Cómo participar en Nuevas Subvenciones
SEPE. Presentación de Gema Granizo en el marco del XI Congreso Nacional de Formación Continua celebrado en marzo 2018 en Madrid.
El documento describe el nuevo modelo de formación continua en España establecido por el Real Decreto 1046/2003. Explica la estructura organizativa y financiación del sistema, las iniciativas de formación para empresas y trabajadores, y los mecanismos de control y evaluación para garantizar la calidad de la formación.
Nuevo Decreto Real Decreto Ley 4/2015 del 22/3/2015.
Funcionamiento de la Fundación Tripartita
Manejo de la Plataforma, novedades
La formación en las empresas más allá de la Tripartita
Descripción de puestos
Análisis competencias y Desarrollo de planes de formación
Contrato formación
Una Nueva Era: Elearning Interactivo
Aragonforma: Recursos de formación para la empresa (mayo 2008)ServiDocu
Este documento describe los recursos de formación disponibles para las empresas en España, incluyendo acciones formativas en las empresas con bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social, permisos individuales de formación para que los trabajadores puedan asistir a cursos de formación con acreditación oficial durante horas de trabajo, y otros programas de formación como contratos para la formación y prácticas profesionales. Explica los requisitos, procedimientos y trámites que deben seguir las empresas para acceder a estos recursos de formación y bonificaciones.
GESTIÓN DE LA BONIFICACIÓN EN LA FUNDACIÓN TRIPARTITAredMae
Aunque la Fundación Tripartita pone a disposición de las Empresas crédito para invertir en formación, datos oficiales indican que gran parte se pierde por no utilizar el crédito, siendo un porcentaje menor del 20% las empresas españolas que aprovechan la formación bonificada.
Breve Guía de la Gestión de la Formación BonificadaAenoa
El documento describe el sistema de formación continua bonificada para empresas en España. Explica que las empresas disponen de un crédito para formación de sus trabajadores que pueden hacer efectivo mediante bonificaciones a la Seguridad Social. También describe los requisitos, modalidades de impartición de formación, niveles de formación y documentación requerida, así como ejemplos de cálculo de costes máximos bonificables.
Este documento describe el sistema de formación profesional en Castilla y León, con el objetivo de fortalecer la competitividad de las empresas y la empleabilidad de los trabajadores. Se explican los diferentes tipos de formación, como la formación profesional reglada, ocupacional, continua y mediante prácticas en empresas. También se detallan los programas de formación ocupacional y continua gestionados por la Junta de Castilla y León y el Estado, con sus respectivos presupuestos.
El documento describe el sistema de Formación Profesional para el Empleo en España. Establece que la formación es para trabajadores desempleados y ocupados y está regulada por el Real Decreto 395/2007. Describe las diferentes iniciativas de formación como acciones formativas de empresas, permisos individuales de formación, y planes de formación dirigidos a trabajadores.
El documento describe el nuevo modelo de formación continua en España establecido por el Real Decreto 1046/2003. Explica la estructura organizativa y financiación del sistema, las iniciativas de formación para empresas y trabajadores, y los mecanismos de control y evaluación para garantizar la calidad de la formación.
Nuevo Decreto Real Decreto Ley 4/2015 del 22/3/2015.
Funcionamiento de la Fundación Tripartita
Manejo de la Plataforma, novedades
La formación en las empresas más allá de la Tripartita
Descripción de puestos
Análisis competencias y Desarrollo de planes de formación
Contrato formación
Una Nueva Era: Elearning Interactivo
Aragonforma: Recursos de formación para la empresa (mayo 2008)ServiDocu
Este documento describe los recursos de formación disponibles para las empresas en España, incluyendo acciones formativas en las empresas con bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social, permisos individuales de formación para que los trabajadores puedan asistir a cursos de formación con acreditación oficial durante horas de trabajo, y otros programas de formación como contratos para la formación y prácticas profesionales. Explica los requisitos, procedimientos y trámites que deben seguir las empresas para acceder a estos recursos de formación y bonificaciones.
GESTIÓN DE LA BONIFICACIÓN EN LA FUNDACIÓN TRIPARTITAredMae
Aunque la Fundación Tripartita pone a disposición de las Empresas crédito para invertir en formación, datos oficiales indican que gran parte se pierde por no utilizar el crédito, siendo un porcentaje menor del 20% las empresas españolas que aprovechan la formación bonificada.
Breve Guía de la Gestión de la Formación BonificadaAenoa
El documento describe el sistema de formación continua bonificada para empresas en España. Explica que las empresas disponen de un crédito para formación de sus trabajadores que pueden hacer efectivo mediante bonificaciones a la Seguridad Social. También describe los requisitos, modalidades de impartición de formación, niveles de formación y documentación requerida, así como ejemplos de cálculo de costes máximos bonificables.
