Este documento describe la metodología de la clase invertida. Con este método, los estudiantes ven materiales audiovisuales como tarea para comprender los conceptos básicos antes de la clase. Esto permite que el tiempo en el aula se dedique a actividades prácticas y colaborativas para aplicar los conocimientos, con el maestro actuando como guía. Algunas ventajas son que los maestros tienen más tiempo uno a uno con los estudiantes y que los estudiantes pueden revivir las lecciones. Sin embargo, requiere preparación del ma

1. CLASE INVERTIDA
“Flipped classroom”
Fernando Plaza Muñoz
2ºB Primaria

2. ¿QUÉ ES?
 Es una nueva metodología que está siendo
implementada por miles de educadores en
Estados Unidos y otros países.
 Bajo el modelo de la ‘clase del revés’ los docentes dejan
libre el tiempo del aula para que cada alumno, con su
ayuda y la del resto de sus compañeros,
pueda trabajar sobre las tareas de cada
unidad, poniendo como “tareas para casa” o
“deberes” el visionado, por parte de los
alumnos, de materiales audiovisuales.

3. DESCRIPCIÓN
 Es una de las nuevas formas de “enseñanza combinada” que
incluye el uso de Internet y tecnología para mejorar el aprendizaje
de los alumnos.
 Permite que el profesor dedique más tiempo a sus alumnos en la
clase en vez de estar “dando clases”
 El alumno primero estudia el contenido por su cuenta. Luego va
a clase y aquí es donde aplica los conocimientos adquiridos ya
sea resolviendo problemas o realizando trabajo práctico.
 En este escenario, la labor del profesor cambia y ahora debe ser
un tutor y guía ayudando a los alumnos a comprender mejor el
tema y dejando tiempo para que en la clase se empleen
actividades adicionales de aprendizaje

4. VENTAJAS
 Los profesores tienen más tiempo para estar con sus alumnos
 Se construye mejor relación alumnos/profesor
 Permite que los profesores compartan información con otros
profesores, alumnos, padres de familia y la comunidad en general.
 Permite que los alumnos vuelvan a ver las lecciones y temas
 Crea un ambiente colaborativo en clase
 Los alumnos no se atrasan aunque no puedan ir a la escuela
 Pone más de la responsabilidad de aprendizaje en los alumnos a la vez
que se les da más ímpetu a que experimenten.

5. DESVENTAJAS
Como todos los métodos nuevos, no todo es positivo, también tiene sus aspectos
negativos que hay que conocer para tomar una decisión informada sobre si usarlo o
no:
 Se requiere una preparación cuidadosa para que realmente funcione, lo que
implica esfuerzo y tiempo del profesor
 Si no hay el acceso requerido a Internet para todos los alumnos (por lo general el
profesor genera videos –vodcasting- o escoge videos que sube a Internet)
entonces no va a funcionar. El profesor podría grabarlos en DVDs – pero
considerando que se requiere uno por alumno, esto se vuelve poco factible.
 Si todas las clases se vuelven flipped classrooms, los alumnos terminarían frente a
una pantalla durante varias horas todas las noches mientras ven los videos
requeridos.
 No todos los alumnos aprenden mejor a través de una pantalla.

6. EJEMPLOS  https://youtu.be/ePOnn0H9GMY