Clase Nº 2
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El documento describe el cambio de paradigma de la simplicidad a la complejidad. El paradigma de la simplicidad se basa en la ciencia positiva y racionalista que trata de separar y analizar las cosas, mientras que el paradigma de la complejidad reconoce un mundo caótico e interconectado. Internet se describe como un sistema complejo debido a su rápido crecimiento, diversidad y dificultad para distinguir la verdad. El documento propone una perspectiva dialógica para abordar las paradojas aparentes que surgen al pensar en sist
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Introducción general a la teoría de sistemas
La teoría general de sistemas provee un marco para entender sistemas complejos de una manera holística. Se basa en dos pilares: lenguajes sistemáticos y métodos jerárquicos. Fue desarrollada por Ludwig von Bertalanffy y se aplica a sistemas naturales y artificiales. Provee una alternativa a los enfoques analíticos y mecánicos al adoptar una perspectiva holística, generalizar leyes particulares, usar modelos matemáticos y promover la unidad de la ciencia.
Pensamiento complejo y la pedagogía
El documento describe los fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morín, incluyendo tres principios clave: recursividad, dialógia y hologramía. También examina las teorías que influyeron en el pensamiento complejo, como la teoría de sistemas, cibernética, teoría de la información, el legado de Piaget y los paradigmas de Kuhn.
Principales apsectos de la pedagogía compleja
El documento describe los principios fundamentales de la pedagogía del pensamiento complejo. Explica que se refiere a la capacidad de interconectar dimensiones de la realidad y surge de ciencias como la sistémica y cibernética. Los principios clave son la recursividad, dialogía y hologramia. Finalmente, un pensamiento complejo es conceptualmente rico, coherentemente organizado y exploratorio persistente, reconociendo la especificidad de las partes dentro de un sistema globalizador.
Paradigmas emergentes en_la_investigacion_social_sandra
El documento trata sobre diferentes paradigmas emergentes en la investigación social, incluyendo la teoría general de sistemas, el paradigma de la complejidad propuesto por Edgar Morín, y el paradigma holístico. La teoría general de sistemas busca formalizar matemáticamente las relaciones entre sistemas sin importar la disciplina. Morín propone un enfoque multidisciplinario que aborda el conocimiento como un proceso biológico, cerebral y cultural. El paradigma holístico permite entender los eventos desde las múltiples interacc
Disciplina o ciencia
Este documento resume los límites y objetivos de una teoría semiótica general según Umberto Eco. Distingue entre la teoría de la producción de signos y la teoría de los códigos. Explica que la semiótica estudia todos los procesos culturales como procesos de comunicación y significación. Señala diferentes dominios de estudio de la semiótica como la zoosemiótica, la comunicación visual y las narrativas. Debate si la semiótica es una teoría, metodología o ciencia y presenta diferentes perspectivas sobre su definic
Presentacion paolaFRANCO
Este documento presenta una introducción a la teoría de la comunicación desde una perspectiva sistémica. Explica brevemente el concepto de comunicación, los componentes y axiomas de la comunicación humana, así como el contexto histórico y científico en el que se desarrolló esta teoría, particularmente los trabajos pioneros de Norbert Wiener sobre cibernética y Ludwig von Bertalanffy sobre la teoría general de sistemas.
Complejidad
El documento discute los problemas con la visión simplificadora y determinista del mundo, y aboga por una epistemología basada en la complejidad. Argumenta que vivimos en un mundo desordenado con relaciones no lineales entre causas y efectos, y que debemos desarrollar un pensamiento más ecológico e incierto. También critica la noción de un método científico rígido, prefiriendo en su lugar estrategias flexibles y la aceptación de errores como hallazgos sobre una realidad profunda.
Semiótica
Este documento presenta un resumen de la teoría semiótica general de Umberto Eco. Eco propone una teoría que estudia todos los procesos de significación y comunicación como sistemas de signos relacionados por códigos. Su teoría busca establecer los límites y un método para la investigación semiótica de cualquier fenómeno cultural considerado como signo o proceso de comunicación.
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Presentacion complejidad...
Los sistemas de información (SI) son herramientas fundamentales que permiten capturar, almacenar, procesar y distribuir información para apoyar la toma de decisiones en las instituciones educativas. Los SI proporcionan un escenario tecnológico para integrar y coordinar procesos relacionados con la institución y facilitan la expresión y opinión pública. Gracias a las tecnologías de información, es posible transmitir información sin limitaciones de volumen, tipo o distancia, lo que beneficia a la sociedad en diferentes ámbitos
La complejidad del pensamiento
El documento presenta una introducción a la complejidad del pensamiento. Define la complejidad como un conjunto de elementos interconectados que forman un todo. Explica que un sistema complejo tiene más información que la suma de sus partes debido a las interacciones no lineales entre ellas. Finalmente, destaca la importancia del pensamiento complejo propuesto por Edgar Morin para comprender fenómenos complejos de manera holística en lugar de reduccionista.