Este documento describe el sistema de formación profesional en Castilla y León, con el objetivo de fortalecer la competitividad de las empresas y la empleabilidad de los trabajadores. Se explican los diferentes tipos de formación, como la formación profesional reglada, ocupacional, continua y mediante prácticas en empresas. También se detallan los programas de formación ocupacional y continua gestionados por la Junta de Castilla y León y el Estado, con sus respectivos presupuestos.
El documento describe el sistema de Formación Profesional para el Empleo en España. Establece que la formación es para trabajadores desempleados y ocupados y está regulada por el Real Decreto 395/2007. Describe las diferentes iniciativas de formación como acciones formativas de empresas, permisos individuales de formación, y planes de formación dirigidos a trabajadores.
Cataliza es un programa de prácticas profesionales no laborales en entidades públicas y privadas en Canarias cofinanciado en un 85% por el Fondo Social Europeo, que busca mejorar la empleabilidad de titulados universitarios y de formación profesional mediante prácticas de hasta 6 meses con una bolsa de ayuda y formación.
El documento describe el programa de ampliación de cobertura del SENA regional Córdoba, el cual busca fortalecer la formación para el trabajo mediante convenios con instituciones públicas y privadas. Estos convenios permiten utilizar la capacidad instalada de otras instituciones y cofinanciar proyectos de formación profesional, priorizando programas pertinentes a las necesidades del mercado laboral regional. El documento establece los criterios y procedimientos para la selección y suscripción de dichos convenios.
Nuevos contratos para la Formación y el AprendizajeAenoa
El documento describe las oportunidades y amenazas que presenta el nuevo contrato de formación y aprendizaje para los centros de formación en España. Ofrece oportunidades como un aumento en el volumen de contratos, la capacidad de impartir formación directamente, y mayores ingresos. Sin embargo, también plantea amenazas como retrasos en la acreditación online, exigencia de recursos, y nueva competencia como las empresas de trabajo temporal.
Oportunidades para las empresas en el nuevo contrato de aprendizajeAenoa
Oportunidades para las empresas en el nuevo contrato de aprendizaje. Presentación de Alfonso Ochoa Oliva,Director de nuevos Proyectos de Fundación Vértice, durante el VII Congreso Nacional de Formación Continua.
Los Centros de Formación van a poder Impartir de forma directa la formación vinculada al contrato.
Webinar: EL NOU MODEL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL PER L'OCUPACIÓIEFE Formació
El documento describe los principales cambios introducidos por el Real Decreto Ley 04/2015 respecto a la formación profesional para el empleo en España, incluyendo (1) una mayor libertad de concurrencia para los centros de formación, (2) un mayor énfasis en la acreditación de los centros y la evaluación de la calidad de la formación, y (3) una mayor responsabilidad compartida entre empresas, centros de formación y administración en el seguimiento y evaluación de la formación.
Este documento propone institucionalizar un modelo dual de educación en Costa Rica para fortalecer el sistema educativo y mejorar la inserción laboral de los jóvenes. El proyecto tendría tres fases: capacitación docente, un plan piloto bajo la modalidad dual y un posgrado en educación dual. Se justifica por la escasez de talento técnico y la dificultad de las empresas para cubrir puestos. Se proponen modificaciones a las pasantías estudiantiles para ampliar su duración e implementar tres modelos. El cronograma detalla las
El documento presenta la información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA es una institución pública encargada de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Describe los diferentes programas y servicios que ofrece el SENA como la inducción, el apoyo a emprendimientos, el fondo emprender, el servicio público de empleo y los centros de formación.
Gestión de la Formación Continua ante la Fundación Tripartita (FTFE)RTM
Introducción a la financiación de la formación continua ante la Fundación Tripartita - FTFE (antiguamente denominado FORCEM). Conceptos básicos para gestionar la formación en el empleo ante esta entidad estatal.
SEA Empresarios Alaveses ha trasladado en una jornada informativa a sus empresas y con la colaboración de Fundación Tripartita las novedades que conlleva la reforma del Sistema de Formación Profesional para el Empleo. Carmen Prieto, Directora de Gestión Técnica y Verificación de la Fundación ha realizado una completa explicación.
Gestion de la Bonificacion ante la FTFE/ FORCEMmlordaforma2
Este documento describe la gestión de bonificaciones de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (FTFE). Explica que las empresas pueden recuperar parte de sus aportaciones a la Seguridad Social en concepto de formación profesional para invertir en la formación de sus trabajadores. Detalla los requisitos para ser beneficiario, las fuentes de financiación y cómo acceder a la aplicación informática para gestionar las bonificaciones.
