El documento describe los conceptos fundamentales de la medición. Explica que la medición implica determinar la proporción entre el tamaño de un objeto y una unidad de medida. También habla sobre los tipos de errores en la medición y métodos para medir de forma directa e indirecta. Finalmente, resalta que la medición es un proceso clave en la investigación científica para vincular conceptos teóricos con datos empíricos.
Este documento clasifica e identifica los diferentes tipos de instrumentos de medición utilizados en procesos industriales. Explica que los instrumentos se pueden clasificar según su función o la variable que miden. Describe varios ejemplos de instrumentos indicadores, ciegos, registradores y elementos de control. Además, detalla las características de precisión, exactitud y sensibilidad que debe tener un instrumento de medición. Finalmente, enfatiza la importancia de medir variables a través de instrumentos para controlar procesos industriales de manera automatizada.
Un patrón de medida es una medida estandarizada que se establece por convenio para crear sistemas de medición aplicables de forma general. Existen dos sistemas de medición principales, el sistema métrico decimal y el sistema inglés. Cada sistema define unidades fundamentales para medir magnitudes físicas como la longitud, masa y tiempo. Los patrones internacionales representan unidades con la mayor precisión tecnológica y se actualizan periódicamente.
El documento trata sobre los procesos de medición. Explica que la medición implica comparar una cantidad desconocida con una unidad de medida establecida. Luego describe diferentes tipos de metrología como la científica, legal e industrial. Finalmente, detalla diversos instrumentos de medición como reglas graduadas, compases, calibradores y micrómetros, indicando sus usos y partes.
El documento habla sobre la medición. La medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida. También involucra estimar el error en las mediciones. Existen mediciones directas e indirectas. Para realizar una medición se necesita un sistema físico a medir, un procedimiento de medición y resultados posibles.
El documento trata sobre diferentes patrones de medición, incluyendo masa, longitud, temperatura, tiempo y electricidad. Explica que un patrón de medición representa físicamente una unidad de medición y define las unidades fundamentales en el Sistema Internacional, como el kilogramo para masa, metro para longitud, kelvin para temperatura y segundo para tiempo. También describe cómo se definen y mantienen los patrones primarios para estas mediciones.
El documento presenta una lista de 5 integrantes y describe los patrones de medición. Explica que los patrones son representaciones físicas de unidades de medición y que existen 7 patrones definidos por el SI como el segundo, metro, amperio, etc. Luego clasifica los patrones en internacionales, primarios, secundarios y de trabajo, describiendo brevemente cada tipo. Finalmente, define conceptos como precisión, exactitud, apreciación y sensibilidad en relación a instrumentos de medición.
Comprueba el uso adecuado de las
diferentes magnitudes y su
medición mediante diversos
instrumentos de medición.
Diferencia los tipos de errores en
la medición y analiza las formas
de reducirlos.
Resuelve ejercicios prácticos
relacionados con los instrumentos
El documento presenta una línea de tiempo del desarrollo de la metrología desde el siglo XVIII hasta el siglo XX, destacando hitos como la creación del sistema métrico decimal en Francia en 1791, la adopción obligatoria del sistema métrico en varios países europeos y americanos en el siglo XIX, y el establecimiento del Sistema Internacional de Unidades en 1960 que define 7 unidades básicas incluyendo el metro, kilogramo y segundo.
Este documento clasifica e identifica los diferentes tipos de instrumentos de medición utilizados en procesos industriales. Explica que los instrumentos se pueden clasificar según su función o la variable que miden. Describe varios ejemplos de instrumentos indicadores, ciegos, registradores y elementos de control. Además, detalla las características de precisión, exactitud y sensibilidad que debe tener un instrumento de medición. Finalmente, enfatiza la importancia de medir variables a través de instrumentos para controlar procesos industriales de manera automatizada.
Un patrón de medida es una medida estandarizada que se establece por convenio para crear sistemas de medición aplicables de forma general. Existen dos sistemas de medición principales, el sistema métrico decimal y el sistema inglés. Cada sistema define unidades fundamentales para medir magnitudes físicas como la longitud, masa y tiempo. Los patrones internacionales representan unidades con la mayor precisión tecnológica y se actualizan periódicamente.
El documento trata sobre los procesos de medición. Explica que la medición implica comparar una cantidad desconocida con una unidad de medida establecida. Luego describe diferentes tipos de metrología como la científica, legal e industrial. Finalmente, detalla diversos instrumentos de medición como reglas graduadas, compases, calibradores y micrómetros, indicando sus usos y partes.
El documento habla sobre la medición. La medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida. También involucra estimar el error en las mediciones. Existen mediciones directas e indirectas. Para realizar una medición se necesita un sistema físico a medir, un procedimiento de medición y resultados posibles.
El documento trata sobre diferentes patrones de medición, incluyendo masa, longitud, temperatura, tiempo y electricidad. Explica que un patrón de medición representa físicamente una unidad de medición y define las unidades fundamentales en el Sistema Internacional, como el kilogramo para masa, metro para longitud, kelvin para temperatura y segundo para tiempo. También describe cómo se definen y mantienen los patrones primarios para estas mediciones.
El documento presenta una lista de 5 integrantes y describe los patrones de medición. Explica que los patrones son representaciones físicas de unidades de medición y que existen 7 patrones definidos por el SI como el segundo, metro, amperio, etc. Luego clasifica los patrones en internacionales, primarios, secundarios y de trabajo, describiendo brevemente cada tipo. Finalmente, define conceptos como precisión, exactitud, apreciación y sensibilidad en relación a instrumentos de medición.
Comprueba el uso adecuado de las
diferentes magnitudes y su
medición mediante diversos
instrumentos de medición.
Diferencia los tipos de errores en
la medición y analiza las formas
de reducirlos.
Resuelve ejercicios prácticos
relacionados con los instrumentos
El documento presenta una línea de tiempo del desarrollo de la metrología desde el siglo XVIII hasta el siglo XX, destacando hitos como la creación del sistema métrico decimal en Francia en 1791, la adopción obligatoria del sistema métrico en varios países europeos y americanos en el siglo XIX, y el establecimiento del Sistema Internacional de Unidades en 1960 que define 7 unidades básicas incluyendo el metro, kilogramo y segundo.
