia
El documento define la infotecnología como una cultura de trabajo basada en herramientas sofisticadas para buscar, revisar y procesar información digital, la cual se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad. Explica que la tecnología de la información describe cualquier tecnología que ayude a producir, manipular, almacenar, comunicar y difundir información. Finalmente, señala que los aspectos relevantes de la infotecnología incluyen el desarrollo de habilidades básicas de información y el
La sociedad de la información y mi entorno
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como cualquier forma de computación y como una carrera universitaria que prepara a los estudiantes para satisfacer las necesidades tecnológicas de organizaciones. También discute cómo las TIC pueden contribuir a la educación universal y de calidad. Finalmente, describe los desafíos de vivir en una sociedad de la información, incluyendo la alfabetización digital, la brecha digital y las categorías de "inforricos" e "infopobres".
1 trabajo practico aprobado
La sociedad de la información se caracteriza por el uso generalizado de las nuevas tecnologías en todas las actividades humanas y la tendencia a la globalización. Esto supone nuevas formas de ver el mundo y nuevos valores. La información está modelada por el avance científico y la globalización, y es cada vez más audiovisual, multimedia e hipertextual. Los ciudadanos necesitan nuevas competencias personales, sociales y profesionales para funcionar en esta sociedad. Jacques Delors identificó cuatro ámbitos clave de aprendizaje: ser, saber, hacer
Trabajod e informática (las tic´s)
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar y compartir información. Explica que las TIC incluyen herramientas como Internet, telefonía móvil, televisión y radio. Además, describe que las TIC sirven para optimizar el manejo de información y comunicación, y que tienen aplicaciones importantes en la educación como facilitar el aprendizaje y actualizar el sistema educativo. Finalmente, resalta tanto las ventajas de las TIC como sus
3 caracteristicas de las ti cs y tacs
El documento habla sobre las características de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TACs). Explica que las TICs procesan, almacenan, sintetizan e información y facilitan el acceso rápido a grandes cantidades de datos. Por otro lado, las TACs van más allá del uso de las herramientas tecnológicas y buscan adquirir conocimientos a través del aprendizaje con la tecnología
Concepto y Aspectos Relevantes de la Infotecnologia
Este documento define la infotecnología como una cultura de trabajo basada en herramientas sofisticadas para buscar, revisar y procesar información digital. Explica que la infotecnología se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte integral de la vida moderna. Además, describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación han revolucionado la sociedad moderna y han transformado conceptos y procesos en diferentes esferas incluyendo la educación, los negocios y las comunicaciones.
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Dayron anderson
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), las cuales permiten gestionar y transformar información utilizando ordenadores y programas. Las TICs facilitan el acceso a información científica y educativa a distancia, potenciando la educación virtual con apoyo mínimo del profesor. Entre las ventajas de las TICs se encuentran el aprendizaje interactivo, impartir nuevos conocimientos, ofrecer formas de teletrabajo y dar acceso a flujos de información.
Tarea infotecnologia I
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como elemento consustancial de la vida social.
Determinar las necesidades de los usuarios potenciales o reales es importante para conocer sus deseos en materia de prestaciones documentales. Con tal fin, se debe definir los criterios de búsqueda, formular las estrategias adecuadas y emplear las herramientas necesarias. Las personas buscan información cuando:
Existe carencia de las cosas que son menester para la conservación de la vida.
Trabajo práctico n°1 "Sociedad de la información"
Este documento discute las características de la sociedad de la información y su impacto en la cultura. También describe cómo es la información en esta nueva sociedad y los cuatro ámbitos de habilidades que deben cultivarse según Jacques Delors: ser, saber, hacer y convivir. Finalmente, resume los conocimientos, competencias y actitudes relacionadas con las TIC que deben tener los profesores de acuerdo a Pere Marquès Graells.
