La maestra identifica que sus alumnos tienen dificultades para resolver problemas con las operaciones básicas, especialmente la división. Ella seguirá los pasos de la investigación-acción para resolver este problema didáctico: 1) elegirá el problema a resolver, 2) revisará la bibliografía, 3) planteará una respuesta tentativa, 4) recogerá datos de una muestra representativa de alumnos, 5) analizará los datos y obtendrá conclusiones, 6) compartirá las conclusiones con colegas y alumnos. El objetivo es mejorar la