La Ley de Educación de 2006 introdujo el concepto de competencias básicas en España. Las competencias básicas son aquellas habilidades esenciales que debe desarrollar un joven al finalizar la educación obligatoria, como la comunicación, las matemáticas, el conocimiento del mundo físico, el tratamiento de la información, la competencia social y ciudadana, la cultural y artística, el aprendizaje autónomo y la iniciativa personal. Se han identificado ocho competencias básicas.

1. COMPETENCIAS BASICAS
Con la Ley de la Educación de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto
educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al
currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran
imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de
los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que
debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poner
lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida
adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje
permanente a lo largo de la vida.
Se han identificado ocho competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística: aquí el individuo debe de dominar
muy bien lo que es la lengua oral y escrita en contextos numerosos y también
debe tener el uso de al menos de una lengua extranjera.
2. Competencia matemática: el individuo debe de aplicar un razonamiento
matematico así también el de comprender un argumentación matematica, para así
poder expresarse y comunicarse con un lenguaje matematico.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: en esta
competencia el individuo debe de interactuar con el mundo físico, para así poder
llevar a cabo sus conocimientos de un cierto tema ya que esta lo llevara a tomar
decisiones propias o conjuntas. Debe de tener conocimientos tantos técnicos,
valórales y éticos para así poder demostrar un espíritu crítico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital: aquí se deben de aprender
a utilizar los recursos tecnológicos para resolver los problemas que actualmente
surgen en la sociedad. También de ser una persona eficaz, autónoma,
responsable critica y reflexiva para así poder seleccionar la herramienta adecuada
en su trabajo.
5. Competencia social y ciudadana: aquí se debe de comprender la vida social en
que se vive para así poder ampliar un juicio ético basado en valores y
democráticos para así poder enfrentar conflictos dentro de la sociedad actuando
con un criterio propio,
6. Competencia cultural y artística: aquí se supone que el individuo debe de
conocer y comprender el arte en su conjunto para así poder disfrutarla y apreciarla
e igualmente emplear los recursos propios de la expresión artística.
7. Competencia para aprender a aprender: él individuo debe tener una iniciativa
para aprender y ser capaz de seguir aprendiendo con eficiencia y autonomía.
Debe de tener un control propio de sus capacidades y conocimientos para así
poder manejarla de una manera eficiente esa información ante la sociedad.

2. 8. Autonomía e iniciativa personal: en esta competencia el individuo debe ser
capaz de emprender, imaginar, desarrollar y evaluar acciones o proyectos tanto
individual o colectivamente.
COMPETENCIAS LABORALES
Competencia laboral algo que debe ser capaz de hacer una persona que trabaje
en una área laboral concreta y como una acción, conducta o resultado que la
persona en cuestión debe poder realizar, se trata más bien de un punto de vista
alternativo respecto del concepto de competencia, al considerar que el
conocimiento, la comprensión de la situación, el discernimiento, la discriminación y
la acción inteligente subyacen en la actuación y en la competencia; en otras
palabras, la competencia supone transferencia, respuesta a situaciones nuevas,
valores humanos puestos en práctica, conocimiento técnico inteligente y desarrollo
de las habilidades que sustentan su logro, lo que podría ser un “conocimiento
técnico inteligente”.
En virtud de que recoge las cualidades profesionales como las sociales, la
competencia laboral daría cuenta de una nueva estructuración de los asalariados
que opera en dos sentidos: diferenciándolos de acuerdo con sus funciones y
niveles de competencias y homogeneizándolos por objetivos y comportamientos
comunes. En pocas palabras, la capacitación supondría movilidad de saberes y
conocimientos a través del aprendizaje, tanto dentro como fuera del lugar de
trabajo, en la vida ocupacional y fuera de ella. Las competencias reunidas de esta
forma pueden ser calificadas en las siguientes categorías:
a) El saber hacer, que comprende lo práctico, lo técnico y lo científico; su
adquisición es formal y profesional.
b) El saber ser, que incluye rasgos de personalidad y carácter.
c) el saber actuar, que permite la toma de decisiones y la intervención oportuna.