Tic
Este documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y discute sus ventajas y desventajas. Las TIC permiten la gestión y transformación de la información a través del uso de computadoras y programas. Proporcionan beneficios educativos como el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, además de nuevas formas de trabajo. Sin embargo, también plantean riesgos como la falta de privacidad y el aislamiento. El documento concluye que las TIC han despertado el interés de los estud
Aplicacines De Las Nuevas Tecnologias Tercera Unidad
Este documento resume las aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las TICs son tecnologías que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proveer nuevos canales de comunicación. Destaca que las TICs motivan a los estudiantes y permiten un aprendizaje individualizado. También describe los cambios producidos por la implementación de las TICs en la infraestructura escolar, el aprendizaje, los recursos, la metodología y la cultura de la escuela.
T1 Evelyn Lizbeth Merino Morales
El documento discute que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) no son inherentemente positivas o negativas, sino que dependen del uso que les dé el usuario. Sin embargo, si no se usan de manera responsable, pueden favorecer las desigualdades sociales, por lo que es mejor asumirlas con responsabilidad y orientarlas hacia el desarrollo de las comunidades.
La Tecnología de la Información y la Comunicación (TICS) en la actualidad.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, ventajas y desventajas. Las TIC se refieren a herramientas que procesan, almacenan, resumen y presentan información de varias formas. Proporcionan beneficios a la educación y la salud al permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero también plantean riesgos como la pérdida de privacidad y aislamiento. El documento concluye que las TIC han facilitado el ac
Tics
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren a la combinación de conocimientos, prácticas y experiencias para administrar la infraestructura tecnológica de una organización y satisfacer las necesidades de los usuarios. Los profesionales de TIC se encargan de seleccionar el hardware y software adecuados, integrarlos con la infraestructura organizativa e instalar y mantener sistemas de información seguros y efectivos. Las TIC tienen características como ser innovadoras, beneficiar el área educ
La Tecnología de la Información y la Comunicación (TICS) en la actualidad.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su importancia en la actualidad para la comunicación y educación a nivel mundial. Explica que las TIC permiten la comunicación entre personas en todo el mundo de forma rápida y que se han convertido en parte importante de la vida cotidiana. También destaca el uso de las TIC en países líderes de América Latina y el mundo para el desarrollo económico.
Ensayo sobre el conectivista/CLAUDIATA
Las TIC incluyen elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información, principalmente informática, internet y telecomunicaciones. Las TIC conforman los recursos necesarios para manipular, almacenar, administrar, transmitir y encontrar información. En un aula virtual con enfoque conectivista, las TIC cumplen un papel importante al facilitar la transmisión de conocimientos de forma multidireccional y vinculando a los estudiantes en procesos de aprendizaje y socialización. Las funciones clave de las TIC en el aula virtual incl
el concepto y aspectos relevantes de la Infotecnología. uapa
el concepto y aspectos relevantes de la Infotecnología .
Concepto de Infotecnologia.
Se define como una cultura de trabajo basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como elemento consustancial de la vida social.
Aspectos relevantes de la infotecnologia
Impactos de la Infotecnologia en diferentes actividades
Medio de expresión y canal de comunicación Instrumento para procesar información Fuente de información Recurso interactivo para el aprendizaje (nuevos entornos de aprendizaje virtual) Instrumento cognitivo Nuevo entorno de formación continua (form. profesorado) Nuevas competencia tecnológicas.
La cumunicacion y las tic
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la educación. Explica que las TIC permiten la comunicación sin limitaciones de tiempo o distancia, y que deben integrarse en la escuela para facilitar el aprendizaje. También destaca que las TIC deben enseñarse para que los estudiantes comprendan la cultura actual y puedan usarlas como herramienta educativa.
La importancia de las tics
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son un conjunto de técnicas avanzadas para almacenar, procesar y transmitir datos. Las TIC se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario educar a los ciudadanos sobre esta realidad. Además, los jóvenes aprenden mucho fuera de la escuela a través de los medios de comunicación e Internet, por lo que las escuelas deben integrar estos conocimientos en sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
Carlos Ponce Podriguez TICs
Las TIC son tecnologías como los hipertextos, multimedia, internet y realidad virtual que constituyen nuevos canales de comunicación y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al entrar en escuelas y hogares. Las TIC giran en torno a la informática, microelectrónica, multimedia y telecomunicaciones y permiten procesar, tratar y comunicar información a través de redes informáticas que amplían la potencia y funcionalidad de los ordenadores individuales.