Este documento trata sobre las transformaciones de unidades. Explica que existen equivalencias entre múltiplos y submúltiplos de unidades que permiten convertir unas unidades a otras. También define el concepto de dimensión en física y presenta algunas unidades comunes del sistema SI, cgs e inglés. Por último, describe cómo realizar conversiones entre unidades ya sea dentro de un mismo sistema o entre sistemas diferentes.
El documento describe el pie de rey o calibrador, incluyendo sus partes, escalas, tipos y cómo usarlo para tomar medidas precisas. El pie de rey se utiliza para medir longitudes externas, internas y profundidades mediante el uso de su escala fija y nonio. El nonio permite medidas con una precisión inferior al milímetro al complementar las divisiones de la escala principal. Se deben tomar precauciones como asegurar un contacto adecuado y una alineación correcta para obtener medidas precisas.
El documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio realizada para calcular experimentalmente el valor de la gravedad utilizando un péndulo simple. Se construyó un péndulo con materiales disponibles y se midió el tiempo que tardó en realizar 25 oscilaciones en 5 ocasiones. Con los datos obtenidos se calculó el periodo promedio y luego la gravedad, obteniendo un valor aproximado de 9,7 m/s2. Los objetivos planteados se cumplieron al construir el péndulo y determinar experimentalmente la gravedad.
Este documento describe un experimento para estudiar el comportamiento de un péndulo simple. Los estudiantes midieron el período de oscilación para varias longitudes de cuerda y utilizaron estos datos para calcular el valor de la gravedad. El resumen experimental incluye tablas de datos de períodos de tiempo, cálculos de la gravedad y un análisis de errores.
Un error experimental es una desviación del valor medido de una magnitud física con respecto a su valor real. Existen dos maneras de cuantificar el error: el error absoluto, que es la diferencia entre el valor medido y el real, y el error relativo, que es el cociente entre el error absoluto y el valor real. La teoría del tratamiento matemático de error considera a los errores como variables aleatorias relacionadas con el valor real, y frecuentemente se asume que siguen una distribución normal.
Este documento describe la diferencia entre precisión y exactitud en mediciones de laboratorio. La precisión se refiere a la capacidad de un instrumento para dar resultados consistentes, mientras que la exactitud se refiere a cuán cerca están los resultados del valor real. También explica que existen errores sistemáticos, operativos e instrumentales que son determinados, y errores aleatorios que escapan al control del observador.
Este documento presenta conceptos básicos sobre la medición. Explica que la medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida. Define las magnitudes como propiedades medibles de los objetos y las unidades como patrones de comparación. Describe el Sistema Internacional de Unidades como el estándar global para la medición y sus siete unidades básicas. Finalmente, distingue entre mediciones directas e indirectas y los errores asociados a cada tipo.
Este documento describe diferentes tipos de patrones de medición, incluyendo patrones internacionales, primarios, secundarios y de trabajo. Explica que los patrones internacionales se definen por acuerdos internacionales y representan unidades de medida con la mayor exactitud posible actualmente. Los patrones primarios se encuentran en laboratorios nacionales y representan unidades fundamentales y derivadas calibradas de forma independiente. Los patrones secundarios se usan en laboratorios industriales y se calibran con referencia a otros patrones. Finalmente, los patrones de trabajo son las herramientas
Este documento presenta información sobre el calibrador vernier, incluyendo su historia, principios de funcionamiento, componentes y métodos de lectura. Explica que el calibrador vernier permite realizar mediciones más precisas que la escala principal a través de una escala secundaria llamada nonio. Describe dos tipos de calibradores vernier, uno graduado en fracciones de pulgada y centímetros y otro en milésimas de pulgada y milímetros. Detalla los pasos para tomar lecturas en estas unidades.
Este documento proporciona información sobre cómo determinar el centro de gravedad de objetos bidimensionales y tridimensionales. Explica que el centro de gravedad es el punto donde actúa la fuerza resultante de gravedad de todo el cuerpo. Incluye ecuaciones y una tabla con los centroides de figuras geométricas comunes. También describe el procedimiento para calcular el centro de gravedad dividiendo el momento total entre el peso total.
El documento presenta una definición de presión y describe diferentes tipos de presión como presión absoluta, atmosférica y manométrica. Además, explica varios tipos de medidores de presión incluyendo mecánicos, electromecánicos, neumáticos y electrónicos. Finalmente, brinda detalles sobre algunos elementos primarios comunes para medir presión como el tubo de Bourdon y el diafragma.
Informe n°4 péndulo simple (Laboratorio de Física)Jennifer Jimenez
El documento presenta un informe sobre una práctica de laboratorio para medir la gravedad utilizando un péndulo simple. Se midieron los períodos de oscilación de péndulos de diferentes longitudes y se calculó la gravedad experimental. La gravedad experimental resultó alejada del valor teórico de 9,81 m/s2, posiblemente debido a errores en las mediciones de longitud y tiempo. El método no fue preciso para medir la gravedad debido a las imprecisiones en las mediciones.
Este documento describe las principales unidades de medida utilizadas en el sistema inglés, incluyendo unidades de longitud como la pulgada, el pie y la yarda; unidades de masa como la libra y la onza; unidades de volumen como el galón; y unidades de potencia como el caballo de fuerza y el caballo de vapor. También explica las equivalencias entre estas unidades y el sistema métrico decimal.
Las escalas de medición son herramientas fundamentales para la cuantificación y representación numérica de propiedades en la investigación científica. Existen cuatro tipos principales de escalas: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Cada escala permite diferentes niveles de comparación y análisis estadístico de los datos recolectados. La aplicación adecuada de las escalas de medición es crucial para obtener mediciones precisas en estudios científicos.
