El documento discute la necesidad de una reforma educativa en Venezuela que forme estudiantes capaces de resolver problemas sociales. Argumenta que el sistema actual debe enfocarse más en la responsabilidad social y lograr objetivos sociales específicos. También propone que la educación debe reconstruirse continuamente de acuerdo con las fuerzas sociales y culturales cambiantes.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Sección P1 Valle de la Pascua
Bachiller:
Roxana Rodriguez

2. Actualmente el sistema educativo ha experimentado una serie de transiciones, las cuales se basan en las distintas aplicaciones que
se le ha dado al mismo, cuando hablamos de concepción reconstrucccionista del sistema educativo experimentamos en la búsqueda
de nuevos proyectos; a la invención de nuevos procesos que permitan formar al estudiante como un agente de cambio, que sea por
medio de la participación activa de cada uno. Que surjan las propuestas y soluciones ha la problemática social.
La necesidad existente de una reforma educativa se hace presente desde hace muchos años atrás, en el que el estudiante debe tener
un carácter elemental para poder ver mas allá de los salones de clase, de lo que se escribe en la pizarra, sobre lo que se lee en los
libros o simplemente de lo que el maestro enseña.
De los conocimientos que nos ofrece la ciencia actual. Nos encontramos en la búsqueda de una sociedad mas igualaría y un nuevo
orden social, cuando nos enfocamos en el tema de educación que ha de preocuparse por la responsabilidad social y por lograr
objetivos sociales específicos. Como nos dice Brameld, uno de sus representantes mas notorios es el del construccionismo posee
seis principios básicos: fomentar un programa de reforma social, trabajar sin demora, buscar un sociedad democrática, educar
democráticamente, reconstruir los fines de la educación, reconocer que todo lo que pasa en la educación esta formado por las fuerzas
sociales y culturales.

3. Aplicando la lógica, intuición, experimentación en cualquier proceso. Estar abiertos a la renovación de los conocimientos cada vez que sea necesario.
Orientar y estimular al estudiante ha la resolución de problemas siempre y cuando sea el mas adecuado y permita la obtener conocimientos o la actualización
de los que ya se poseen; los docentes deben tener una adecuada preparación en cada una de las áreas y actualización de las mismas. Poseer limites
exactos entre cada unidad y su enseñanza.
Establecer guías, ayudas audiovisuales, resolución de problemas entre otros. Los contenidos deben ser tratados en cada unidad, deben experimentar que la
razón y la percepción son la base de la ciencia, la lógica de las matemáticas, el sentimiento en el arte, y la coherencia en la historia. Deben confirmar la
información, responder a los interrogantes, investigar y reconstruir sus propios conocimientos en la materia para ser empleado en situaciones reales.
Se ha diseñado una importante reforma del currículo en el campo de los estudios educativos. La formación pedagógica ha experimentado variaciones por la
enseñanza de las distintas doctrinas que se están implementando en la actualidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, un problema relevante en la
modificación del currículo y la enseñanza es la carencia de un manual que resulte satisfactorio y se ajuste a nuestras necesidades.
Es necesario representar la dirección que tomaran los procesos cuando el diseño curricular vaya a tomar vida. La planificación racional de un sistema
complejo debe contener la formulación de algún tipo de invención u objetividad.

4. El reconstruccionismo social representa un enfoque social de la instrucción, en donde la educación y el currículo son considerados en términos de relación
con las metas sociales y del desarrollo actual (no estables),donde los valores sociales así como también las posiciones políticas se dan como categorías
conocidas: por consiguiente se la exige a la institución que asuma su rol de ser intermediario entre lo que es lo real, lo que se debería ser, lo ideal, de esta
forma ella se constituye, como centro instruccional, en la llave maestra de la formación humana.
En casi todas las ramas y áreas de la psicología esta creciendo la confusión y el desconocimiento en cuanto a las aspiraciones y pretensiones de validez de
sus procedimiento y estrategias metodológicas. Sin embargo el lector normal no percibe una lógica demostrativa que lo traslade desde los supuestos
aceptados por el investigador hasta sus conclusiones finales.
Los enfoques Metodológicos que son empleados en las Ciencias Humanas son diferentes entre si; implican una ubicación en dos opciones previstas, que
raramente se hacen explicitas y menos aun se analizan o se tienen en cuenta las consecuencias que de dicho análisis pudieran derivare la opción
epistemológica y la opción ontológica.

5. Entendemos por educación en línea a aquella en la que participan los profesores y estudiantes mediante un sitio
digital atreves de las nuevas tecnologías y de las redes de las computadoras, haciendo uso intensivo de los
facilitadores que establece internet y las tecnologías digitales.
Sin embargo es importantes destacar que la educación en línea es un concepto complejo que en su realidad escapa a
definiciones simples, desde una perspectiva la educación en línea se caracteriza como un modelo pedagógico que
promueve mediante el uso de tecnologías digitales, ambientes propios para el dialogo y actividades entre los
estudiantes.
En la actualidad, la educación en línea esta convirtiéndose en la opción mas accesible para la realización de estudios
universitarios y posgrados para aquellas personas que por su ubicación geográfica o cuestiones laborales les resulta
complicado asistir a una institución presencial, es una tecnología sin limitaciones de tiempo, lugar, ocupación o edad
de los estudiantes.

6. • Flexibilidad: Puedes estudiar desde donde quieras ya sea desde la comodidad de tu hogar o trabajo.
• Facilidad de acceso: Puedes encontrar el material de estudio desde la computadora o teléfono móvil, es
la mejor opción para aquellas personas que poseen alguna discapacidad física(visual, auditiva, motriz.)
• Mayor control de tiempo de estudio: Las clases no se rigen por un horario por lo que puedes visualizar
que se encuentra disponible las 24 horas.
• Entorno de aprendizaje mas confortable: implica que no tienes que trasladarte hasta un lugar para
asistir a clases.
• Tecnología mas innovadora: En el aula virtual encontraras forros, textos, videos, calendarios los cuales
ayudara a que el estudiante tenga una mejor experiencia en su aprendizaje.
• Mejor calidad de enseñanza: Ya que esta dirigido por expertos y profesionales a cargo de cada una de
las materias y las técnicas de enseñanza se adaptan a cada uno de los niveles.

7. Adell, J. (1998). Redes y educación. Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y
educación. Barcelona: Cedecs, 177-211.
Dorrego, E. (2016). Educación a distancia y evaluación del aprendizaje. Revista de
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Gutiérrez, A. P., & Bacallao, R. F. (2003). Internet: un recurso educativo. Etic@ net, (2), 7.
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