Infotecnologia 1
La infotecnología se refiere a cualquier tecnología que ayuda a producir, manipular, almacenar y comunicar información. Según la Information Technology Association of America, la infotecnología involucra el estudio, diseño, desarrollo e implementación de sistemas de información computarizados, incluido software y hardware. La infotecnología puede usarse como un medio de expresión, fuente de información y recurso interactivo para el aprendizaje.
uribe poma melody
El documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar, enviar y procesar información. Luego describe algunas características clave de las TIC, incluyendo que son innovadoras, benefician el área educativa, son temas de debate público y político, se relacionan con Internet e informática, y afectan diversas ciencias humanas.
Deber entorno virtualres
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC son herramientas para gestionar y transmitir información digitalmente y mejorar la calidad de vida. También describe que los docentes deben guiar a los estudiantes en el uso de las TIC para construir conocimientos significativos de manera autónoma. Las TIC pueden integrarse en el aula para facilitar la comunicación, orientación y apropiación del conocimiento entre otros usos.
Trabajo de exposicion de tic y redes s.
El documento presenta información sobre un equipo de estudiantes formado por 5 integrantes que cursan la asignatura de elaboración de documentos digitales avanzados en la fecha del 25 de octubre de 2010 en el grupo 3104 de la carrera de informática en Juchitan Zaragoza, Oaxaca. El tema a tratar es la navegación y comunicación por Internet.
Tecnologías de la información y de la comunicación
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Explica que las TIC proporcionan herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe la evolución de las TIC en la educación a través de las décadas, desde su enfoque inicial en los medios audiovisuales hasta convertirse en un campo multidisciplinario hoy en día. Finalmente, menciona algunos ejemplos modernos de TIC como Internet, smartphones y videoconferencias.
Los tics gisselle camila
Las TIC incluyen tecnologías tradicionales de comunicación como la radio y la televisión, así como tecnologías modernas de información digital como la computación y las comunicaciones. Las TIC son cruciales para la gestión y transformación de información usando computadoras y programas. Las TIC amplían las capacidades humanas y posibilidades de desarrollo social. Para entender el mundo moderno, se necesita entender cómo se genera, almacena, transforma, transmite e accede a información digital. Las TIC deben ser parte integral de la educación para preparar a
Herramientas Tecnológica e Informatica
Este documento describe diferentes tipos de tecnologías de la información y la comunicación. Define las TIC como herramientas y programas que procesan y comparten información a través de dispositivos tecnológicos. Las TAC se refieren al uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje y adquisición de conocimiento. Las TEP buscan empoderar a las personas y promover la participación democrática a través de la tecnología y la información.
Tics y educación
Las TICS son recursos, procedimientos y técnicas para procesar, almacenar y transmitir información como ordenadores, programas y redes. Permiten manipular, almacenar, administrar, transmitir e encontrar información. También optimizan el manejo de información y desarrollo de comunicación. Ventajas de las TICS en educación incluyen aprovechamiento del tiempo, desarrollo de habilidades para buscar información y aprendizaje cooperativo; mientras que desventajas son desigualdades de acceso, dependencia tecnológ
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Tic
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El documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han influido en la sociedad contemporánea y la educación. Explica que las TIC son una valioso recurso educativo cuando mejoran el aprendizaje centrado en el estudiante, pero no son necesarias en todas las actividades. Además, define las habilidades TIC para el aprendizaje y brevemente describe conceptos clave como tecnología, información y comunicación. Finalmente, señala que las TIC han permitido nuevos programas de educación a dist
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Educación física
La educación física se centra en el desarrollo integral del individuo a través de movimientos corporales. Históricamente, los griegos consideraban al cuerpo como un templo que albergaba el alma y la mente, por lo que la gimnasia era fundamental para la salud. Actualmente, la educación física se implementa en la escuela para promover destrezas motoras, cognitivas y afectivas en los niños a través de actividades lúdicas, recreativas y deportivas.