I. El documento clasifica y describe varios instrumentos de medición comúnmente utilizados en física, química e ingeniería. Incluye instrumentos para medir longitud, masa, tiempo, ángulos, temperatura, presión, flujo y propiedades eléctricas. II. Describe algunos instrumentos básicos para medir longitud como cintas métricas, metros plegables, escuadras y metros láser. III. Explica el funcionamiento y aplicaciones del calibrador o vernier, uno de los instrumentos más utilizados para medición line
Este documento introduce conceptos básicos de estadística descriptiva y muestreo, incluyendo definiciones de población, muestra, variables cuantitativas y cualitativas. Explica diferentes tipos de muestreo y sus razones. También presenta un ejemplo de cómo aplicar los conceptos de población y muestra en el contexto policial.
Este documento presenta una introducción al análisis dimensional en física. Explica conceptos clave como magnitudes, unidades de medida y clasificaciones de magnitudes. Describe el sistema internacional de unidades y las reglas para establecer ecuaciones dimensionales, incluyendo el principio de homogeneidad dimensional. Finalmente, incluye ejemplos resueltos y una sección de práctica.
Este documento presenta los resultados de tres experimentos realizados para estudiar la dinámica y las leyes de Newton. El primer experimento midió la fuerza neta que actúa sobre un carro cuando se aplican diferentes masas. Los segundo y tercer experimentos comprobaron la primera ley de Newton sobre la inercia y la tercera ley de acción y reacción aplicando fuerzas iguales y opuestas a diferentes objetos. Los resultados se analizaron y compararon con las predicciones teóricas de las leyes de Newton.
Medidas de Tendencia Central, Posición y Dispersiónreynier valor
Medidas de Tendencia Central, Posición y Dispersión, Reynieri Valor, C.I: 25.344.142 I.U.P Santiago Mariño Barcelona, Anzoategui. Asignatura: Estadistica-Saia. 10/09/2018 Profesora Amelia Vasquez.
El documento describe diferentes tipos de termómetros de gas, incluyendo termómetros de gas a volumen constante, termómetros de gas a presión constante, y cómo funcionan. Un termómetro de gas consta de un recipiente de gas conectado a una columna graduada conteniendo mercurio. Al calentarse el gas, se expande y empuja la columna de mercurio hacia arriba, permitiendo medir la temperatura. Los termómetros de gas a volumen constante mantienen el gas a volumen constante al variar la presión, mientras que los de presión const
El documento habla sobre la medición en la ciencia. Explica que la medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida de la misma magnitud. También cubre temas como los tipos de errores en la medición, unidades de medida, el Sistema Internacional de Unidades, y diferentes tipos de mediciones como directas e indirectas. Finalmente, discute sobre la medición en ciencias sociales y conceptos como escalas nominales, ordinales, de intervalos e igualdades y de razones.
Este documento trata sobre conceptos básicos de medición como cifras significativas, objetivos, magnitudes y unidades, sistemas de unidades, precisión, sensibilidad, errores y teoría de propagación de errores. Explica que las mediciones pueden ser directas o indirectas y cómo calcular los errores en cada caso.
Este documento trata sobre las transformaciones de unidades. Explica que existen equivalencias entre múltiplos y submúltiplos de unidades que permiten convertir unas unidades a otras. También define el concepto de dimensión en física y presenta algunas unidades comunes del sistema SI, cgs e inglés. Por último, describe cómo realizar conversiones entre unidades ya sea dentro de un mismo sistema o entre sistemas diferentes.
El documento describe el pie de rey o calibrador, incluyendo sus partes, escalas, tipos y cómo usarlo para tomar medidas precisas. El pie de rey se utiliza para medir longitudes externas, internas y profundidades mediante el uso de su escala fija y nonio. El nonio permite medidas con una precisión inferior al milímetro al complementar las divisiones de la escala principal. Se deben tomar precauciones como asegurar un contacto adecuado y una alineación correcta para obtener medidas precisas.
El documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio realizada para calcular experimentalmente el valor de la gravedad utilizando un péndulo simple. Se construyó un péndulo con materiales disponibles y se midió el tiempo que tardó en realizar 25 oscilaciones en 5 ocasiones. Con los datos obtenidos se calculó el periodo promedio y luego la gravedad, obteniendo un valor aproximado de 9,7 m/s2. Los objetivos planteados se cumplieron al construir el péndulo y determinar experimentalmente la gravedad.
Este documento describe un experimento para estudiar el comportamiento de un péndulo simple. Los estudiantes midieron el período de oscilación para varias longitudes de cuerda y utilizaron estos datos para calcular el valor de la gravedad. El resumen experimental incluye tablas de datos de períodos de tiempo, cálculos de la gravedad y un análisis de errores.
Un error experimental es una desviación del valor medido de una magnitud física con respecto a su valor real. Existen dos maneras de cuantificar el error: el error absoluto, que es la diferencia entre el valor medido y el real, y el error relativo, que es el cociente entre el error absoluto y el valor real. La teoría del tratamiento matemático de error considera a los errores como variables aleatorias relacionadas con el valor real, y frecuentemente se asume que siguen una distribución normal.
Este documento describe la diferencia entre precisión y exactitud en mediciones de laboratorio. La precisión se refiere a la capacidad de un instrumento para dar resultados consistentes, mientras que la exactitud se refiere a cuán cerca están los resultados del valor real. También explica que existen errores sistemáticos, operativos e instrumentales que son determinados, y errores aleatorios que escapan al control del observador.
Este documento presenta conceptos básicos sobre la medición. Explica que la medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida. Define las magnitudes como propiedades medibles de los objetos y las unidades como patrones de comparación. Describe el Sistema Internacional de Unidades como el estándar global para la medición y sus siete unidades básicas. Finalmente, distingue entre mediciones directas e indirectas y los errores asociados a cada tipo.
Este documento describe diferentes tipos de patrones de medición, incluyendo patrones internacionales, primarios, secundarios y de trabajo. Explica que los patrones internacionales se definen por acuerdos internacionales y representan unidades de medida con la mayor exactitud posible actualmente. Los patrones primarios se encuentran en laboratorios nacionales y representan unidades fundamentales y derivadas calibradas de forma independiente. Los patrones secundarios se usan en laboratorios industriales y se calibran con referencia a otros patrones. Finalmente, los patrones de trabajo son las herramientas
Este documento presenta información sobre el calibrador vernier, incluyendo su historia, principios de funcionamiento, componentes y métodos de lectura. Explica que el calibrador vernier permite realizar mediciones más precisas que la escala principal a través de una escala secundaria llamada nonio. Describe dos tipos de calibradores vernier, uno graduado en fracciones de pulgada y centímetros y otro en milésimas de pulgada y milímetros. Detalla los pasos para tomar lecturas en estas unidades.