El documento resume las principales características del Real Decreto 395/2007 sobre el subsistema de formación para el empleo en España. Regula tres tipos de formación: formación de demanda dirigida a empresas y trabajadores, formación de oferta dirigida a trabajadores ocupados y desempleados, y formación en alternancia que combina formación y práctica laboral. También describe acciones de apoyo a la formación como estudios e investigación.
Líneas guía de los principales temas que se tratarán en el VI Congreso Nacional de Formación Continua. Entre otros: FORMACIÓN DUAL. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. CONTRATOS DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE. FORMACIÓN DE OFERTA. FORMACIÓN DE DEMANDA. PERMISOS INDIVIDUALES (PIF). AGENCIAS PRIVADAS DE COLOCACIÓN. SERIOUS GAME/GAMIFICACIÓN. APPS
Este documento describe la necesidad de añadir una nueva especialidad al Centro de Capacitación para el Trabajo No. 42 en Veracruz. Explica que debido al alto volumen de comercio internacional en la zona, hay demanda de personal capacitado en tráfico de mercancías y tramitación aduanal. Sin embargo, la oferta educativa actual no incluye esta especialidad. La investigación pretende determinar si es pertinente añadir esta especialidad basándose en las necesidades del mercado laboral y de las empresas de la región.
Ponencia del señor Emilio Palacios González en el Foro Regional sobre Educación media técnica y su articulación con la empresa y la universidad en el Aburrá Sur, organizado por la Corporación ProSUR
FOSIS - Proyecto Capital - Programa Piloto de Incentivos al Ahorro en Familia...FAO
Presentación de Pablo Coloma, Director Fondo de Solidaridad e Inversión Social (FOSIS) Chile, realizada durante el Primer Seminario de Transferencias Condicionadas de Ingresos, realizado en Santiago de Chile el 05 y 06 de noviembre de 2009.
El documento proporciona información sobre las salidas profesionales y áreas de trabajo para graduados en ciencias socio-sanitarias. Identifica siete áreas principales de trabajo: asistencial, académica, autoempleo, promoción profesional, social, ética y formación continua. También describe los beneficios de realizar un máster, como la mejora de la competitividad, empleabilidad y retribución, así como la posibilidad de desarrollar una carrera directiva.
El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo de Colombia y la Clasificación Nacional de Ocupaciones. Resume que el SNFT es una estructura que articula al gobierno, empresas, sindicatos y centros educativos para desarrollar políticas de formación y mejorar la competitividad. La CNO provee una clasificación sistemática de ocupaciones basada en áreas de desempeño y niveles de cualificación para normalizar el lenguaje ocupacional.
El documento describe los contratos de aprendizaje en Colombia. Estos contratos tienen como objetivo facilitar la formación práctica de estudiantes a través de la alternancia entre la formación teórica y la experiencia en empresas. El contrato no genera una relación laboral sino que busca apoyar la formación del aprendiz. Las empresas están obligadas a vincular un número mínimo de aprendices dependiendo de su número de empleados.
Nuevas oportunidades de negocio para los centros de formaciónAenoa
Este documento presenta nuevas oportunidades de negocio para los centros de formación en 4 bloques: 1) impartición de certificados de profesionalidad online, 2) programas estatales, 3) programas de la Comunidad de Madrid, y 4) licitaciones y concursos. Se analizan los requisitos y características de cada oportunidad para que los centros puedan diversificar sus servicios y participar en proyectos públicos de formación.
La guía proporciona información sobre la Formación Profesional para el Empleo en Castilla-La Mancha, incluyendo los diferentes tipos de cursos disponibles, los requisitos para participar, cómo se imparten los cursos, y la posibilidad de realizar prácticas en empresas. Además, explica cómo las personas sin los requisitos académicos necesarios pueden obtener las competencias clave o certificados de nivel inferior para acceder a cursos de nivel superior.
El nuevo sistema de formación profesional en AndalucíaAenoa
El documento propone un nuevo sistema de formación profesional en Andalucía para mejorar la empleabilidad y competitividad. Actualmente hay muchos universitarios sin trabajo y pocos técnicos medios en España comparado con Europa. El nuevo sistema promoverá la formación dual que permite trabajar y estudiar al mismo tiempo, con tutores en la empresa y la escuela. Se creará una red de centros de formación profesional y un registro para mejorar la planificación de la oferta formativa basada en las demandas del mercado laboral.
Cataliza es un programa de prácticas profesionales no laborales en entidades públicas y privadas en Canarias cofinanciado en un 85% por el Fondo Social Europeo, que busca mejorar la empleabilidad de titulados universitarios y de formación profesional mediante prácticas de hasta 6 meses con una bolsa de ayuda y formación.