Pedagogia diferenciada
Este documento discute varios temas relacionados con la educación diferenciada y la transferencia de conocimientos. Primero, describe las características de los primeros movimientos de educación moderna y cómo se inspiraron en una rebelión contra el fracaso escolar y las desigualdades. Luego, analiza diferentes enfoques para la individualización de currículos y la optimización de situaciones de aprendizaje para favorecer la transferencia. Finalmente, propone dispositivos como tutorías y grupos de apoyo para una individualización más personalizada de los trayectos
Adecuación curricular-individualizada
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de un plan de apoyo individualizado.
Plan de estudios 2011
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, educación inclusiva e indígena, y busca mejorar la calidad educativa a través de una evaluación continua.
Acuerdo 592
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
Desarrollo por un programa por competencias
Este documento describe las 8 etapas para el desarrollo de un programa educativo basado en competencias, incluyendo la determinación de las competencias, los recursos requeridos, la secuencia de enseñanza, las metodologías, la evaluación y el seguimiento de los estudiantes. Además, discute los desafíos de implementar un enfoque basado en competencias y lograr la coherencia entre los diferentes componentes del programa.
Adecuación curricular
El documento habla sobre los conceptos de planteamiento pedagógico y planteamientos didácticos. Explica que el planteamiento pedagógico se refiere a la mejora de la enseñanza mediante actividades centradas en áreas del currículo o destrezas, mientras que los planteamientos didácticos representan el trabajo reflexivo del profesor sobre qué, por qué, a quién y cómo enseñar. También menciona que los principales tipos de planteamientos son los de la escuela, las disciplinas, las actividades extraclase, la orient
La historia del curriculum
El documento describe cómo la educación estadounidense a principios del siglo XX se basaba en la idea de que el niño es y debe ser un futuro ciudadano racional que ayudará a promover la libertad, el progreso y el derecho. El currículum y la enseñanza se utilizaron para distinguir a los "civilizados" de los "otros", y las ciencias sociales se consideraban una herramienta para planificar la sociedad y abordar los "problemas sociales".
La competencia como organizadora de los programas de formación
El documento discute el contexto general de las reformas educativas, destacando que los currículos definen las grandes orientaciones de un sistema educativo, mientras que los programas de estudio son más específicos. También analiza el enfoque de competencias y la necesidad de desarrollar una teoría sólida sobre ellas, proponiendo abordar los programas a partir de situaciones reales y describir el desempeño competente en lugar de listas de competencias descontextualizadas.
Los docentes ante el saber
El documento explora los diferentes tipos de saberes que poseen los docentes y su relación con ellos. Identifica tres tipos principales de saberes: saberes disciplinarios, saberes curriculares y saberes experienciales. Estos últimos son adquiridos a través de la experiencia profesional y proporcionan a los docentes certezas sobre su contexto de trabajo, aunque no están sistematizados en teorías. El cuerpo docente mantiene una relación compleja con los saberes, integrando conocimientos de diversas fuentes más allá de ser simples transmisores
Diagnóstico
Este documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo que incluye recopilar información, diseñar la evaluación e intervención, determinar los recursos necesarios, y definir las categorías y técnicas de análisis para recabar y procesar la información, analizar los hallazgos y establecer conclusiones. Además, especifica que los objetivos educativos deben enfocarse en desarrollar competencias en los estudiantes y permitirles integrar sus aprendizajes en su vida diaria.
Diagnóstico
Este documento describe el proceso de diagnóstico educativo para determinar los recursos necesarios y mejorar el proceso educativo. El proceso implica recopilar información, definir categorías de análisis, seleccionar fuentes e instrumentos para recabar datos, recolectar y procesar la información, analizar los resultados y llegar a conclusiones que orienten la transformación del sistema educativo. Los propósitos educativos se enfocan en desarrollar competencias en los estudiantes y que puedan integrar sus aprendizajes en su vida diaria.
