Este documento describe el modelo de enseñanza conocido como "Flipped Classroom" o clase invertida. Explica que consiste en que los estudiantes estudien los contenidos fuera del aula a través de videos u otros materiales, y que el tiempo en clase se dedique a actividades prácticas y resolución de dudas con el profesor. También menciona algunas de las teorías pedagógicas en las que se basa este modelo, como el aprendizaje cooperativo y significativo, y destaca algunas de sus ventajas, como permitir a

1. UNIVERSIDAD DE PANAMA
CARRERA DE EDUCACION
PREESCOLAR
USOS DE LA TIC EN EDUCACIÓN INF
311
TEMA: FLIPPED CLASSROOM
PARTICIPANTE: ZULEYKA RODRIGUEZ
CEDULA: 9-722-1438
PROFESOR: OSCAR RODRIGUEZ
FECHA : 13/11/2020

2. 1. Introducción………………………………………………6
2. Flipped Classroom: Origen y concepto……………….7
3. En que
consiste……..……………………………………..……..8
4. Metodología……………………………………………...9
5. Teorias y
Enfoque……..………………………………..………….11
6. Importancia…………………………………..………….12
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3. 7. Beneficios de Flipped Classroom………..……..........13
8. Características………………………………………….14
9. Ventajas y Desventajas………………………….…….16
10. Pilares…………………………………………..………20
10. Conclusiones….………………………………….……22
11. Recomendaciones..……………………………………23
12. Bibliografía………….….………………………………24
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4. • Proponer el modelo Flipped Classrroon( clase invertida)
como estrategia para desarrollo de las competencias.
• Brindar al alumno una nueva herramienta para el logro
de los aprendizajes.
• Facilitar al educando contenidos útil para el desarrollo
de actividades.
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5.  Flipped Classroom,
 didáctica,
 enfoque y teoría,
 metodología.
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6. Este trabajo, da a conocer la educación invertida en el
siglo XXI, en donde los estudiantes de este entonces han
nacido con la oportunidad de aprender a través de nuevas
tic, que ha venido a modificar la antigua tradición en cuanto
a la enseñanza.
A continuación nos menciona teorías y enfoques que
sostienen la metodología de flipped classroom, entre otros.
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7. Origen concepto
Una de las escuelas pioneras
en flippear fue la
norteamericana Clintondale
High School. España, San
Gabriel en Zuera se considera
el primer colegio flipped.
Es un método de
enseñanza que, consiste
en dar la vuelta a lo que
se venía haciendo hasta
ahora, invirtiendo el
sistema educativo
tradicional.
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8. Es una metodología didáctica que consiste en alterar el
orden de la clase tradicional con el fin de aprovechar el
tiempo de clase en la construcción de conocimientos. Este
modelo tiene sus bases en las teorías y enfoque
constructivista, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje
activo, el aprendizaje invertido, el aprendizaje significativo,
el aprendizaje experimental, el aprendizaje mixto.
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9. (“flipped classroom”) fue originalmente acuñado por
Walvoord y Johnson Anderson, quienes proponían que los
estudiantes tuvieran un primer acercamiento al contenido
que se iba a estudiar en casa para dedicar la clase a
resolver problemas, hacer preguntas, etc. Propone que los
alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase.
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10. Lucía García explica responsable de Primaria del
Departamento de Innovación Pedagógica:
“Lo que hacemos al darle la vuelta a la clase es
proporcionar al alumno, generalmente en formato
audiovisual, el contenido para que lo vea en casa, de esta
manera puede verlo a su ritmo, parar la explicación o ver el
vídeo cuantas veces necesite.
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11. Constructivism
o
La teoría
cognitiva de
David Ausubel y
el aprendizaje
significativo
Corriente epistemológica
Es construcción de cada
persona.
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje activo
Aprendizaje mixto
La Teoría del
aprendizaje
experiencial
El aprendizaje invertido.
Procesos mentales durante
el aprendizaje.