Este documento proporciona información sobre cómo determinar el centro de gravedad de objetos bidimensionales y tridimensionales. Explica que el centro de gravedad es el punto donde actúa la fuerza resultante de gravedad de todo el cuerpo. Incluye ecuaciones y una tabla con los centroides de figuras geométricas comunes. También describe el procedimiento para calcular el centro de gravedad dividiendo el momento total entre el peso total.
El documento presenta una definición de presión y describe diferentes tipos de presión como presión absoluta, atmosférica y manométrica. Además, explica varios tipos de medidores de presión incluyendo mecánicos, electromecánicos, neumáticos y electrónicos. Finalmente, brinda detalles sobre algunos elementos primarios comunes para medir presión como el tubo de Bourdon y el diafragma.
Informe n°4 péndulo simple (Laboratorio de Física)Jennifer Jimenez
El documento presenta un informe sobre una práctica de laboratorio para medir la gravedad utilizando un péndulo simple. Se midieron los períodos de oscilación de péndulos de diferentes longitudes y se calculó la gravedad experimental. La gravedad experimental resultó alejada del valor teórico de 9,81 m/s2, posiblemente debido a errores en las mediciones de longitud y tiempo. El método no fue preciso para medir la gravedad debido a las imprecisiones en las mediciones.
Este documento describe las principales unidades de medida utilizadas en el sistema inglés, incluyendo unidades de longitud como la pulgada, el pie y la yarda; unidades de masa como la libra y la onza; unidades de volumen como el galón; y unidades de potencia como el caballo de fuerza y el caballo de vapor. También explica las equivalencias entre estas unidades y el sistema métrico decimal.
Las escalas de medición son herramientas fundamentales para la cuantificación y representación numérica de propiedades en la investigación científica. Existen cuatro tipos principales de escalas: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Cada escala permite diferentes niveles de comparación y análisis estadístico de los datos recolectados. La aplicación adecuada de las escalas de medición es crucial para obtener mediciones precisas en estudios científicos.
I. El documento clasifica y describe varios instrumentos de medición comúnmente utilizados en física, química e ingeniería. Incluye instrumentos para medir longitud, masa, tiempo, ángulos, temperatura, presión, flujo y propiedades eléctricas. II. Describe algunos instrumentos básicos para medir longitud como cintas métricas, metros plegables, escuadras y metros láser. III. Explica el funcionamiento y aplicaciones del calibrador o vernier, uno de los instrumentos más utilizados para medición line
Este documento introduce conceptos básicos de estadística descriptiva y muestreo, incluyendo definiciones de población, muestra, variables cuantitativas y cualitativas. Explica diferentes tipos de muestreo y sus razones. También presenta un ejemplo de cómo aplicar los conceptos de población y muestra en el contexto policial.
Este documento presenta una introducción al análisis dimensional en física. Explica conceptos clave como magnitudes, unidades de medida y clasificaciones de magnitudes. Describe el sistema internacional de unidades y las reglas para establecer ecuaciones dimensionales, incluyendo el principio de homogeneidad dimensional. Finalmente, incluye ejemplos resueltos y una sección de práctica.
Este documento presenta los resultados de tres experimentos realizados para estudiar la dinámica y las leyes de Newton. El primer experimento midió la fuerza neta que actúa sobre un carro cuando se aplican diferentes masas. Los segundo y tercer experimentos comprobaron la primera ley de Newton sobre la inercia y la tercera ley de acción y reacción aplicando fuerzas iguales y opuestas a diferentes objetos. Los resultados se analizaron y compararon con las predicciones teóricas de las leyes de Newton.
Medidas de Tendencia Central, Posición y Dispersiónreynier valor
Medidas de Tendencia Central, Posición y Dispersión, Reynieri Valor, C.I: 25.344.142 I.U.P Santiago Mariño Barcelona, Anzoategui. Asignatura: Estadistica-Saia. 10/09/2018 Profesora Amelia Vasquez.
El documento describe diferentes tipos de termómetros de gas, incluyendo termómetros de gas a volumen constante, termómetros de gas a presión constante, y cómo funcionan. Un termómetro de gas consta de un recipiente de gas conectado a una columna graduada conteniendo mercurio. Al calentarse el gas, se expande y empuja la columna de mercurio hacia arriba, permitiendo medir la temperatura. Los termómetros de gas a volumen constante mantienen el gas a volumen constante al variar la presión, mientras que los de presión const
El documento habla sobre la medición en la ciencia. Explica que la medición implica determinar la proporción entre la dimensión de un objeto y una unidad de medida de la misma magnitud. También cubre temas como los tipos de errores en la medición, unidades de medida, el Sistema Internacional de Unidades, y diferentes tipos de mediciones como directas e indirectas. Finalmente, discute sobre la medición en ciencias sociales y conceptos como escalas nominales, ordinales, de intervalos e igualdades y de razones.
Este documento trata sobre conceptos básicos de medición como cifras significativas, objetivos, magnitudes y unidades, sistemas de unidades, precisión, sensibilidad, errores y teoría de propagación de errores. Explica que las mediciones pueden ser directas o indirectas y cómo calcular los errores en cada caso.
Este documento explica las diferentes escalas de medición utilizadas en investigaciones científicas. Describe las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón, dando ejemplos de cada una. Explica que la medición es un proceso inherente a toda investigación y que la elección de la escala adecuada es importante para la validez y confiabilidad de los datos. Finalmente, enfatiza que la medición permite una comparación precisa de las características observadas que es fundamental para el análisis científico.
Este documento explica las cuatro escalas de medición utilizadas en estadística: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Define cada escala y proporciona ejemplos. También discute la importancia de realizar mediciones en investigaciones científicas, como obtener datos desconocidos en referencia a datos conocidos utilizando instrumentos de medición adecuados. Concluye que las escalas de medición permiten realizar comparaciones usando valores arbitrarios definidos por la comunidad científica.