Semiótica
Este documento trata sobre la semiótica. Explica que la semiótica estudia la vida de los signos en la sociedad y define qué son los signos y cuáles son las leyes que los gobiernan. Menciona que un signo está compuesto de un significante, que es su forma, y un significado, que es su concepto o referente. También describe las tres dimensiones de la semiótica: la pragmática, la semántica y la sintaxis.
Jean Piaget y Teoría de Sistemas Complejos
Ponencia de Rodolfo Quiróz dentro del Módulo 1 del Seminario de Investigación Interdisciplinaria Tláhuac.
PENSAMIENTO COMPLEJO
El documento presenta los principales conceptos del pensamiento complejo, como la autoorganización, emergencia, conectividad, constructivismo y paradoja. Explica que la complejidad surge de grandes cantidades de interacciones entre unidades y la incertidumbre que esto genera. También describe operadores del pensamiento complejo como los bucles recursivos, la auto-eco-organización y el principio hologramático.
Teoría del caos y la complejidad
La teoría de la complejidad estudia sistemas complejos con múltiples partes que interactúan de forma no lineal, lo que los hace impredecibles pero estables al cambio. Se originó a partir de la teoría del caos y fue desarrollada por pensadores como Edgar Morin, quien argumentó que el mundo debe estudiarse como un todo complejo en lugar de dividirlo en partes. La teoría propone que cada nivel de complejidad tiene propiedades únicas y que nuevas leyes y conceptos son necesarios a medida que los sistemas evolucion
Complejidad, aprendizaje y TIC
Este documento discute el pensamiento complejo y el aprendizaje complejo. Explica que el pensamiento complejo rechaza el reduccionismo y la simplificación, en lugar de eso aboga por los sistemas abiertos y la auto-organización. También describe cómo el aprendizaje complejo es dinámico, significativo y contextualizado, donde los estudiantes construyen conocimiento a través de la interacción y la comunicación. Finalmente, contrasta el aprendizaje complejo con los métodos tradicionales de enseñanza.
Paradigmas Emergentes
El documento presenta resúmenes breves de varias teorías relacionadas con los sistemas, incluyendo la teoría general de sistemas desarrollada por Ludwig von Bertalanffy, la teoría sistémica, la teoría de la complejidad de Edgar Morin, y la teoría del holismo de Jan Christiaan Smuts. Explica conceptos clave como interrelación, totalidad, objetivos, y principios como el sistémico y el hologramático.
Seminario Iye Texto Trabajo Final Ago 09
El documento habla sobre el cambio de paradigma de la simplicidad a la complejidad en las ciencias. Explica que Internet puede estudiarse como un sistema complejo que integra diversos sistemas. También menciona que desde la perspectiva de la complejidad, los términos que parecen contradictorios en realidad son complementarios, y propone tres principios para comprender esto: el dialógico, el de recursividad organizacional y el hologramático. Concluye que analizar Internet como medio de comunicación aplicado a la educación desde la perspectiva de la comple
La psicología desde la complejidad
1) La psicología clásica se enfocó en encontrar leyes generales que explicaran todos los fenómenos psíquicos de forma lineal y disciplinaria, pero entró en crisis al no poder captar las interacciones entre diferentes dimensiones.
2) La complejidad provocó un cambio en cómo hacer psicología, requiriendo enfoques sistémicos, de procesos emergentes y recursivos.
3) La nueva psicología desde la complejidad se basa en teorías como la de sistemas, el caos, las estructuras dis
Edgard Morín
Edgar Morín fue un filósofo y sociólogo francés nacido en 1921. Se dedicó al estudio de las ciencias naturales, humanas y sociales. En la década de 1960 y 1970 trabajó en la academia, la política socialista y el periodismo. Más tarde fundó centros de investigación transdisciplinaria y asesoró al gobierno francés sobre reforma educativa. Propuso el pensamiento complejo para superar la fragmentación del conocimiento y comprender la realidad como un todo.