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12. Es un método que permite que el estudiante asuma
responsabilidad sobre su propio aprendizaje. El alumno
llega al salón de clases con conocimientos previos del
tema y esto facilita la participación e interacción con sus
compañeros. El método permite mayor énfasis en trabajos
de colaboración y de refuerzo en el salón de clases.
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13. Flipping
classroom educa
también a los
padres del siglo
XXI
Flipped
classroom
permite a todos
los alumnos
destacar
Aumenta la
interacción
alumno –
profesor
Permite a los
educadores
conocer mejor a
sus alumnos
Ayuda a los
alumnos con
mayores
dificultades
El aula inversa
habla el lenguaje
de los
estudiantes del
siglo XXI
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14. Aprendizaje semipresencial en el que el
alumnado aprende los conceptos a
través de vídeos educativos
Modelo pedagógico que replantea el
espacio de trabajo de las partes de los
procesos de aprendizaje
Enfoque integral que supone un
incremento del compromiso por parte del
alumno.
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15. El tiempo de clase se reserva para
intercambiar opiniones y poner en práctica
el aprendizaje
Las cuestiones se plantea de forma
individual
El proceso de enseñanza –aprendizaje se
lleva a cabo de manera múltiple, no es
bidireccional.
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16. Ventajas
a) Incrementa el
compromiso del alumnado
porque éste se hace
corresponsable de su
aprendizaje y participa en él
de forma activa mediante la
resolución de problemas y
actividades de colaboración
y discusión en clase;
Desventajas
a) Puede suponer una
barrera para aquellos
alumnos que no tienen
acceso a un ordenador o a
una conexión a Internet en
su casa, y una desventaja
frente a los alumnos que sí
lo tienen.
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17. Ventajas
b) Permite que los alumnos
aprendan a su propio ritmo
ya que tienen la posibilidad
de acceder al material
facilitado por el profesor
cuándo quieran, desde
donde quieran y cuantas
veces quieran.
Desventajas
b) Exige la implicación de
los alumnos para que tenga
éxito porque si no han
trabajado previamente los
materiales, la clase no será
provechosa.
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18. Ventajas
c) Favorece una atención
más personalizada del
profesor a sus alumnos y
contribuye al desarrollo del
talento;
d) Fomenta el pensamiento
crítico y analítico del
alumno.
Desventajas
c) Implica mucho más
trabajo tanto para el
profesor como para el
alumno ya que les obliga a
realizar actividades
adicionales al trabajo
presencial.
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19. Ventajas
d) Fomenta el pensamiento
crítico y analítico del alumno
y su creatividad.
e) Mejora el ambiente en el
aula y la convierte en un
espacio donde se
comparten ideas.
Desventajas
d) Se incrementa el tiempo
frente a una pantalla en
detrimento de la relación
con otras personas.
. e) No todos los alumnos
tienen la misma capacidad
para aprender.
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20. Ambiente Flexible Cultura de Aprendizaje
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21. Contenido Dirigido Facilitador profesional
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22. Es de suma importancia la metodología usada en este
siglo XXI, tanto los niños como los padres de familia
aprenden a través de las nuevas herramientas. Tanto los
docentes , como el alumno trabajan fuerte, razón por la
cual se programan mas actividades que deben ser
desarrolladas por el alumno.
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23.  El ambiente debe ser adecuado y flexible para el
aprendizaje del alumno.
 Debe tener cultura de aprendizaje, para acostumbrase al
nuevo aula.
 El docente debe interactuar de forma individual con los
alumnos.
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24. https://www.cae.net/es/beneficios-del-flipped-
classroom-o-aula-inversa/
https://www.monografias.com/docs114/flipped-
classroom-o-clase-invertida/flipped-classroom-o-clase-
invertida.shtml.
https://www.google.com/search?q=monografia+
https://www.tekmaneducation.com/blog/2015/10/23/9-
caracteristicas-de-la-flipped-classrooM
https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes-
2016/documentos/tema-2/805139.pdf
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