El documento describe el programa de ampliación de cobertura del SENA regional Córdoba, el cual busca fortalecer la formación para el trabajo mediante convenios con instituciones públicas y privadas. Estos convenios permiten utilizar la capacidad instalada de otras instituciones y cofinanciar proyectos de formación profesional, priorizando programas pertinentes a las necesidades del mercado laboral regional. El documento establece los criterios y procedimientos para la selección y suscripción de dichos convenios.
Nuevos contratos para la Formación y el AprendizajeAenoa
El documento describe las oportunidades y amenazas que presenta el nuevo contrato de formación y aprendizaje para los centros de formación en España. Ofrece oportunidades como un aumento en el volumen de contratos, la capacidad de impartir formación directamente, y mayores ingresos. Sin embargo, también plantea amenazas como retrasos en la acreditación online, exigencia de recursos, y nueva competencia como las empresas de trabajo temporal.
Oportunidades para las empresas en el nuevo contrato de aprendizajeAenoa
Oportunidades para las empresas en el nuevo contrato de aprendizaje. Presentación de Alfonso Ochoa Oliva,Director de nuevos Proyectos de Fundación Vértice, durante el VII Congreso Nacional de Formación Continua.
Los Centros de Formación van a poder Impartir de forma directa la formación vinculada al contrato.
Webinar: EL NOU MODEL DE FORMACIÓ PROFESSIONAL PER L'OCUPACIÓIEFE Formació
El documento describe los principales cambios introducidos por el Real Decreto Ley 04/2015 respecto a la formación profesional para el empleo en España, incluyendo (1) una mayor libertad de concurrencia para los centros de formación, (2) un mayor énfasis en la acreditación de los centros y la evaluación de la calidad de la formación, y (3) una mayor responsabilidad compartida entre empresas, centros de formación y administración en el seguimiento y evaluación de la formación.
Este documento propone institucionalizar un modelo dual de educación en Costa Rica para fortalecer el sistema educativo y mejorar la inserción laboral de los jóvenes. El proyecto tendría tres fases: capacitación docente, un plan piloto bajo la modalidad dual y un posgrado en educación dual. Se justifica por la escasez de talento técnico y la dificultad de las empresas para cubrir puestos. Se proponen modificaciones a las pasantías estudiantiles para ampliar su duración e implementar tres modelos. El cronograma detalla las
El documento presenta la información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA es una institución pública encargada de ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Describe los diferentes programas y servicios que ofrece el SENA como la inducción, el apoyo a emprendimientos, el fondo emprender, el servicio público de empleo y los centros de formación.
Gestión de la Formación Continua ante la Fundación Tripartita (FTFE)RTM
Introducción a la financiación de la formación continua ante la Fundación Tripartita - FTFE (antiguamente denominado FORCEM). Conceptos básicos para gestionar la formación en el empleo ante esta entidad estatal.
SEA Empresarios Alaveses ha trasladado en una jornada informativa a sus empresas y con la colaboración de Fundación Tripartita las novedades que conlleva la reforma del Sistema de Formación Profesional para el Empleo. Carmen Prieto, Directora de Gestión Técnica y Verificación de la Fundación ha realizado una completa explicación.
Gestion de la Bonificacion ante la FTFE/ FORCEMmlordaforma2
Este documento describe la gestión de bonificaciones de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (FTFE). Explica que las empresas pueden recuperar parte de sus aportaciones a la Seguridad Social en concepto de formación profesional para invertir en la formación de sus trabajadores. Detalla los requisitos para ser beneficiario, las fuentes de financiación y cómo acceder a la aplicación informática para gestionar las bonificaciones.
El documento resume las principales características del Real Decreto 395/2007 sobre el subsistema de formación para el empleo en España. Regula tres tipos de formación: formación de demanda dirigida a empresas y trabajadores, formación de oferta dirigida a trabajadores ocupados y desempleados, y formación en alternancia que combina formación y práctica laboral. También describe acciones de apoyo a la formación como estudios e investigación.
Líneas guía de los principales temas que se tratarán en el VI Congreso Nacional de Formación Continua. Entre otros: FORMACIÓN DUAL. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. CONTRATOS DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE. FORMACIÓN DE OFERTA. FORMACIÓN DE DEMANDA. PERMISOS INDIVIDUALES (PIF). AGENCIAS PRIVADAS DE COLOCACIÓN. SERIOUS GAME/GAMIFICACIÓN. APPS
Este documento describe la necesidad de añadir una nueva especialidad al Centro de Capacitación para el Trabajo No. 42 en Veracruz. Explica que debido al alto volumen de comercio internacional en la zona, hay demanda de personal capacitado en tráfico de mercancías y tramitación aduanal. Sin embargo, la oferta educativa actual no incluye esta especialidad. La investigación pretende determinar si es pertinente añadir esta especialidad basándose en las necesidades del mercado laboral y de las empresas de la región.
