Este documento proporciona una introducción a la coeducación en el sistema educativo español. Define la coeducación como un proceso educativo que favorece el desarrollo integral de las personas con independencia de su sexo. Explica brevemente la historia de la coeducación en España y los objetivos de promover la igualdad y eliminar estereotipos. También ofrece consejos prácticos para trabajar la coeducación en el aula a través de estrategias duales y acciones transversales y concretas.

1. Cristina Amat Marhuenda

2. ÍNDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
DEFINICIONES
¿QUÉ ES COEDUCAR?
BREVE HISTORIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
ESPAÑOL
OBJETIVOS
PUESTA EN MARCHA: ESTRATEGIA DUAL
¿CÓMO TRABAJAR LA COEDUCACIÓN EN EL AULA?
LA COEDUCACIÓN MÁS ALLA DEL AULA
UN EJEMPLO DE ESCUELA COEDUCATIVA
WEBS Y BLOGS DE INTERÉS
CONCLUSIÓN
WEBGRAFÍA

3. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
COEDUCACIÓN?

Educación que se da conjuntamente a jóvenes de
ambos sexos (Diccionario de la Lengua Española,
RAE).

4. ¿QUÉ
ENTENDEMOS POR
COEDUCACIÓN?
Una definición más completa sería:

Se entiende por coeducación al proceso educativo
que favorece el desarrollo integral de las
personas con independencia del sexo a que
pertenezcan.

En la escuela coeducativa se corrige y se elimina
todo tipo de desigualdades y discriminaciones por
razón de sexo y es en la que los alumnos y
alumnas pueden desarrollar libremente su
personalidad en un clima de igualdad real.

5. POR LO TANTO COEDUCAR ES:

6. BREVE HISTORIA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO ESPAÑOL

7. EN LA ACTUALIDAD
LOE
 Ley de Medidas de Protección Integral contra la
Violencia de Género
 La Ley para la Igualdad efectiva de hombres y
mujeres
…


8. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA
COEDUCATIVA
Cambiar las creencias estereotipadas.
 Trabajar experiencias de aprendizaje igualitario.
 Destruir prejuicios rígidos.
 Anular estigmas por razón de sexo.
 Fomentar valores de respeto, tolerancia, justicia
y convivencia.
 Promover un uso no sexista del lenguaje.
 Potenciar la cooperación entre niños y niñas y así
facilitar una interacción satisfactoria entre
ambos sexos.


9. PONER EN PRÁCTICA LA
COEDUCACIÓN EN LA ESCUELA.
A través de La Estrategia Dual:
ACCIONES
CONCRETAS
ACCIONES
TRANSVERSALES
ASÍ SE GARANTIZA LA INTEGRALIDAD DE LA
ACTUACIÓN EN TODAS LAS AÉREAS,
ACTIVIDADES, TIEMPOS Y ESPACIOS Y
REFUERZA LOS RESULTADOS A TRAVÉS DE
ACCIONÉS MÁS CONCRETAS Y PUNTUALES.

10. PUESTA EN MARCHA DE ESTA
ESTRATEGIA DUAL. REQUISITOS:
La existencia
de un
Proyecto de
Centro
Educativo, en
el que la
coeducación
esté
planificada y
coordinada.
La implicación
por parte del
centro
educativo.
La necesidad
de
conocimiento
y
competencia
en la materia.
Formación
específica y
progresiva
del
profesorado.

11. ¿CÓMO TRABAJAR LA
COEDUCACIÓN EN EL AULA
INFANTIL?

12. ACTITUDES DEL PROFESORADO

Analicemos nuestros comportamientos y
actitudes (currículum oculto):
DIFERENCIA EN EL TRATO
 DIFERENCIA EN LAS EXPECTATIVAS
 DIFERENCIA EN EL TONO DE VOZ
 DIFERENCIA EN LA ATENCION

CORRIJAMOS LAS FORMAS DE
ACTUACION NO IGUALITARIA

13. USO SEXISTA DEL LENGUAJE

Vivimos en un
SOCIEDAD QUE VALORA
LO MASCULINO POR
ENCIMA DE LO FEMENINO.
EVITEMOS EL USO DEL
MÁSCULINO GÉNERICO.
OBJETIVO:
VISIBILIZAR A LAS
MUJERES
USEMOS FORMAS DE
EXPRESIÓN DONDE
AMBOS SEXOS SEAN
VALORADOS
EQUITATIVAMENTE.
ANALICEMOS NUESTRO
LENGUAJE, LIBROS DE
TEXTO, CARTELES…

14. AGRUPACIONES EN EL AULA

Intentar que la proporción de niños y niñas sea
equilibrada.
Estrategias:
Parejas Mixtas
Pequeños grupos de juegos
Gran grupo, facilitando trabajos cooperativos
Asamblea, con el mismo grado de participación

15. ACTIVIDAD INFANTIL
Juegos de niños y juegos de niñas
MUNDO MASCULINO
FEMENINO
MUNDO

16. ACTIVIDAD INFANTIL

Romper estereotipos e introducir modelos
alternativos.

Que el juego no se restrinja a un solo sexo.

Ejemplos de rincones con orientación
coeducativa:
Rincón de la casita
Rincón del cuento

17. MATERIALES

18. COEDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL
AULA
La Familia
(participación coordinada con el centro).
Entrevistas
Charlas…


Los medios de comunicación (a través de
campañas de sensibilización).

19. UN EJEMPLO DE ESCUELA
COEDUCATIVA
C.P. Maestro D. Ricardo Leal (Monóvar).
Premio al mejor proyecto coeducativo de la
provincia de Alicante.
Actividades que llevan a cabo:
 Trabajamos las profesiones
 Visibilizamos a las mamás

2 días importantes en este centro:
25 Noviembre: Día de la No Violencia de Género
08 Marzo: Día de la Mujer Trabajadora

20. BLOGS Y WEBS DE INTERÉS
http://www.educacionenvalores.org/
 http://www.educagenero.es/
 http://www.educarenigualdad.org/
 http://www.edualter.org/index.htm
 http://blog.educastur.es/marianmoreno
 http://construigualdad.blogspot.com.es
 http://coeducardesdelainclusion.blogspot.com.es
 http://colesetenilenigualdad.blogspot.com.es/
 http://web.educastur.princast.es/proyectos


21. PARA FINALIZAR:
“El sistema educativo no puede eliminar por si
solo las diferencias insertas en el conjunto de la
sociedad, pero el cambio ha de producirse en
algún punto o momento, o en varios… y la
educación es una pieza esencial para el cambio”
SUBIRTAS, Marina: “Género y Escuela”, en Lomas, C. (comp)
¿Iguales o diferentes? Género, diferencia sexual, lenguaje y educación.

22. WEBGRAFÍA
http://coeduelda.blogspot.com.es/
 http://www.oei.es/genero/documentos/niveles/Edu
cacion_Infantil/Coeducacion_en_EInfantil.pdf
 http://cefire.edu.gva.es/sfp/revistacompartim/arts
4/22_au_discriminacion_genero.pdf
 http://blog.educastur.es/marianmoreno/files/2013/
06/queremoscoeducar-2.pdf
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cptiern
ogalvanchiclana/coeducacion.htm
 http://www.educagenero.org/infantil.html


23. LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR

http://www.20minutos.es/noticia/1935289/0/pole
mica-anuncio/rae-aniversario/ama-de-casa/