La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un objeto o fenómeno con una unidad de medida estandarizada para determinar su magnitud física. El Sistema Internacional de Unidades establece las unidades básicas como el metro, el kilogramo y el segundo que deben usarse internacionalmente para medir longitudes, masas y tiempos. Enseñar conceptos básicos de medición en preescolar es importante porque ayuda a los niños a comprender y razonar sobre el mundo que los rodea.
La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un objeto o fenómeno con una unidad de medida estandarizada para determinar su magnitud física. El Sistema Internacional de Unidades establece 7 unidades fundamentales para medir longitudes, masas, tiempos y otras cantidades físicas de forma universal. Enseñar conceptos básicos de medición en preescolar es importante porque ayuda a los niños a comprender y razonar sobre el mundo que los rodea.
Este documento describe diferentes tipos de magnitudes físicas y los instrumentos utilizados para medirlas. Define una magnitud física como una propiedad cuantificable de un objeto o sistema, como la masa, longitud o temperatura. Explica que las magnitudes pueden ser básicas o derivadas. Además, detalla diversos instrumentos comunes para medir magnitudes como masa, tiempo, longitud y temperatura.
Cuando hablamos de método, nos referimos a un conjunto de procedimientos sistemáticos para lograr el desarrollo de una ciencia. Ahora bien, al desglosar nuestra investigación planteamos técnicas referentes a como recolectar datos, como medir los datos, codificación, validez y los diferentes instrumentos de medición tales como: la entrevista, el cuestionario, la observación, la encuesta.
El experimento entre otro tomando en consideración la confiabilidad de estos instrumentos que no es otra cosa que el grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto o objeto produce iguales resultados sin dejar otras. Sus posibles variaciones antes instrumentos poco confiables.
A continuación presentamos un desarrollo bien definido que nos permitirá conocer cada uno de los métodos para recolectar información.
Este documento describe los conceptos básicos de medición y error. Explica cómo se realizan mediciones directas e indirectas y define términos como apreciación, precisión y diferentes tipos de errores. También cubre cómo calcular valores promedio, desviaciones y errores absolutos, relativos y porcentuales para un pequeño o gran número de medidas.
El documento describe los diferentes tipos de escalas de medición, incluyendo escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Explica que las escalas de medición permiten organizar y clasificar datos de manera jerárquica según sus características. También discute la importancia de las escalas de medición para la selección de herramientas estadísticas de análisis de datos y la validez y confiabilidad de los instrumentos de medición.
1. El documento introduce el concepto de incertezas en la medición física, explicando que toda medición tiene un error inherente debido a limitaciones en los instrumentos y métodos de medición.
2. Se definen los conceptos de precisión, como la capacidad de obtener resultados consistentes, y exactitud, como la cercanía de los resultados al valor real.
3. Se describe el proceso de medición y las tres partes involucradas: el sistema objeto, el sistema de medición y el sistema de referencia, y cómo la calibración y la medición propiamente dicha invol
Este documento explica los diferentes niveles de medición en estadística, incluyendo medidas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Describe cada nivel y los tipos de operaciones matemáticas que son posibles en cada uno. También discute la importancia de las escalas de medición en la investigación científica para medir variables de manera confiable y válida.
Este documento explica los diferentes niveles de medición en estadística, incluyendo medidas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Define cada nivel y proporciona ejemplos. También discute la importancia de las escalas de medición en la investigación científica y cómo la elección de la escala depende de la naturaleza de la variable que se está estudiando.
El documento habla sobre la metrología. Explica que la metrología se refiere a la medición y las unidades de medida. Describe los diferentes tipos de mediciones como la medición lineal, por volumen, por superficie, entre otras. También define conceptos como principios de medición, procedimientos de medición, trazabilidad metrológica e incertidumbre de medición. Finalmente, menciona algunas organizaciones relacionadas con la metrología como el Instituto Nacional de Metrología de Colombia y el Sistema Interamericano de Metrología.
Este documento describe las principales escalas de medición utilizadas en investigaciones científicas: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Explica que cada escala ofrece un tipo diferente de información sobre las variables medidas y que conocer la escala es importante para elegir los métodos de análisis de datos adecuados. Las escalas se diferencian en si permiten solo clasificación de datos, establecen un orden pero no unidades de medida, o también permiten sumas, restas y otras operaciones. El documento concluye resaltando la importancia de la confi
Este documento describe las diferentes escalas de medición, incluyendo escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Explica que las escalas nominales solo clasifican datos sin orden ni comparación, mientras que las escalas ordinales agregan orden pero sin diferencias cuantitativas. Las escalas de intervalo permiten comparar diferencias cuantitativas y las de razón también tienen un cero absoluto. Finalmente, destaca la importancia de las mediciones y escalas en investigaciones científicas para obtener datos precisos de manera sistemática.
Este documento trata sobre magnitudes físicas y sus dimensiones. Explica que una magnitud física es cualquier propiedad de los cuerpos que puede medirse, como la velocidad, masa o temperatura. Detalla cómo se pueden expresar las unidades de una magnitud en función de las unidades fundamentales de longitud, masa y tiempo. Además, discute la diferencia entre medidas directas e indirectas y la importancia de la exactitud y precisión en la medición de magnitudes físicas.
La metrología estudia las mediciones para garantizar su normalización y trazabilidad. Incluye el estudio, mantenimiento y aplicación del sistema de pesos y medidas, actuando en ámbitos científico, industrial y legal. Su objetivo es obtener valores de magnitudes físicas con la exactitud requerida mediante instrumentos, métodos y patrones apropiados.
Este documento explica las principales escalas de medición utilizadas en investigaciones científicas. Describe las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón, proporcionando ejemplos de cada una. Explica que la escala de medición determina los métodos estadísticos que se pueden usar para analizar los datos. La medición es fundamental para el análisis estadístico de cualquier fenómeno que pueda expresarse numéricamente.
