Curso de Capacitación de Educadores Espiritas

1. ¿Cómo hacer un Plan
de Clase?
Curso de Capacitación de Educadores Espíritas

2.  ¿Cuál es el objetivo que deseo alcanzar?
 ¿Cuáles son los materiales o recursos que podré
utilizar?
 ¿Cuáles son los procedimientos más adecuados y en
qué circunstancias deberé utilizarlos?
 ¿Cuál es el orden más eficiente y racional de los
asuntos a tratar?
Preguntas comunes a los
educadores espiritas:
¡¡Un PLAN DE CLASE responderá a todas
estas cuestiones!!

3. El Plan de Clase debe ser elaborado en función de las
necesidades y de la realidad presentada por los
niños/jóvenes, previéndose estímulos adecuados, a fin
de motivarlos a crear una atmosfera de comunicación
entre educadores y niños/jóvenes, teniéndose en cuenta
la disponibilidad del Centro Espirita (espacio físico,
educadores, tiempo, recursos…)

4.  Prevé los objetivos inmediatos a ser alcanzados
(conocimientos, habilidades, actitudes);
Especifica los ítems y sub-ítems del contenido que
serán trabajados durante la aula;
En el Plan de Clase el educador:
 Define los procedimientos (manera de realizar la
actividad) y organiza las actividades de aprendizaje
de los niños/jóvenes (individuales y en grupos) de
acuerdo con la franja de edad, nivel de desarrollo
mental, y el grado de interés del grupo, asuntos,
tiempo disponible y objetivos propuestos;

5.  Indica recursos (carteles, libros, textos, objetos
variados) que podrán ser usados durante el aula para
despertar el interés, facilitar la comprensión y
estimular la participación de los alumnos;
 Establece la evaluación de las actividades.

6. EL PLANO DE AULA DEBE CONTENER:
TEMA: ASUNTO PROGRAMADO PARA SER ENSEÑADO
DE ACUERDO CON LA FRANJA DE EDAD (EL CONTENIDO)
OBJETIVOS: LO QUE QUEREMOS QUE EL NIÑO APRENDA
Montaigne, en sus Ensayos, escritos en el siglo XVI d.C.,
ya nos recordaba:
“Ningún viento ayuda a quién no
sabe a qué puerto desea llegar”.

7. Por eso, el educador responsable, cuando
entra en una sala de aula, sabe lo que
pretende conseguir. Él sabe que si
desarrolla el trabajo sin tener algo
definido, corre el riesgo de fracasar, así
como un barco sin rumbo corre el peligro
de perderse en alta mar.
Para elaborar con mas facilidad un objetivo
podremos siempre utilizar la frase:
El niño/joven será capaz de:
Sugerencias de verbos para definir objetivos: Dibujar, escribir, dramatizar,
elaborar, describir, sentir, explicar, redactar, identificar, relacionar, sintetizar,
analizar, localizar, definir, justificar, evaluar, apreciar, observar, distinguir,
comparar…

8. EL PLANO DE AULA DEBE CONTENER:
MOTIVACIÓN INICIAL: RECURSO UTILIZADO PARA DESPERTAR
EL INTERÉS Y LA ATENCIÓN
VIDEO JUEGO
Es utilizada para motivar el niño/joven para el tema de la
clase aula y debe tener la duración de 5 a 15 min. Cuanto
menor de edad es el niño, menor debe ser el tiempo de la
motivación inicial.

9. ACTIVIDAD PRINCIPAL: DESARROLLO DEL TEMA =
PRESENTAR EL CONTENIDO DEL AULA CON EL MÉTODO DE
ENSEÑANZA ESCOGIDO

10. ACTIVIDAD REFLEXIVA: DIÁLOGO, PREGUNTA-RESPUESTA,
DEBATE
ACTIVIDAD VIVENCIAL: RECORTAR Y PEGAR, DIBUJO,
PINTURA….

11. CIERRE: A TRAVÉS DE LA ORACIÓN AGRADECEMOS LOS
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN: PROCESO PARA VERIFICAR SI LOS OBJETIVOS
HAN SIDO ALCANZADOS
BIBLIOGRAFIA: FUENTE DE CONSULTA
Evaluar debe ser una actitud propia del ser
humano ante las acciones intencionales que
promueve. Mientras, evaluar no es aprobar,
desaprobar o simplemente medir
conocimientos.

12. Es, sobretodo, estar atento, en el
caso específico de la Educación
Infanto-Juvenil, a los resultados, es
decir, a los cambios de
comportamiento, observables a lo
largo del proceso de
enseñanza/aprendizaje o narrada por
los propios padres de los niños.
Después de cada clase, el educador
deberá también evaluar el trabajo
realizado, a fin de ser observada la
necesidad de modificación en el
contenido, metodología, recursos
didácticos, etc.

14. COMISIÓN EDUCACIÓN INFANCIA, JUVENTUD Y FAMILIA DE LA FEE
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COMISIÓN EUROPEA DE EDUCACIÓN INFANCIA, JUVENTUD Y FAMILIA
CEE/CEI
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