Este documento describe una clase innovadora de matemáticas en grado 7° en una escuela rural de Pueblo Nuevo Córdoba. La clase tuvo como objetivos enseñar conceptos de proporcionalidad directa e inversa a través de dinámicas grupales, videos educativos de YouTube y actividades prácticas. El resumen concluye que los estudiantes se motivaron y mantuvieron su atención más que en clases tradicionales, y que los videos ayudaron especialmente a aquellos con mayores dificultades.