Este documento presenta conceptos básicos sobre medidas y errores en el laboratorio. Explica que una medida implica comparar una magnitud desconocida con un patrón estandarizado, y que los resultados de las mediciones pueden variar debido a errores sistemáticos o aleatorios. También describe cómo calcular el valor promedio, el error absoluto medio y el error relativo de un conjunto de mediciones para determinar el resultado más preciso.
Este documento presenta los seis elementos centrales para el desarrollo del Wing Chun como arte marcial interna. Estos elementos son: el cuerpo, la mente, la respiración, el Qi (bioelectricidad-bioquímica), el Fa Jin (flujo de fuerza) y el manejo del momentum. El autor propone abordar estos elementos de manera sistemática y paralela para lograr un desarrollo integral del practicante, evitando desbalances. El objetivo final es que el practicante alcance la "habilidad" o "gong" más
El documento describe el proceso alquímico de individuación a través de las diferentes etapas del Rosarium Philosophorum, incluyendo la fermentación, nutrición, fijación, multiplicación y revivificación. El objetivo final es alcanzar la piedra solar (rubedo) a través de la purificación e integración de los opuestos en el inconsciente.
El documento resume el proceso alquímico de individuación descrito en el Rosarium Philosophorum a través de varias imágenes. Explica que las imágenes representan etapas como la confrontación con lo inconsciente, la disolución de la personalidad anterior, la integración de los opuestos y el renacimiento de un sí mismo unificado. Jung utilizó estas imágenes para ilustrar su teoría del desarrollo psicológico y la importancia de la integración de lo consciente e inconsciente.
El documento describe las cuatro etapas del proceso alquímico de individuación según Carl Jung: Calcination, Solución, Coagulación y Sublimación. Cada etapa representa un paso en el desarrollo psicológico del individuo hacia la integración del inconsciente y el autoconocimiento.
El documento resume los orígenes y evolución de la alquimia desde sus raíces en la antigua Egipto hasta su desarrollo en la Europa medieval y renacentista. Explica que la alquimia se basa en la visión de un cosmos unificado donde lo interior y exterior se reflejan mutuamente, y busca la transformación del ser humano a través de la integración del caos interno representado por metales como el plomo en la nobleza del oro. También resume brevemente algunos principios herméticos y términos clave de
Este documento contiene definiciones de varios conceptos psicológicos analíticos como abstracción, afecto, apercepción, arcaísmo, asimilación, consciencia, imagen, pensamiento, diferenciación y actitud. Describe estos conceptos de manera concisa, explicando sus características principales y relación con otros conceptos como el inconsciente colectivo.
El documento describe las teorías de Jung sobre los tipos psicológicos y la dinámica del inconsciente. Explica que Jung propuso que existen dos actitudes generales - introversión y extraversión - y cuatro funciones psíquicas - pensamiento, sentimiento, sensación e intuición. También explora cómo estas funciones interactúan entre la consciencia y el inconsciente, generando opuestos complementarios.
Este documento presenta un resumen de la sesión 12 del seminario "Investigaciones del inconsciente" sobre la descripción general de los tipos psicológicos según Jung. Se describen los tipos extravertido e introvertido, y cómo sus actitudes conscientes e inconscientes pueden generar problemas si son demasiado extremas. También se explican las funciones psíquicas de pensamiento, sentimiento, sensación e intuición en sus variantes extravertida e introvertida.
El documento resume las investigaciones de Ostwald y Jung sobre los tipos psicológicos. Ostwald comparó biografías de científicos y distinguió entre tipos "clásicos" e "introvertidos", que alumbran sus ideas lentamente, y tipos "románticos" y "extravertidos", que se proyectan rápidamente. Jung señaló que estos tipos se corresponden con los cuatro temperamentos clásicos y que influyen en la forma en que los científicos se comunican con sus estudiantes.
1. El documento resume una sesión de un seminario sobre los tipos psicológicos de Jung. Se discuten los tipos descritos por William James y la clasificación de pensadores concretos versus abstractos. Jung analiza cómo los tipos están influenciados por las imágenes primigenias del inconsciente colectivo y critica la visión unilateral de James.
Este documento resume las discusiones de una sesión de seminario sobre las investigaciones del inconsciente de Jung. Analiza las actitudes estéticas de empatía y abstracción descritas por Worringer, y cómo estas actúan como mecanismos de adaptación y protección psicológica. También explora cómo un exceso de identificación con una sola función puede generar alienación del yo y una regresión a niveles más arcaicos de comportamiento.
El documento resume las teorías de Otto Gross sobre las diferencias en los tipos psicológicos basadas en la duración de las funciones primarias y secundarias en el cerebro. Gross propone que una función secundaria breve conduce a un tipo extravertido con pensamientos superficiales, mientras que una función secundaria prolongada conduce a un tipo introvertido con pensamientos más profundos y concentrados. Jung desarrolla estas ideas y discute la importancia del equilibrio entre la introversión y la extraversión.
1. El documento compara las figuras de Prometeo y Epimeteo según son representadas en la obra de Spitteler y Goethe.
2. Prometeo se caracteriza por su introversión y fidelidad a su alma interior, mientras que Epimeteo se entrega al mundo exterior. Ambos caen en la unilateralidad.
3. En Spitteler, Prometeo sufre implotado en su mundo interior, mientras que su alma es la creadora oculta. En Goethe, Prometeo es activo y desafía a los dioses con su creatividad
Este documento resume las ideas de Jordan sobre tipos psicológicos presentadas por Jung. Jordan propuso dos tipos principales: uno más activo y menos apasionado, y otro más reflexivo y apasionado. Jung critica esta perspectiva por no considerar otros factores como la introversión/extraversión. Jordan también sugiere un tercer tipo intermedio definido por la sensación. Aunque acierta en algunos aspectos, Jung señala que Jordan se basa más en su intuición que en la observación objetiva.
El documento resume una sesión de un seminario sobre las investigaciones del inconsciente de Jung. Explora las ideas de Nietzsche sobre lo apolíneo y lo dionisiaco, representando lo apolíneo como el sueño, la medida y la individualidad, mientras que lo dionisiaco representa la embriaguez, la liberación de los instintos y la disolución de la individualidad. Jung analiza cómo los griegos lograron reconciliar estos opuestos a través de los misterios, mientras que Nietzsche y Schiller se enfocaron más en
Este documento resume las ideas de Schiller sobre las funciones psicológicas superior e inferior. Schiller argumenta que la especialización unilateral de funciones en la sociedad moderna ha generado un desequilibrio y conflicto interior en el individuo. También señala la necesidad de integrar las funciones inferior y superior para lograr un desarrollo armónico de la personalidad. Jung analiza estas ideas y las aplica para explicar los tipos psicológicos extravertido e introvertido.