Exposición juego interactivo
El documento describe los beneficios de los juegos interactivos para el aprendizaje infantil. Los juegos permiten que los niños aprendan de manera activa mediante la exploración y la retroalimentación de sus compañeros. Los juegos enseñan conceptos básicos como colores, números, letras y formas de una manera atractiva y dinámica para los niños. También presentan material imprimible que complementa el aprendizaje.
Problemas que influyen en el fomento de la lectura escritura
Este documento discute los problemas más comunes en la promoción de la lectura, la enseñanza de la lengua escrita y el estímulo de la comunicación oral en la escuela. Identifica factores como el contexto cultural, la falta de convivencia y la exclusión como desafíos. También explica por qué el lenguaje de los niños es relevante en la educación preescolar, ya que les permite desarrollar las habilidades necesarias para el aprendizaje futuro. Finalmente, incluye una canción sobre la amistad.
La lengua y los hablantes
El documento habla sobre la lengua y los hablantes. Explica que el contexto físico y cultural ayudan a interpretar el significado de las palabras. También describe cómo las lenguas se organizan y cómo se relacionan la lengua y el habla. Además, analiza las funciones de la comunicación lingüística y las diferentes modalidades del idioma español, incluyendo las modalidades geográficas, históricas y sociales. Por último, explica conceptos como los fonemas, enunciados y oraciones.
Algunas orientaciones didácticas
Este documento ofrece orientaciones didácticas para actividades cognitivas y procedimentales que buscan el desarrollo integral de los niños. Recomienda que los docentes reconozcan e identifiquen las características y demandas cognitivas de las tareas que proponen a los alumnos, como el reconocimiento de interioridad y exterioridad, límites y secuencias. Propone actividades como realizar marcas y líneas, recortar formas, construir maquetas y trabajar con aros flexibles para desarrollar conceptos como líneas cerradas.
La noción del espacio en el niño
La noción del espacio en los niños se construye a partir de sus experiencias motrices y coordinación de acciones, usando inicialmente palabras sencillas para describir posiciones espaciales. Alrededor de los 2 años comienzan a expresar conceptos espaciales con lenguaje, y hacia los 6 años han transformado los conceptos topológicos en proyectivos, permitiéndoles construir la geometría del espacio exterior usando un lenguaje más formal.
El desarrollo de la nocion
El documento habla sobre el desarrollo de la noción del espacio en los niños de educación inicial. Explora dos tipos de espacio: el espacio proyectivo y el espacio topológico. El documento analiza cómo los niños pequeños empiezan a comprender y conceptualizar diferentes aspectos del espacio a una edad temprana.
Equipo 1 euclidiano
El documento describe los tres tipos de espacio que se desarrollan en los niños de educación inicial: espacio euclidiano, proyectivo y topológico. Explica que el espacio euclidiano se refiere al espacio métrico estudiado por los griegos que involucra longitudes, ángulos, áreas y volúmenes. También señala que el docente juega un papel fundamental como mediador de experiencias de aprendizaje significativas para ayudar a los niños a avanzar en su formación y desarrollo integral.
Análisis de la actividad.hercy
El documento define el metro como la unidad básica de longitud en el Sistema Internacional. Explica que un metro es la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/299 792 458 de segundo, mientras que un centímetro es la centésima parte de un metro. También discute la diferencia entre longitudes y anchos en figuras planas.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Centro regional de educación normal
- 1. Centro Regional De Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán Karen Rosario Meza De Los Santos Las Tic en la Educación y su importancia Las Tic en la educación Licenciatura en educación preescolar Tomas Darío Álvarez Menacho
- 2. Las TIC son todas aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. La informática, Internet y las telecomunicaciones son las TIC más extendidas, aunque su crecimiento y evolución están haciendo que cada vez surjan más modelos.
- 3. Las tic sirven para optimizar el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana.
- 5. Los usos que se pueden dar a las TIC en el ámbito educativo son: *Instrumentos mediadores de las relaciones entre los estudiantes y los contenidos y tareas de aprendizaje que realicen búsqueda y selección de contenidos relevantes. *Exploración, profundización, análisis y valoración de los contenidos.