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El documento proporciona información sobre las salidas profesionales y áreas de trabajo para graduados en ciencias socio-sanitarias. Identifica siete áreas principales de trabajo: asistencial, académica, autoempleo, promoción profesional, social, ética y formación continua. También describe los beneficios de realizar un máster, como la mejora de la competitividad, empleabilidad y retribución, así como la posibilidad de desarrollar una carrera directiva.
El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo de Colombia y la Clasificación Nacional de Ocupaciones. Resume que el SNFT es una estructura que articula al gobierno, empresas, sindicatos y centros educativos para desarrollar políticas de formación y mejorar la competitividad. La CNO provee una clasificación sistemática de ocupaciones basada en áreas de desempeño y niveles de cualificación para normalizar el lenguaje ocupacional.
El documento describe los contratos de aprendizaje en Colombia. Estos contratos tienen como objetivo facilitar la formación práctica de estudiantes a través de la alternancia entre la formación teórica y la experiencia en empresas. El contrato no genera una relación laboral sino que busca apoyar la formación del aprendiz. Las empresas están obligadas a vincular un número mínimo de aprendices dependiendo de su número de empleados.
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Seminario Formación Profesional. Aproximación a la tarea del profesor de cicl...Mila Cuartero
Seminario impartido para el Master de Profesores de la UMH 2015. Aproximación a la tarea del profesor de FP: datos actuales, cualificaciones profesionales, competencias, ciclos, módulos y certificados de profesionalidad. Tutoría de la FP Dual
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Valoraciones de las mesas técnicas individuales con las propuestas del PP pero sin las del PSOE. Una vez más Soler no quiere debatir las propuestas Socialistas
La formación bonificada en las empresas se refiere a la formación que las empresas planifican y financian para sus trabajadores utilizando fondos asignados en función del tamaño de la plantilla. Las empresas calculan su crédito disponible para formación aplicando un porcentaje a la cuota de formación profesional del año anterior, y luego desarrollan un plan de formación y bonifican el coste en los boletines de cotización. A nivel nacional, cerca del 20% de los trabajadores reciben formación de sus empresas, y en Andalucía esta cif
Este documento describe un curso de Formador de Formadores dirigido a instructores municipales. El curso enseña las técnicas pedagógicas necesarias para trabajar en centros de formación y desarrollar planes de estudio acordes a las necesidades de los alumnos y el centro. El curso se ofrece en modalidad online/a distancia con una duración total de 150 horas repartidas en 4 módulos y otorga una doble titulación más 4 créditos ECTS.
La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo gestiona el sistema de formación profesional para el empleo en España. El sistema incluye la formación de oferta a través de convenios de formación suscritos por sindicatos y organizaciones empresariales, y la formación de demanda a través de bonificaciones a empresas para formar a sus trabajadores. La Fundación planea, gestiona y evalúa las iniciativas de formación, así como promueve el sistema entre empresas y trabajadores.
Esta estrategia busca identificar y formar a personas vulnerables en municipios cercanos a obras de infraestructura vial para futuros empleos. La Agencia Pública de Empleo del SENA realizará jornadas de registro ocupacional para levantar perfiles laborales. Posteriormente, la información se enviará a concesionarios quienes contratarán a los aspirantes. El DPS y ANSPE identificarán la población y convocarán a las jornadas. El SENA ofrecerá formación según requerimientos laborales.
El documento describe el funcionamiento del subsistema de formación profesional para el empleo en España. Explica que en 2007 se integraron la formación ocupacional y la continua en un único modelo de formación profesional para el empleo. Ahora, la formación se divide en formación de demanda, dirigida a trabajadores de empresas; formación de oferta, dirigida principalmente a desempleados; y formación en alternancia con el empleo. El objetivo es capacitar a las personas y mejorar su cualificación para acceder o mantenerse en el mercado laboral.
El documento describe el nuevo modelo de formación continua en España establecido por el Real Decreto 1046/2003. Explica la estructura organizativa y financiación del sistema, las iniciativas de formación para empresas y trabajadores, y los mecanismos de control y evaluación para garantizar la calidad de la formación.
