1. RESEÑA: DE LOS BLOGS VISITADOS.
JUGANDO Y APRENDIENDO CON LA TECNOLOGÍA
¿QUÉ BUSCA LA TECNOLOGÍA Y LA INFORMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE
GRADOS CUARTO Y QUINTO?
Desarrollar un pensamiento crítico acerca de las tics y la informática, que hoy por
hoy son las más importantes y poderosas en la escuela y la vida cotidiana.
enseñar a los estudiantes a que confronten nuevas ideas y participen durante el
proceso de enseñanza y aprendizaje de las tics
e informática en discusiones amplias de pensamientos por si mismos, es decir que
las redes sociales no se interpongan ni se presten para distraer al alumno ni
tampoco para generar conflictos que no sean de gran importancia.
las tics y más específicamente el Internet, permiten a los estudiantes mirar
más allá de las paredes del aula escolar, es decir que los estudiantes no miren al
maestro como su única fuente de información.
También le permite a el estudiante a convertirse en productores y editores de
la información.
las tics le da la oportunidad a los estudiantes de criticar su propio trabajo y el de
los demás, también reflexionar sobre su propio trabajo publicado en blogs y
pueden conectarse globalmente, además pueden adquirir nuevas perspectivas y
aprender mucho más de lo que un texto pueda ofrecerles.
Es muy importante enseñar a los niños a utilizar las tecnologías, ya que estas forman
parte de su vida cotidiana, ellos crecen y están en constante relación con los medios
virtuales, con la información en la red, con los medios de comunicación, en donde se
ofrecen productos, y ellos tienen que aprender a decidir, lo que necesitan para su
conocimiento.
http://vanevc12072103.blogspot.com/
LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
¿CÓMOTRABAJARCONTICENEL AULA? UNA GUÍA PARA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA
La incorporación en el ámbito de las escuelas de dispositivos tecnológicos como
cámaras digitales, pantallas digitales interactivas, notebooks y netbooks,
conexiones de banda ancha inalámbrica, etc., debe ser acompañada de una
formación sistemática acerca de cómo utilizar e integrar pedagógicamente al
currículo las tecnologías de información y comunicación (TIC). Los docentes
deben realizar un uso pedagógico de estos recursos para que los alumnos logren

2. nuevas habilidades sobre sus aplicaciones, que les permitan superar el acceso
intuitivo e instrumental que hacen de ellas.
La dinámica con el uso de tecnología en el aula produce novedosas formas de
comunicación e interacción entre docentes y alumnos, así como permite que el
docente recorra los grupos asesorando respecto de contenidos y facilitando que
los alumnos colaboren entre ellos.
Las TIC están presentes en los colegios, escuelas, por consiguiente en las aulas
de clase, forman parte de una nueva metodología, para el aprendizaje de los
estudiantes, ahora debemos aprender a utilizarlas e incorporarlas en nuestro
método pedagógico. “así las herramientas tecnológicas, no se quedan solo como
adorno en el salón”
http://www.tecnologiaseducativas.info/ponencias/86-icomo-trabajar-con-tic-en-el-aula-una-
guia-para-la-accion-pedagogica
TRABAJANDO LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
En la página hay un postcad interesante para profesores de educación infantil. Se
trata de un postcad en donde entrevistan a una profesora de Educación Infantil,
que trabaja muchos años en Almería. Se trata de Sofía Deza. Sofía es una de
esas maestras que aportando sus propios medios tecnológicos, nos enseña una
gran cantidad de actividades que podemos llevar a cabo en nuestras aulas con los
pequeños, utilizando pocos recursos, pero que pueden conseguir un gran
resultado.
La profesora nos habla de sus experiencias con los niños en las aulas de clase y
como a medida que ella empezó a manejar las tecnologías las fue incorporando
en el aula de clase y esto gusto mucho a los niños, aunque dice que hay que tener
en cuenta, que los niños tengan un trabajo colaborativo, hay que mirar si el grupo
es grande o pequeño porque se aplica a grupos pequeños de niños.
Pienso que para incorporar las tecnologías en la escuela, en el aula de clase, el
docente debe conocerlas, manejarlas y tener claro cómo, con qué fin pedagógico
las va a utilizar, que quiere enseñar y que quiere que los niños aprendan.
En este blog podremos escuchar la entrevista completa a la profesora Sofía Deza.
http://aulablogencarni.blogspot.com/2013/02/en-la-pagina-de-educacon-tic-hay-un.html
también anexo el blog de la profesora Sofía Deza: Nuestro Mundillo.
http://unmundillodiferente.blogspot.com/

3. ORDENADORES EN EL AULA
DECÁLOGO PARA EL USO DIDACTICO DE LAS TICS EN EL AULA
Las TIC es un trabajo docente de "Ensayo y error", de probar y experimentar una
versión ¿Qué Pasa cuando llevo al alumnado a la Sala de informática? cuáles
podrían ser las ideas básicas o principios comunes que cualquier docente debiera
tener en cuenta a la hora de planificar actividades pedagógicas con el alumnado,
con la Tecnología.
Lo relevante debe ser siempre educativo, no lo tecnológico. El docente
debe planificar en cuanto al uso de las TIC, siempre teniendo en cuenta que
es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve
para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que desarrolla en el aula
de clase.
Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen
efectos mágicos sobre el aprendizaje, ni generara automáticamente
innovación educativa. El hecho de usar ordenadores en la enseñanza no
implica que seas mejor profesor o que los alumnos incrementen su
motivación o rendimiento o interés por el aprendizaje.
Es el Método o Estrategia didáctica junto con las Actividades planificadas
Que promueven las Naciones Unidas u Otro Tipo de Aprendizaje.
Se Deben utilizar las TIC de forma Que el alumnado Aprenda "Haciendo
cosas" Con la tecnología. Qué el alumnado desarrolle Tareas con las TIC
de Naturaleza Diversa, puedan manipular Objetos Digitales, Crear
Información en distintos Formatos, Comunicarse, ver videos, resolver
problemas, realizar debates virtuales, leer Documentos, Cuestionarios
contestar, Trabajar en Equipo, etc
Las TIC Deben utilizarse Tanto COMO Recursos de Apoyo Para El
Aprendizaje Académico de las Distintas Materias curriculares (Matemáticas,
Lengua, Historia, etc) Como Para La Adquisición y Desarrollo de
Competencias Específicas en la Tecnología digital, e Información.
De Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la
improvisación. Es muy Importante Tener planificados El Tiempo, las Tareas
o Actividades, los agrupamientos de los Estudiantes, el Proceso de
Trabajo.
Las Actividades de utilización de los Ordenadores Tienen Que Estar
Integradas y servicios coherentes con los Objetivos y Contenidos
curriculares Que se están Enseñando.

4. Me parecen muy importantes todos estos puntos que plantea Manuel en su blog,
debemos tener claro que queremos enseñar, para que lo queremos enseñar y que
le aporta lo que enseñamos al estudiante.
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2007/03/decalogo-para-el-uso-didctico-de-
las.html