Este documento resume una sesión de un seminario sobre investigaciones del inconsciente de Jung. La sesión explora la psicología en la antigüedad, contrastando las perspectivas de Tertuliano y Orígenes. También discute la disputa medieval sobre la transubstanciación y el nominalismo vs realismo, concluyendo con el intento de Abelardo de unificar estas posiciones opuestas a través de la integración de la idea y el objeto en la psique viva.
Este documento presenta una sesión sobre los tipos psicológicos según Carl Jung. Discute las diferentes teorías sobre la orientación de la libido y las funciones psíquicas. Identifica dos tipos principales: introversión y extraversión. La introversión se orienta hacia adentro y valora el mundo interno, mientras que la extraversión se orienta hacia afuera y valora el mundo externo y los objetos. También analiza cómo estas orientaciones afectan el desarrollo psicológico en la niñez.
El documento presenta una introducción a los tipos psicológicos de Jung. Explica que existen dos orientaciones básicas, introvertida y extravertida, y cuatro funciones psíquicas. Predomina naturalmente una orientación y función en cada persona, configurando su tipo psicológico. También incluye un epílogo donde Jung discute los peligros de la masificación psíquica y la importancia de reconocer la diversidad individual a través del proceso de individuación.
Este documento resume una sesión sobre sincronicidad del seminario "Investigaciones del inconsciente" impartido por el Dr. José Manuel Bezanilla. Explora conceptos como el Tao y el I Ching de la filosofía china, y cómo estos se relacionan con la idea de sincronicidad propuesta por Jung. Asimismo, compara el enfoque experimental occidental con el pensamiento holístico chino y cómo el I Ching busca entender situaciones totales más que fenómenos aislados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Es la determinación de la proporción entre la
dimensión o suceso de un objeto y una
determinada unidad de medida. La dimensión del
objeto y la unidad deben ser de la misma
magnitud.
Una parte importante de la medición es la
estimación de error o análisis de errores.
3. Es comparar la cantidad desconocida que
queremos determinar y una cantidad conocida
de la misma magnitud, que elegimos como
unidad.
Al resultado de medir lo llamamos Medida.
4.
Cuando medimos algo se debe hacer con gran
cuidado, para evitar alterar el sistema que
observamos. Por otro lado, no hemos de perder
de vista que las medidas se realizan con algún
tipo de error, debido a imperfecciones del
instrumental o a limitaciones del medidor,
errores experimentales, por eso, se ha de
realizar la medida de forma que la alteración
producida sea mucho menor que el error
experimental que se pueda cometer.
5.
La medida o medición diremos que es directa,
cuando disponemos de un instrumento de medida
que la obtiene, así si deseamos medir la distancia
de un punto “a” a un punto b, y disponemos del
instrumento que nos permite realizar la medición,
esta es directa.
6. Al patrón de medir le llamamos también Unidad
de medida.
Debe cumplir estas condiciones:
1º. Ser inalterable, esto es, no ha de cambiar con
el tiempo ni en función de quién realice la
medida.
2º. Ser universal, es decir utilizada por todos los
países.
3º. Ha de ser fácilmente reproducible.
7. Este nombre se adoptó en el año 1960 en la XI
Conferencia General de Pesos y Medidas,
celebrada en París buscando en él un sistema
universal, unificado y coherente que toma como
Magnitudes fundamentales: Longitud, Masa,
Tiempo, Intensidad de corriente eléctrica,
Temperatura termodinámica, Cantidad de
sustancia, Intensidad luminosa.
8. El origen de los errores de medición es muy diverso,
pero podemos distinguir:
Errores sistemáticos: son los que se producen
siempre, suelen conservar la magnitud y el
sentido, se deben a desajustes del instrumento,
desgastes etc. Dan lugar a sesgo en las medidas.
Errores aleatorios: son los que se producen de un
modo no regular, variando en magnitud y sentido
de forma aleatoria, son difíciles de prever, y dan
lugar a la falta de calidad de la medición.
9. Error absoluto. Es la diferencia entre el valor real de una
magnitud y el valor que se ha medido. Obtenemos el
error absoluto al considerar:
a) 3,5 m como longitud de un terreno que mide
realmente 3,59 m.
a) Ea = |3,59 - 3,5| = 0,09 m
Error relativo
Es la relación que existe entre el error absoluto y la
magnitud medida, es adimensional, y suele expresarse
en porcentaje.
10. Error estándar
Si no hemos valorado el error que cometemos al
medir, tomamos como error estándar:
Cinco veces la apreciación del instrumento.
El 5% de la magnitud medida.
El error estándar es la mayor de estas medidas.
11.
Una forma de calcular el error en una medida directa, es
repetir numerosas veces la medida:
Si obtenemos siempre el mismo valor, es porque la
apreciación del instrumento no es suficiente para
manifestar los errores, si al repetir la medición
obtenemos diferentes valores la precisión del
Instrumento permite una apreciación mayor que los
errores que estamos cometiendo.
En este caso asignamos como valor de la medición la
media aritmética de estas medidas y como error la
desviación típica de estos valores.
12. No siempre es posible realizar una medida
directa, porque no disponemos del instrumento
adecuado, porque el valor a medir es muy
grande o muy pequeño, porque hay obstáculos
de otra naturaleza, etc.
Medición indirecta es aquella que realizando la
medición de una variable, podemos calcular otra
distinta, por la que estamos interesados.
13. Ejemplo:
Queremos medir la altura de un edificio muy alto,
dadas las dificultades de realizar la medición
directamente, emplearemos un método indirecto.
Colocaremos en las proximidades del edificio un
objeto vertical, que sí podamos medir, así como
su sombra.