Este documento resume las propuestas presentadas en varias mesas técnicas sobre el empleo celebradas en Getafe en enero y febrero de 2014. Se analizan las propuestas de diferentes organizaciones sobre temas como nuevos yacimientos de empleo, formación profesional, y regulaciones para empresas. El documento también incluye comentarios técnicos sobre la viabilidad de las propuestas y posibles líneas de acción.
El documento describe la integración del SENA con la educación media para mejorar la calidad y pertinencia de la educación a través de programas de formación laboral. Esto beneficia a las instituciones educativas y a los estudiantes al proporcionarles una doble certificación y herramientas para el empleo o creación de empresas. Se requiere un convenio entre el SENA y la institución educativa y disponibilidad de infraestructura y docentes.
El documento describe la integración del SENA con la educación media para mejorar la calidad y pertinencia de la educación a través de programas de formación laboral. Esto beneficia a las instituciones educativas y a los estudiantes al proporcionarles doble certificación y herramientas para el empleo o creación de empresas. Se requiere un convenio entre el SENA y la institución educativa y disponibilidad de infraestructura y docentes técnicos.
El documento describe los servicios que ofrece la Unidad Regional de Veracruz del Servicio Nacional de Empleo, incluyendo la bolsa de trabajo, ferias de empleo, talleres para buscadores de empleo, y programas de apoyo al empleo como becas para capacitación y fomento al autoempleo. El objetivo es facilitar la vinculación entre solicitantes de empleo y oportunidades laborales.
Servicio Nacional de Empleo Veracruz 2013Victor Poser
El documento describe los servicios que ofrece la Unidad Regional de Veracruz del Servicio Nacional de Empleo, incluyendo la bolsa de trabajo, ferias de empleo, talleres para buscadores de empleo, y programas de apoyo al empleo como becas para capacitación y fomento al autoempleo. El objetivo es facilitar la vinculación entre solicitantes de empleo y oportunidades laborales.
El documento presenta la Estrategia Canaria de Empleo para el período 2008-2013, con el objetivo de lograr el pleno empleo y mayor calidad y estabilidad laboral para todos los colectivos. Incluye medidas para mejorar la empleabilidad, la adaptación de los trabajadores y la modernización de las políticas de empleo. Se centra en colectivos como residentes, jóvenes, mujeres, inmigrantes y parados de larga duración.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. La Formación Profesional en España está
integrada por dos sistemas:
Sistema de Formación Profesional Reglada o inicial, que
depende del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de
las Comunidades Autónomas.
Sistema de Formación para el Empleo, vinculado al
Ministerio de Empleo y Seguridad Social y a las
Comunidades Autónomas.
3. El Sistema de Formación para el Empleo tiene la misión de
formar y capacitar a las personas para el trabajo y actualizar sus
competencias y conocimientosa lo largo de su vida profesional.
4. Iniciativa de formación es cada una de los tipos de formación
profesional para el empleo dirigidas a dar respuesta inmediata a las distintas
necesidades individuales y del sistema productivo.
Tipos:
Formación programada por las empresas para sus trabajadores.
Oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores
ocupados.
Oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores
desempleados.
Otras iniciativas:
Permisos Individuales de Formación(PIF).
Formaciónen alternancia con el empleo.
Formaciónde empleados públicos.
Formaciónprivada para la obtención de certificadosde profesionalidad.
Formaciónde las personas en situación de privación de libertad.
Formaciónde los militares de tropay marinería.
NUEVA TICs
5. El Sistema de formación para el empleo se financia principalmente
con los recursos procedentes de la recaudación de la cuota de
formación profesional, que empresas y trabajadores aportan a la
Seguridad Social (0,7% sobre la base de cotización por contingencias
comunes del que el 0,6% lo aporta la empresa y el 0,1% restante el trabajador).
A ellos se suman otros recursos procedentes del Fondo Social
Europeo y aportaciones que realiza el Estado a través de los
Presupuestos del Servicio Público de Empleo Estatal.
Financiación
6.
7. Planes de formación de ámbito estatal
Conjunto de acciones formativas gratuitas dirigidas
prioritariamente a trabajadores ocupados, aunque también puede
participar un porcentaje de trabajadores desempleados, que se
decide cada año.
Su financiación se realiza mediante convocatorias anuales de
subvencionespúblicas reguladas por la Orden TAS/718/2008.
Convocatoria de Planes de Formación 2016
Podrán solicitar estas ayudas:
Entidades de formación debidamente inscritas y acreditadas en el
correspondiente Registro Estatal de Centros y Entidades de
Formación.
8. ¿Qué entidades pueden solicitar planes de formación?
1. Entidades de formación, públicas o privadas, con presencia en más
de una comunidad o ciudad con estatutode autonomíade los ámbitosprevistos por la
Comisión Paritariau órganode la negociación colectivade ámbito estatal
correspondiente.