La complejidad del Pensamiento
El documento presenta información sobre la complejidad. Define la complejidad como sistemas compuestos por múltiples partes interconectadas cuyas interacciones generan propiedades emergentes que no pueden predecirse examinando las partes de forma independiente. También describe que los sistemas complejos incluyen tanto sistemas naturales como diseñados por humanos y estructuras sociales, y que la complejidad surge de las no linealidades e impredecibilidades de los sistemas dinámicos. Además, explica que el pensamiento complejo de
3 edgar morin
Edgar Morin ha pasado por tres grandes reorganizaciones de sus ideas a lo largo de su vida y obra. Inicialmente se centró en lecturas de Hegel, Marx y la historia, pero luego se desilusionó de las explicaciones universales y únicas. Más tarde exploró temas como el cine, la muerte y lo mitológico, dando paso a un pensamiento más complejo. Finalmente, estudió la termodinámica, la cibernética y los sistemas, desarrollando su método de la complejidad para abordar problemas de forma
El paradigma de la complejidad
El documento presenta los principios fundamentales del paradigma de la complejidad propuesto por Edgar Morín, incluyendo: 1) Es interdisciplinario y vincula análisis y síntesis; 2) Reconoce la incertidumbre y la necesidad de vincular conceptos contextualizándolos; 3) Propone tres principios clave: la recursividad organizacional, el enfoque hologramático y el enfoque dialógico para relacionar conceptos aparentemente contradictorios.
Paradigmas emergentes
Este documento presenta tres paradigmas emergentes de la investigación social: la teoría general de los sistemas de Ludwig von Bertalanffy, la teoría de la complejidad de Edgar Morín y el pensamiento holístico de Jean Smuts. Cada paradigma se caracteriza por comprender los objetos como redes de relaciones inmersas en redes mayores, abordar fenómenos desde múltiples interacciones y perspectivas, y enfocarse en entender los eventos y procesos en su totalidad y complejidad.
Aporte trabajo colaborativo 2 paradigmas de la investigacion social
Este documento presenta diferentes paradigmas de investigación social como la teoría general de los sistemas y la teoría holística. Explica que la teoría general de los sistemas define un sistema como una totalidad organizada de elementos interactuantes. Además, la teoría holística plantea que la realidad está constituida por campos de acción que se interfieren dinámicamente. Finalmente, el documento concluye que estas teorías adoptan una visión integral ante la complejidad de los problemas sociales desde un enfoque sistémico.
La influencia del pos estructuralismo en las teorías de la comunicación
1) El documento discute la influencia del posestructuralismo en las teorías de la comunicación, analizando autores como Roland Barthes, Jean-François Lyotard, Gilles Deleuze, Félix Guattari y Michel Foucault. 2) Aborda conceptos como el dispositivo posestructuralista y cómo cuestiona las nociones de saber, poder y sujeto. 3) Examina la filosofía de Lyotard, especialmente su idea de la anamnesis y la infancia como formas de resistencia a la inhumanidad del sistema.
Bryan andrango semiotica
Este documento discute la aplicación de la semiótica a los procesos de diseño. Explica que el diseño se ubica en los "saberes intermedios" entre lo científico y lo no científico. También describe cómo la semiótica ha aportado al diseño al estudiar signos visuales y sus significados. Finalmente, analiza cómo la poética y retórica pueden aplicarse al diseño gráfico a través de figuras retóricas y elementos visuales como líneas, colores y composición.
Teoría de la complejidad y teoría de las organizaciones
Este documento presenta los principios epistemológicos de la teoría de la complejidad y su aplicación al estudio del comportamiento humano. El objetivo es mostrar una perspectiva alternativa a los enfoques reduccionistas tradicionales. Se explican conceptos como el determinismo no predictivo, la emergencia, los sistemas alejados del equilibrio y los atractores extraños. También se describen propiedades de los sistemas complejos como la no linealidad, la incertidumbre y la borrosidad. Finalmente, se invita a los lectores a
Paradigma de la complejidad
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Modelo civilizatorio
Este documento presenta la agenda de una sesión sobre la evolución de la historia y los paradigmas de pensamiento. Se discuten el paradigma de la simplicidad asociado con la modernidad y el paradigma de la complejidad asociado con la posmodernidad. También se analizan tres discursos sobre el carácter social del proceso educativo: el enfoque estructural-funcionalista, el enfoque crítico-marxista y los discursos alternativos.
Pensamiento complejo
Este documento discute el pensamiento complejo y la teoría de la complejidad. Argumenta que la realidad es compleja y no puede entenderse a través de un enfoque analítico que desmembra los sistemas en partes. En cambio, propone que los sistemas complejos deben aprehenderse como tales, en toda su complejidad. También critica las dicotomías del pensamiento simple y aboga por superarlas a través de enfoques transdisciplinarios, la ecoformación y la ecopedagogía. Finalmente, discute la necesidad de una
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