Mediremos también la longitud de la sombra del
edificio. Dada la distancia del Sol a la tierra los
rayos solares los podemos considerar paralelos,
luego la relación de la sombra del objeto y su
altura, es la misma que la relación entre la sombra
del edificio y la suya.
14. Cuando el cálculo de una medición se hace
indirectamente a partir de otras que ya conocemos, que
tienen su propio margen de error, tendremos que
calcular junto con el valor indirecto, que suele llamarse
también valor derivado, el error de éste, normalmente
empleando el diferencial total.
A la transmisión de errores de las magnitudes conocidas a
las calculadas indirectamente se le suele llamar
propagación de errores.
15. Partiendo de unas medidas directas y de los errores de esas
medidas, y conociendo una ecuación por la que a partir de
las medidas conocidas podemos calcular el valor de una
medida indirecta, un método de calculo del error de esta
medida indirecta es el calculo diferencial, equiparando los
diferenciales a los errores de cada variable.
En el ejemplo de la altura del edificio, tenemos tres variables
independientes la sombra del edificio, la sombra del objeto y
la altura del objeto, y una variable dependiente la altura del
edificio que calculamos mediante las otras tres y la ecuación
que las relaciona, como ya se ha visto.
16.
Todo problema de investigación científica, aún el
más abstracto, implica de algún modo una tarea
de medición de los conceptos que intervienen en
el mismo. Porque si tratamos con objetos como
una especie vegetal o un comportamiento
humano nos veremos obligados ya sea a
describir sus características o a relacionarse
éstas con otras con las que pueden estar
conectadas.
17.
En todo caso tendremos que utilizar
determinadas variables –tamaño, tipo de flor,
semilla, o las variables que definan el
comportamiento de estudio- y tendremos que
encontrar el valor que éstas asumen en el caso
estudiado. En eso consiste, desde el punto de
vista lógico más general, la tarea de medir.
18.
La medición de variables no físicas resulta, en
esencia, un proceso idéntico al anterior. La
dificultad reside en que las variables de este
tipo no pueden medirse con escalas tan
sencillas como las lineales y en que, por otra
parte, no existen para su comparación patrones
de medida universalmente definidos y
aceptados.
19.
Si deseamos medir el peso de un objeto
podremos expresar el valor del mismo en
kilogramos, libras o cualquier unidad que, de
todas maneras, tiene un equivalente fijo y
constante con las otras que utilizan.
20.
En cambio para medir el grado de autoritarismo
de un dirigente no existe ni una unidad ni una
escala generalmente reconocidas, por lo que el
investigador se ve obligado a elegir
alguna escala de las que se han utilizado en
otros trabajos o, lo que es bastante frecuente, a
construir una adaptada a sus necesidades
específicas.
21.
Resulta evidente, además, que el grado de
autoritarismo no es una variable simple como
el peso y la longitud, sino una resaltante
compleja
de
una
multitud
de acciones y actitudes parciales.
22.
Por esta razón, medir un concepto complejo
implica realizar una serie de operaciones que no
tienen lugar en el caso de variables como el
peso o la longitud; será necesario definir las
dimensiones que integran la variable, encontrar
indicadores diversos que la reflejen y construir
luego una escala apropiada para el caso.
24.
Si evaluamos el rendimiento académico de
estudiantes podemos asignar el valor cero al
mínimo rendimiento imaginable al respecto; al
mayor rendimiento posible podemos atribuirle
un valor de 100, 20, 10 o 7 puntos, según
resulte más práctico.
25.
Con estos dos valores tendríamos ya marcados
los límites de nuestra escala; para concluir de
confeccionarla será necesario asignar a los
posibles rendimientos intermedios puntajes
también intermedios.
26.
Con ello obtendremos una escala capaz de medir
la variable rendimiento académico a través de los
indicadores concretos de los trabajos presentados
por los estudiantes, de sus exámenes, pruebas y
otras formas de evaluación posibles.
27. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
La forma del instrumento se refiere al tipo de
aproximación que establecemos con lo empírico, a
las técnicas que utilizamos para esta tarea. En cuanto al
contenido éste queda expresado en la especificación de
los datos que necesitamos conseguir; se concreta, por
lo tanto, en una serie de ítems que no son otra cosa que
los mismos indicadores que permiten medir las
variables, pero que asumen ahora la forma de pregunta,
puntos a observar, elementos a registrar, etc.
28. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
De este modo, el instrumento sintetiza en sí toda la
labor previa de investigación: resume los aportes
del marco teórico al seleccionar datos que corresponden
a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o
conceptos utilizados; pero también expresa todo lo que
tiene de específicamente empírico nuestro objeto de
estudio pues sintetiza, a través de las técnicas de
recolección que emplea, el diseño concreto escogido
para el trabajo.
29. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Es medianamente una adecuada
construcción de los instrumentos de recolección
que la investigación alcanza entonces la
necesaria correspondencia entre teoría y
hechos; es más, podríamos decir que es gracias
a ellos que ambos términos efectivamente se
vinculan.
30. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Si en una investigación los instrumentos son
defectuosos se producirán, inevitablemente,
algunas de las dificultades siguientes: o bien los
datos recogidos no servirán para satisfacer los
interrogantes iniciales o bien so se podrán obtener
los datos que necesitamos, o vendrán falseados,
distorsionados, porque el instrumento no se adecua
al tipo de hechos en estudio.
31. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
En ambos casos habrá, seguramente, uno o
varios errores en las etapas anteriores
del proceso de investigación. Será entonces
necesario volver hacia atrás y revisar las
diferentes tareas realizadas, hasta alcanzar una
mejor aproximación al problema.
32. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Encuesta
Entrevista
Cuestionario
Observación
Escala Likert
¿Cuáles son mejores en educación?
¿Cuál de los anteriores se pueden cuantificar?
33. CONCLUSIÓN
Recolectar los datos implica seleccionar un
instrumento de medición disponible o desarrollar uno
propio, aplicar el instrumento de medición y preparar
las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente.
Medir es el proceso de vincular conceptos abstractos
con indicadores empíricos, mediante clasificación y/o
cuantificación. Un instrumento de medición debe
cubrir dos requisitos: confiabilidad y validez.