Cumplen requisitos los Centrosde Referencia Nacional y los centros integradosde
titularidad pública de FP cuando soliciten acciones de la familia o área a las que se
dirigen y constituyensu actividad formativa.
2. Agrupaciones de entidades con presencia en más de una
comunidad autónoma o ciudad con Estatuto de Autonomía
constituidas por entidades de formación públicas o privadas,
en los ámbitos previstos por la Comisión Paritaria u órgano de
la negociación colectiva de ámbito estatal correspondiente.
9. ¿Qué se considera «entidad de formación»? ¿puede ser una
asociación que tenga entre sus fines la formación?
Una entidad de formación, es aquella que tiene entre sus actividades la
impartición de formación.
De cara a la presentaciónde solicitudes dichas entidades de formacióndeberán
estar acreditadasy/o inscritasen el correspondienteRegistrode centros y
entidades de formación,con acreditaciónen el certificado o certificadosde
profesionalidad o inscripción en la especialidad o las especialidades formativas
objeto de la formación,ya sea en la modalidad presencial o en teleformación,
incluidos en el respectivo plan de formación.
No obstante, a los solos efectos de la presente convocatoria,la inscripción de la entidad de
formación queno estuvierapreviamente inscrita,se realizará tanto en la modalidad
presencial,como en la de teleformacióna través de la presentación de una declaración
responsable (anexo IV A y/oB), junto con la solicitud de la subvención.
10. ¿Podría presentar una entidad una solicitud en solitario,
como entidad estatal, en un tipo de
plan y otra solicitud en una agrupación con otras entidades,
en otro tipo de plan?
Sí, siempre teniendo en cuenta el límite de 4.120.755,09eurosen el conjuntode
la convocatoria yno podrá optaren el conjuntode la convocatoriaa un volumen
superior a 2200horas lectivas presenciales por espacio formativo.
11. PRS 2016. Acciones formativas de los planes de referencia sectoriales e
intersectoriales vinculadas y no vinculadas a la obtención de certificados de
profesionalidad; ámbito territorial de cada sector y Certificados de profesionalidad
relacionados con el ámbito sectorial e intersectorial/transversal
Programade las EspecialidadesFormativas
12.
13.
14. Recientemente el Gobierno español ha constituidoun equipo de trabajoen el que participan
nueve ministerios para elaborar un Plan paraimpulsar la transformación digitalde la
economía española que tiene como objetivo mejorar la competitividadde las empresas y el
crecimientoeconómico. El grupo coordinarálas iniciativasde transformacióndigitalde los
diferentes departamentosministeriales, agrupadasen cuatroáreas de trabajo:
Infraestructurasy tecnologíasdigitales, emprendimiento y acceso a la financiación,seguridad
y confianzay, por último, talento y competenciasdigitales.
15. HACE 2 DÍAS
Nadal ha comparado las actuales
ayudas al empleo, "unos 3.000
millones solo en formación", y ha
reiterado que hacen falta mayores
esfuerzos, si bien ha agradecido a
la ministra que esta haya sido "la
primera vez" que Empleo dedica
recursos al sector
16. Convocatoria para la concesión de subvenciones públicas, para la
ejecución de programas de formación transversales, de ámbito
estatal, dirigidos prioritariamente a trabajadores ocupados,
destinados a la adquisición y mejora de las competencias
profesionales relacionadas con las tecnologías de la información
y la comunicación y la economía digital
17. QUÉ:
Programas de formación dirigidos a trabajadores orientados a la
adquisición y mejora de competencias profesionales relacionados
con los cambios tecnológicos y la transformación digital.
CUÁNTO:
Junto a esta convocatoria de ayudas para la formación en régimen
de subvención por valor de 50.417.862,24 euros, el SEPE licitará
con carácter inmediato a través del régimen de contratación
pública por valor de 10.000.000 euros para la formación en
capacitación digital para los mismos colectivos y en las mismas
materias que la presente convocatoria
Está dotada con un presupuesto de más de 60 millones de euros,
algo más de la mitad para 2018 y el resto para 2019,
18. QUIÉN: Entidades de formación con presencia en más de una
Comunidad Autónoma
A QUIÉN: Ocupados, autónomos y hasta 30% desempleados.
LÍNEAS:
Tipo 1.- PF Transversales. Crédito asignado: 6.790.00,00 €
Tipo 2.- PF Sectoriales dirigidas a la formación de trabajadores de
un ámbito sectorial concreto.Crédito asignado: 41.078.979,81 €
Tipo 3.-Programas específicos sectores base para el desarrollo
tecnológico.Crédito asignado: 2.538.882,43€
19. Las acciones formativas serán las establecidas por las Comisiones
Paritarias Sectoriales Estatales
LÍMITES DE LA SOLICITUD:
No se podrá solicitar una subvención superior a 1,308.524,39€
euros, ni superar un montante tres veces superior a su capacidad
económica y financiera.
No se podrá presentar una solicitud por una cuantía superior a la
asignada para cada uno de los sectores en los programas tipos 1 y
2.
No se podrá presentar una solicitud por una cuantía que supere ,
hasta tres veces, la capacidad económica y financiera de la entidad.
20. ESPECIALIDADES FORMATIVAS
Se han identificado hasta 190 especialidades formativas
derivadas de las necesidades presentes y de la futura
evolucióntecnológica y digital que no estaban hasta ahora
incorporadas en el Catálogo de Especialidades Formativas y
que los interlocutores sociales han convenidoen la necesidad
de su realización.
21. CRITERIOS DE LA VALORACIÓN DE SOLICITUDES Puntos máximos
a) COLECTIVOSPRIORITARIOS 20
b) CALIDAD Y COHERENCIACON EL OBJETO DE LA CONVOCATORIA 42
Adecuación de la oferta formativa a las áreas prioritarias 9
Carácter innovadorde las acciones del programa 9
Adecuación metodológica ylos recursos a la modalidad de
impartición ylos contenidos de las competencias a adquirirpor el
alumno
20
Adecuación de la evaluación:adecuación de los criterios y de los
instrumentos de evaluación
4
c) DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA 14
Diversificación de la oferta 5
Inclusión de competencias de niveles básicos y avanzados 3
Dimensión de territorialidad 5
Demanda de acciones formativas solicitadas en menormedida 1
d) CAPACIDAD DE ANÁLISIS SOLICITANTE Y CALIDAD 24
Sistemas de calidad e la gestión 7
Experiencia en impartición de acciones formativas como las que son
objeto de esta convocatoria
8
Disposición de medios suficientes 9
22. 1 enero 2014.- ElMinisterio de Empleo y Seguridad Social ha puesto en marcha, a través del Servicio Público
de Empleo Estatal (SEPE) el nuevo sistema de simplificación administrativa de la contratación que reduce los
modelos de contrato de 42 a sólo 4:
1. Indefinido
2. Temporal,
3. De formación y aprendizaje
4. En prácticas
FORMACIÓN PARA EL EMPLEO: Contratos para la Formación
23. 22/02/2018 11:51
Fátima Báñez, ha afirmado el
pasado jueves que la reforma del
contrato de formación que
propone la CEOE, pidiendo entre
otras cosas ampliar a los mayores
de 45 años este contrato, “no ha
sido debatida en el diálogo
social”, pero ha dejado claro que
el planteamiento del Gobierno es
que este contrato se utilice con
jóvenes de hasta 30 años con el
objetivo de trabajar y formarse a
la vez.
24. Actualmente, este contrato puede efectuarse con mayores de
16 años y menores de 25, o bien con jóvenes menores de 30
años hasta que la tasa de paro baje del 15% (ahora está en el
16,5%).
Para personas con discapacidad, colectivosde exclusión social
en empresas de inserción y alumnos de Escuelas-Taller, Casas
de Oficio Talleres de Empleo y Programas de Empleo-
Formación no existe límite de edad.
25. Una ayuda de 430 euros pagada por Europa
Báñez ha subrayado que lo que sí está acordado en el diálogo social es
que este contrato para jóvenes de hasta 30 años pueda tener una
ayuda complementaria de 430 euros, “pagada por Europa” a través de
la Garantía Juvenil, de tal manera que podrían cobrar de inicio 1.000
euros entre la ayuda y el salario de convenio.
Sin embargo, la ministra ha denunciado que esta ayuda está paralizada
porque el PSOE “no la quiere apoyar en el Parlamento”, lo que Báñez ha
calificado de “gran irresponsabilidad” por su parte.
La titular de Empleo ha afirmado además que “no se puede generalizar”
y decir que el contrato de formación se usa habitualmente de manera
fraudulenta, y ha instado a denunciar ante la Inspección de Trabajo y
Seguridad Social aquellos “abusos e irregularidades” que puedan
cometer algunas empresas con este contrato.
26. La utilizaciónde este tipo de contrato de formación
se ha reducido en los últimos años según los datos
ofrecidos por el Ministerio,
174.923 de 2015
a los 48.317 de 2017
27. Invertimos en tus soluciones.
Invertimos en tu futuro.
GEMA GRANIZO GARCÍA
DGF (Distribuidora Global de Formación)
91 432 02 02- 625 197 819
gema.granizo@dgformacion.com